当代大学生政治信仰现状及原因分析
当代大学生政治信仰存在的问题一是政治信仰的模糊化、边缘化；二是在政治取向上存在着较强的功利性和目的性。其原因根源于市场经济的不平衡发展、政治体制的改革不完善、外来文化对我国意识形态的渗透，还有学校思政教育的陈旧和苍白、个人认知水平的参差不齐等。
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大学生；政治信仰；现状；原因
信仰是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,并把它奉为自己的行为准则和活动指南,它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。信仰是人对世界观、人生观和价值观的选择和持有。”［1］而政治信仰是指：人们对理想的政治制度、政治目标或理想的政治境界所持有的态度和信念。是以某种政治价值为终极价值追求的精神生活的模式，是在对既定的政治形态的价值认同基础上，进而奉为自己言行准则并身体力行的精神支撑。它所反映的是一种政治理性，是社会政治生活中人们政治行为的行动指南。
一、当代大学生政治信仰的现状
通过调查，当前大部分大学生的政治信仰是积极、健康向上的，绝大多数人有着坚定的共产主义理想信念；有着正确的政治态度；对国内外形势的关注；对国家的路线、方针、政策表示认同，对我国构建社会主义和谐社会充满信心；基本上大学生都认为共产党执政是历史的选择，更是人民的选择，只有共产党才能带领人民将社会主义事业推向高潮，取得社会主义的伟大胜利。
诚然，虽然当代大学生政治信仰的主流是健康积极的，在看到这些主流的同时，我们不能忽视还有部分大学生的政治信仰是有缺失的。这部分大学生的数量尽管不多，但必须引起重视，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。当代大学生政治信仰的缺失主要表现在：
1、政治信仰的模糊化，边缘化
部分大学生对共产主义的信仰开始产生怀疑，并对其进行抛弃。当前有部分大学生搞不清楚我国是在搞社会主义还是资本主义，更有甚者认为我国应走资本主义，才能更好的发展社会。
2、在一些政治取向上存在着较强的功利性和目的性
最为明显的是在入党动机和学生干部选择上。大部分学生是因为入党和学生干部能为今后的学习和工作提供一定的便利，而争先恐后入党和竞选学生干部，这样的功利思想给社会的健康发展带来严重的威胁。
二、青年大学生政治信仰现状的原因剖析
1、社会方面
（1）市场经济的不平衡发展。马克思主义认为，经济基础决定上层建筑。自十四大以来，社会主义市场经济体制的不断改革和深化，我国社会的经济成分和收入分配日趋多元化，人与人之间的关系也日渐功利化和复杂化。在各种复杂的社会关系相互作用下，大学生的世界观、人生观、价值观出现了一定程度的扭曲；同时来自社会的以权谋私，贪污腐化等现象，冲击了大学生的大脑，造成大学生对现实政治的无望感，对政治宣传和教育持抵抗和否定的态度。
当代中国市场经济的迅速发展使青年大学生面临着各种各样的问题，如最突出的就业问题，从象牙塔里走出的天之骄子随时可能面对着生存的威胁，而许多
思想问题，如政治信仰等就与他们面对的实际问题戚戚相关。有些甚至还是由实际问题引起的。正如恩格斯所说：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等”。［2］所以，能否解决这些实际问题以及解决的力度如何，都会不同程度地影响大学生政治信仰的转向。
（2）政治体制的改革不完善。历史唯物主义认为：“随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或快或慢地发生变革”。［3］我国经过几十年的政治体制改革，由一个封闭的国家转变成全方位开放的国家。在此过程中，由于新旧体制交替进行，难以避免地会在人们的思想观念和意识形态领域产生一定的负面影响。如人们的价值观念、思维方式等方面日益复杂，一些与主流意识形态不同甚至相反的价值观念也会大量涌现。人们受到来自社会的各种价值观念的冲击，容易打乱科学的价值体系，使人们无所适从，引发各种社会问题，冲击社会正常的运行系统。致使广大人民群众（包括众多共产党）对共产党领导的改革大失所望，对国家失去了信念、信仰、信任和信心。
