访谈节目意义15篇

访谈节目意义15篇访谈节目意义　　访谈节目策划方案　　访谈节目策划方案（一）一、活动名称名称：校广播站访谈节目（314会客厅）二、活动背景西安工程大学临潼校区广播站西下面是小编为大家整理的访谈节目意义15篇,供大家参考。

篇一：访谈节目意义

　　访谈节目策划方案

　　访谈节目策划方案（一）一、活动名称名称：校广播站访谈节目（314会客厅）二、活动背景西安工程大学临潼校区广播站西安工程大学校临潼校区广播站成立于20__年是直属于共青团西安工程大学委员会的校级学生组织。广播站是校园最具影响力的传媒之一也是最优秀的校级学生组织之一。校广播站主要以校园文化为主线贯穿整个丰富多彩的校园生活充分反映当前校园动态突出实效性和真实性。现由于广播站节目的不断完善及多样化也同时为了使节目更加贴近校园生活的方方面面更好的在同学们之间架起一座沟通的桥梁。通过站内会议决定增设“访谈节目”以更好的完善广播站的栏目。三、活动目的、意义和目标“访谈节目”旨在更好的架起一座同学们之间沟通的桥梁通过邀请校内知名人士与会坐谈谈论内容涉及大学生活、当代大学生心理取向、就业指导……让同学们从中受益。四、资源需要1、已有资源：普通电台播音设备、主持人（两名）、嘉宾、设备部控制人员（两名）、服务人员（若干）、通讯员一名。2、需要资源：可移动话筒、两张会议桌。

　　五、活动开展Ⅰ、准备阶段1、嘉宾要求：校内知名人士（包括教职人员及学生）2、主持人要求：（1）相貌端正有气质语言流畅、思维敏捷、吐字清晰（2）能够引导嘉宾畅所欲言表达自己的想法（3）反应迅速、能迎合嘉宾各种问答3、播出形式：直播属于新闻类访谈节目无现场观众要求更好的穿插一些与现实相关联的社会时政资料更好的为节目服务使节目更有说服力。4、播出内容：以嘉宾及具体情况而定内容轻松逻辑严谨传递同学们的心声彰显校园生活。5、校内宣传：展板、海报、校园广播其他节目宣传6、物质预备：人员及资源准备（详见四）7、明确时间：明确节目播出时间8、公文预备：办公部起草“邀请函”和“访谈协议”9、资料预备：编辑部查找与节目相关的一些社会时政资料并提前整理好节目中可穿插音乐。10、节目赞助：外联提前拉赞助。11、内容预备：在确定嘉宾和主题后全体广播站成员开会拟定访谈的问题。Ⅱ、开展阶段

　　1、发邀请函：确定节目嘉宾后由编辑部发出邀请函并签订访谈协议。

　　2、布置会场：在节目开展前一天办公部布置广播站整洁、舒心即可。

　　3、设备调试：设备部在节目开始前一天检查设备确保工作能正常进行。

　　4、礼仪服务：做好充分的迎接嘉宾准备并准备好会议所需求的物资比如茶水。

　　5、人员到场：参与节目的人员统一着正装提前1小时到场。6、座次安排：（1）嘉宾与主持人面对面而坐话筒一人一个统一使用可移动有线话筒。（2）设备师控制广播仪器。（3）礼仪站在嘉宾身后随时等待服务。（4）记录员坐于嘉宾后随时记录一些有价值的信息。（5）通讯员随时关注校外学生动态Ⅲ、进行阶段：1、开始前：开始前依次播放节目简介和嘉宾简介并播送一些与节目相关的资料。2、进行时：（具体节目而定）施行访谈问答依次询问所设好的问题并让嘉宾给出相应的评价。3、节目互动：可将通讯员即时收到的同学们的疑问反映给嘉宾并寻求解答。

