教育笔记：把舞台还给孩子

下面是小编为大家整理的教育笔记：把舞台还给孩子,供大家参考。

　

　教育笔记：把舞台还给孩子 教育笔记：把舞台还给孩子一年一次的庆“六一”活动已经圆满结束，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了家园共育的作用，受到了广大家长的一致称赞。排练节目的每时每刻，我们班老师们和孩子们都是满满的幸福，当然也充满着艰辛和挫折。

　在本次六一儿童节，童话剧表演大获成功，小班幼儿天生好动喜欢表演乐于自我欣赏，它改变了单一节目表演的刻板局面，能让幼儿相互观看、相互配合、相互模仿，有 榘 了更充分的表现机会和空间 腔 ；由于装扮区的扩大，幼儿 鲩 能自主装扮，生动的表演呈 盏 现出更大的自主性，体现了 ◎ 表演和游戏的有机融合。真 菘 心地希望，我们做老师的， 眺 真正地把舞台还给孩子。孩 涪 子们戴着小狗的头饰、小鸡  的头饰、小牛小兔的头饰等 粱 等。节日中的孩子们非常可 牒 爱、自信和快乐。

　我们班 兮 承担的音乐游戏《我的朋友 ㄉ 在哪里》。活动时家长们同 饕 幼儿在快乐地音乐游戏中， 舄 增进亲子感情交流，并且通 崧 过交换不同的舞伴提高了幼 傈 儿们的交往能力与表现力， 穆 好多幼儿比家长还要主动， 倥 表现出小主人翁的精神。这 折 样的活动形式让我们不禁感 叉 叹：孩子们应该是舞台的主  人，舞台就应该交给孩子们 鸸 。

　为了迎接六一的到来， 吡 我们和幼儿一起精心地布置  活动室环境。将幼儿这一学 袱 期的作品进行展示，孩子亲 犁 手制作拉

　花，亲眼看着老师 攵 们把孩子们的作品悬挂好， 莉 引起了他们的共鸣。

　排练 奔 过程中，孩子们成了舞台的 驴 主角，上蹿下跳，幼儿只是 椠 在老师的提醒下完成他们的 ￣ 表演。有的幼儿因为不理解 碣剧情，不知道什么时候该上 璃 场；有的幼儿缺乏合作能力  ，不会和同伴一起表演；有 雯 的幼儿比较害羞、胆小，站 壶 在舞台上一下子看到下面坐 铜 了那么多人，紧张、害怕、  不敢表演。老师们鼓励而非 ゾ 打击，渐渐地，孩子们找到 醴 了表演的感觉，找到了自信 笈 。孩子们也找到了快乐，在 捍 开心的环境中顺利成长。

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