　　4、节目结束：对嘉宾表示感谢对节目进行评价并谢幕。六、经费预算对于具体的访谈节目具体而定主要靠外联拉赞助。七、活动中的应急问题与处理1、设备问题2、节目中遇到的问题嘉宾和主持人突然冷场（嘉宾回答不出）当嘉宾说出的专业术语主持人听不懂噪音问题家具问题访谈节目策划方案（二）一、活动背景选题背景：尽管不同的行业在兴起但是大学生的就业形势还是相当严峻。很多大学生在毕业之后都希望能够找到一份满意的工作对工作的要求也很高总是会出现“高不成低不就”的状况。节目构想：现在有些大学生认为先找到一份工作填饱肚子再说然后在想着要不要换工作要不要跳槽的问题；而还有些大学生则认为工作关系到以后的发展需要慎重考虑应该在选择好以后该走的路后再就业这之间出现的花费就当是投资了；还有的人在家里过惯乐乐悠闲地生活进入社会就无法适应耐性还有忍性都很差所以更希望自己创造一番事业。

　　由这些问题引入此次访谈的话题然后畅所欲言可以以讨论甚至是辩论的方式来进行节目的编排。

　　二、节目设定节目名称：《学园》本期话题：大学毕业生创业与就业节目类型：电视访谈节目节目长度：30分钟节目风格：幽默诙谐的家庭谈话式播出平台：铜陵_频道播出时段：__访谈节目

　　生当嘉宾来讨论和评论节目以朋友间谈话的方式进行嘉宾表达的都是自己的观点这样的开放式谈话会让观众更加具有较流感和亲切感讨论的气氛更加活跃。

　　现场人员：导播一名主持人一名嘉宾两名嘉宾选择：一男一女（程昱、柳茹芸）程昱男文学系学生会主席即将毕业。领导和组织能力强语言表达清晰流畅思维缜密关心当今的就业形势很有想法。柳茹芸女__广告公司创意总监思维跳跃性大但逻辑性强语言组织能力强大学毕业3年社会经验丰富。四、节目前期准备1、拍摄视频内容在大学毕业生中选取几个人对他们进行跟踪采访拍摄他们找工作的方式和过程。（当然这种拍摄是与拍摄学生协商好的）2、拍摄图片拍摄大学生寻找工作时出现的表情（也可以在拍摄的视频中截取表情）3、剪辑节目所需要的内容五、节目流程（节目详稿见附件）1、首先播放本期节目所准备的视频。视频内容主要讲述的是不同的大学生在找工作时的状态将不同的人遇到的不同情况全部做成视频然后剪辑出来在节目开始之前播放再引入此次节目的话题。

篇二：访谈节目意义

　　访谈类节目分析

　　访谈类节目分析

　　1定义：

　　电视谈话节目的英语原文为“TVTalk

　　Show”，其字面的意思是“电视交谈的展示”，

　　港台电视从业人员则音义结合地译为“电视脱口

　　秀”。它给人的直觉突出了电视主持人“脱口而

　　出”的语言机敏和较多的表演色彩，不但声音相

　　近而且也颇为形象生动电视谈话节目是将人际

　　间的口头传播引入屏幕，并将这种传播方式本

　　身直接作为节目的内容和形式的节目形态。节

　　目一般是在固定谈话场所举行，由主持人、现

　　场嘉宾和现场观众围绕某一公众普遍关注的政

　　治、经济、文化、社会、人文等话题展开轻松

　　和谐、平等民主的群言式的交流、对话，以期

　　达到某种传播效果。

　　2特点：

　　（1）针对性和实效性强

　　（2）感染力

　　强，表现手法多样化

　　（3）图文并茂，有助

　　于背景，材料的提供

　　（4）具有强烈的现场

　　感。使受众犹如身临其境。

　　3节目构成要素

　　：根据传播学的一般理论，传播包

　　括三个基本元素：传播者和接收者、传播环

　　境、传播内容。对于电视谈话节目而言，其基

　　本要素相应地包括主持人、现场嘉宾、现场观

　　众、环境、话题。

　　（一）主持人

　　节目主持人是在电子媒体中，以个体行为

　　出现，代表着媒体群体观念，用有声语言、形

　　态能动地操作和把握节目进程，直接、平等地

　　进行大众传播活动的人。[4]对于电视谈话节目

　　来说，主持人是节目的核心元素，“主持人若不

　　得力，节目的档次、品位就会被拖下来；反过

　　来，主持人得力，就有助于提高节目的档次和

　　品位”[5]。许多电视谈话节目是以主持人的名字

　　命名的，譬如《一丹话题》、《小崔说事》。在

　　整个节目过程中，主持人的名字反复多次出

　　现，以强化其在观众心目中的地位。因为主持

　　人实际上是节目的商标，主持人的风格往往就

　　是一个栏目的风格，是形成一个电视谈话节目

　　自身独特品格的最重要元素。

　　电视谈话节目主持人承担着三种角色：首

　　先，虽然主要处于在现场嘉宾和现场观众之间

　　穿针引线的位置，但主持人本身就是一个谈话

　　者；第二，不论是否有现场观众，即使一对一

　　的访谈，电视谈话节目主持人都是现场的组织

　　者，一方面要主导节目，引导话题，另一方面

　　要作为现场嘉宾和现场观众之间的桥梁和纽

　　带，拉近彼此之间的距离，产生亲近感，创造

　　良好的沟通氛围；第三，作为节目的形象代

　　表，主持人是媒体对外的传播者。

　　在实际的操作中，谈话者、组织者和传播

　　者是三位一体的。这种角色如何才能充分地协

　　调好、使用好，而且没有痕迹，平稳流畅地转

　　换，对电视谈话节目主持人来说是十分重要

　　的。一般来说，有影响的谈话节目主持人大都

　　是国内外电视节目制作机构“有内涵、有人缘、

　　有特点、有口才”[6]的名牌主持人。

　　（二）现场嘉宾

　　电视谈话节目成功与否的另一个关键因素

　　是现场嘉宾的选择。本文将现场嘉宾分为来到

　　演播室现场的嘉宾和电子屏幕上的嘉宾两类。

　　作为节目的主要谈话者，现场嘉宾发挥得

　　如何直接影响节目的质量，因此，在选择时需

　　要考虑以下一些问题：一是现场嘉宾是否有“谈

　　资”，即对某一具体话题是否掌握有大量的资

　　料，并对该话题具有权威性发言权；二是现场

　　嘉宾是否有“谈品”，即在节目中能否顾及交谈

　　者，而不是一味地表现个人，搞“话语霸权”；

　　三是现场嘉宾是否有“谈技”，即是否具有一定

　　的口才和辩才，包括说得是否有逻辑、有道

　　理，语言表达是否简练、清晰，甚至具有幽默

　　感。此外，如果不只一位现场嘉宾，那么，根

　　据节目收视特点的需要，选择的现场嘉宾不能

　　都是持有相同或相近观点的人，必须能够代表

　　几种主要观点。这样在谈话过程中才可能对话

　　题从多侧面多角度进行深入分析。

　　（三）现场观众

　　一些电视谈话节目中有观众参与，一些则

　　没有。这里参照现场嘉宾的界定将现场观众也

　　分为来到演播室的观众和电子屏幕上的观众两

　　类。在有现场观众参与的电视谈话节目中，现

　　场观众是节目的元素之一，而不是可有可无的

　　看客和摆设。一方面，现场观众的出现可以增

　　强谈话的现实感，营造现实的谈话氛围；另一

　　方面，现场观众的参与可以起到拾遗补缺调节

　　气氛和节奏的作用。

　　（四）环境

　　电视谈话节目的谈话环境大多设置在专业

　　的电视演播室，也有设置在普通的客厅、书房

　　甚至户外等其他场所，如中央电视台的《当代工

　　人》就是户外电视谈话节目。

　　电视谈话节目的谈话环境设置要做到形式

　　与内容的协调一致。譬如：重大的时政话题，

　　谈话环境宜简洁明朗；深刻的经济话题，谈话

　　环境宜朴实大方；轻松的社会话题，谈话环境

　　宜动感活泼。一个普遍的原则就是：内容越是

　　深刻复杂，谈话环境就越应简单明了。要尽可

　　能地缩短谈话环境、电视屏幕与观众的距离。

　　谈话环境的设计上要给人透明、开放的视觉感

　　受。

　　（五）话题

　　要根据节目的设定指向，选择既可以激发

　　谈话者的积极性，也能调动电视观众兴趣的话

　　题。话题的选择不仅要有意义，还要有意思，

　　有意味，话题选择应该是多元思维后的结果，

　　应该具有时代感，贴近生活，贴近实际，贴近

　　公众，应该是公众普通关注的社会热点和焦点

　　问题。所选定的话题“一定要能够讨论起来，有

　　话说，而且围绕这一话题能够产生出不同的观

　　点，而且在具体讨论的时候一定不能搞一言

　　堂”[7]。电视谈话节目的魅力主要在于其交锋

　　性，强调的是思维的多向发展，一旦失去了多

　　向性，节目的存在价值也就大打折扣了。

　　4节目类型：

　　按不同的标准和视角，电视谈话节

　　目大致可分为如下9种主要类型：按功能，可分

　　为娱乐性电视谈话节目、严肃性电视谈话节

　　目；按拍摄地，可分为演播室谈话节目与外景

　　谈话节目；按播出方式，可分为现场直播型谈

　　话节目和录制播出型谈话节目；按有无现场观

　　众，可分为无现场观众类谈话节目和带现场观

　　众类谈话节目；按受众定位，可分为女性谈话

　　节目、男性谈话节目、老年谈话节目、青少年

　　谈话节目；按谈话内容，可分为叙事型谈话节

　　目、辩论型谈话节目、专题讨论型谈话节目、

　　清谈型谈话节目；按谈话题材，可分为知识信

　　息类谈话节目、人际沟通类谈话节目和情感心

　　理类谈话节目。其中，最后一种分类方式最为

　　常见，也是本文所采用的分类方式。

　　（一）知识信息类电视谈话节目

　　即就某一新闻或专业话题与现场嘉宾和现

　　场观众进行采访、讨论，以信息为主的电视谈

　　话节目，既包括多人访谈，又包括二人对谈。

　　现场嘉宾选取多是新闻的发布者、执行者、专

　　家以及当事人，强调准确性、权威性、贴近

　　性。

　　现代社会，人类和世界接触的深度和广度

　　都发生了突变，人们越来越不满足于单纯的被

　　告知，需要有平等机会去讨论公共事务、社会

　　管理；人们不仅想知道观点，还想知道观点是

　　谁说的，为什么这么说，以及是怎么说的，并

　　渴望能够在双向互动的过程中获得多方面的信

　　息，能够贴近信息源，然后再做出自己的判

　　断。知识信息类电视谈话节目满足了这一需

　　求：直接展示信息源，既提高了信息的准确

　　性，又以谈话提供给人信息、观点，促使观众

　　进行思考，与观众达成了一种新的、更为积极

　　与健康的对话方式。

　　知识信息类电视谈话节目多在演播室或某

　　个特定场所进行，其基本构成为主持人、演播

　　室里或者电子屏幕上的嘉宾、相关的静态及动

　　态新闻背景资源片，有的也有现场观众参与。

　　在主持人用几个关键性的问题把事件引出来之

　　后，现场嘉宾就开始了谈论，而与此同时直播

　　电话也就对全球的观众开放了，而且随着网

　　络、手机等新媒体与电视的渗透，在线互动、

　　电子邮件、手机短信等形式也介入了谈话现

　　场。

　　譬如：中央电视台的《新闻会客厅》以一位

　　主持人和两位现场嘉宾为主要组合形式，关注

　　的是当日或近期国内发生的重大新闻组合事件

　　中的人，强调开掘新闻事件中当事人和关联人

　　的亲历、亲为和亲感，突出新闻中人性和新闻

　　性的结合。凤凰卫视的《一点两岸三地谈》充分

　　利用自己的特殊位置，通过视讯电话、卫星连

　　线两种传媒手段，以大屏幕与演播室的结合，

　　将北京、台北与演播室所在的香港连在一起，

　　话题也围绕着两岸三地的第三话题，开放式地

　　让三种不同意见的声音直接交流，开创性地实

　　现了两岸三地的“面对面”对话。

　　（二）人际沟通类电视谈话节目

　　即以公众参与的人际倾诉或讨论为主体，

　　具有较强可视性的电视谈话节目，强调平等交

　　流，重视的不是权威性，而是公众参与性，以

　　及正常人际沟通所产生的放松感和愉悦性，是

　　高科技时代对人们交往的一个良好补偿。

　　其基本构成形式是以演播室为主，围绕一

　　个或几个话题，由主持人穿针引线，现场嘉宾

　　和现场观众对话交流，在现场嘉宾和现场观众

　　上有更灵活的设置，提供了观众参与的最大可

　　能性。中央电视台的《实话实说》是中国内地最

　　初出现的人际沟通类电视谈话节目。此后各地

　　方台、各栏目的电视谈话节目风起云涌，像湖

　　南电视台的《有话好说》、重庆电视台的《龙门

　　阵》、云南电视台的《周末夜话》、凤凰卫视的

　　《锵锵三人行》等。发展至今天，还出现了针对

　　不同对象细分化的人际沟通类电视谈话节目，

　　如中央电视台《夕阳红》栏目的老年人电视谈话

　　节目《相约夕阳红》，上海东方电视台少儿栏目

　　《欢乐蹦蹦跳》的儿童电视谈话节目《童言无

　　忌》、《商务电视》的商务类电视谈话节目《商

　　务俱乐部》等。

　　在这类节目中，主持人的主要角色是作为

　　一个倾听者、一个组织者，来调动现场气氛，

　　控制话题的行进方向，营造一种日常人际交往

　　的友好氛围，而现场嘉宾的谈话是节目的重要

　　组成部分，现场观众则是电视谈话节目气氛的

　　营造者，也是节目中一些趣味横生的枝杈的生

　　成处。

　　（三）情感心理类电视谈话节目

　　这类节目大致分为两种：一种是通过特殊

　　的人物选择，或是特殊的情景设置，来触动人

　　们心中最敏感的神经，带给人们一种心灵的慰

　　藉和震撼，如中央电视台的《艺术人生》和吉林

　　电视台的《回家》；另一种是以谈话为基本载

　　体，借助设计的表演活动或随意即兴的问话，

　　运用多种方式充分展现话语中的戏剧性、娱乐

　　性，以娱人耳目，放松心情，如台湾中视的《非

　　常男女》、湖南电视台的《玫瑰之约》和《真情》、

　　中央电视台的《朋友》和《心理访谈》。

　　随着人际交往的日益传媒化，情感心理类

　　电视谈话节目将会有更多的表达样式和更多的

　　市场。

　　4节目功能，影响：电视访谈类节目不但给受众提供

　　一个多元平等的对话场，一个自由表达、交流沟

　　通的平台，而且为受众与媒体之间提供了一个相

　　互了解、相互认识的途径，同时，因为谈话类杰

　　布的话题和内容的社会伦理功能的发挥，在社会

　　转型期间给这个人人心浮躁，人情淡薄的社会充

　　当了润滑剂，从而在受众的心目中重新树立起一

　　个有责任心、肯承担的媒体形象，因此谈话类节

　　目本身也很受欢迎。此外在当代社会中，谈话类

　　节目不仅仅具有交流信息，沟通心灵等传统功

　　能，其更为重要的功能在于“谈话”已成为一种

　　让说话者全身心放松和宣泄的方式。当然，访谈

　　类节目也受到意识形态的制约，它甚至还是意识

　　形态在现代社会中世俗化趋势的一种表现。

　　代表主持人：杨澜。国内著名资深电视节目主持人。

　　曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏

　　目主持，以极具亲和力的主持风格倍受广大电

　　视观众的喜爱。曾主持《正大综艺》，现任《杨

　　澜访谈录》等电视栏目的主持人；曾被评选为

　　“亚洲二十位社会与文化领袖”、“能推动中国前

　　进、重塑中国形象的十二位代表人物”、“《中国

　　妇女》时代人物。她知性,平易近人,高端却不离

　　人万里.比如她采访易中天,易中天讲了很多自己

　　在别的节目不讲的话,比如易中天说自己以前是

　　个诗人.她不像鲁豫的节目挖别人的隐私,也不像

　　王志的节目那么针锋相对,咄咄逼人,她是真心的

　　和你交谈,像朋友那样.关注的是你的真实生活而

　　你又愿意说的,触动你的愉快的记忆

　　6不足：(

　　一)话题选择

　　对于谈话节目而言

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