（3）外来文化对我国意识形态的渗透和控制。21世纪是信息高速发展的时代，互联网的迅速发展，对于我国的发展，既是机遇又是挑战。特别是给人们的文化生活带来重大变革。在全球化的进程中，存在着文化霸权主义的消极影响，西方社会将其经济模式和价值观作为标准在世界范围内推广。由于西方一些大国的独特发展道路，使得西方文化在全球文明发展中占据主流地位。西方社会所倡导的那些“个性、自由”“平等意识”“独立人格”等价值观强烈冲击和侵蚀包括中国在内的广大发展中国家的文化传统。美国学者汉斯?摩根索就曾直言不讳地说：“文化帝国主义政策，它的目的不是征服国土，也不是控制经济生活，而是征服和控制人心，以此为手段而改变两国的强权关系”。［4］
世界上各国文化不是独立静止的。各国和国内的不同文化总是处于相互影响和发展演变中。“因此，人类要和平共处，就必须尊重，因为他们代表者狭隘、排外、剥削、残忍和压迫。尽管我们都清楚，不要轻易干涉别国的文化习俗，但对于那些歧视其他文化成员或压迫本民族内部成员的做法，我们还是要明确加以谴责，绝对不能容忍。”［5］
2、学校方面
（1）学校教育和教育工作者方面。长期以来，思想政治教育是大学生政治信仰教育的主渠道。但如今，这条主渠道发挥的作用却是不理想的。究其原因，主要是政治信仰的内容过于陈旧，方式单一，观点落后，只停留在理论层面的探讨，已不适应社会发展和大学生的需求。所谓“理论创新”只是局限在狭小的层面，并不能上升到解决实际问题的高度，这样就显得理论苍白无力。有部分教育工作者将马克思主义神圣化，看作是放之四海而皆准的绝对真理，学生从小就接受马克思主义的熏陶，在大学还是以单一的灌输方式进行马克思主义理论教育，难免会表现出厌烦、不屑的情感。
（2）个人认知水平的参差不齐。根据大学生心理研究表明，大学生正处于认知水平迅速走向成熟又未真正成熟的过渡阶段。他们的思想前沿，但自我控制能力不强，容易受到外界的不良影响，失去理智。许多犯罪集团正是利用大学生的这些弱点，将他们引向歧途。
因此，大学生要充分发挥自身的主观能动性，抵制诱惑，加强马克思主义修养。用中国特色社会主义核心价值体系来指导自身的实践，才能真正内化为自己的素质，树立正确的政治信仰，真正成为社会主义的建设者和接班人。
【注
释】
［1］
赵建国.终极关怀——信仰及其传播［M］.北京:中国传媒大学出版社,2007.［2］
马克思恩格斯选集.第3卷［M］.北京：人民出版社,1995.776.［3］
马克思选集.第1卷［M］.北京：人民出版社，1972.180.［4］
（美）汉斯?摩根索著，卢明华译.国际纵横策论［M］.上海译文出版社，1995.90.［5］
联合国科教文组织.世界文化与发展委员会.文化多样性与人类全面发展——世界文化与发展委员会报告［M］.张玉国译，广东人民出版社，2006.16.
在政治信仰方面存在的不足
在当今时代，一直存在着许多政治信仰的问题和不足。这些问题的根源是复杂的，可以追溯到历史上的许多政治事件和冲突。
首先，在政治信仰方面存在的一个不足是政治意识的欠缺。在当今社会，很多人没有真正意识到政治的重要性和影响力。这种情况导致了很多人对政治的不关心，甚至是漠不关心。政治意识的缺失会导致人们在政治事务中缺乏积极性和热情，从而无法有效地参与和表达自己的政治观点和信仰。
其次，政治信仰在现实生活中的落实不足也是一个问题。虽然很多人拥有着一定的政治信仰，但在实际生活中，这些信仰往往难以落实。政治体系的复杂性和不透明性，使得政治信仰的实践需要更多的时间和精力。此外，一些政治信仰往往是一种理论上的信仰，而缺乏具体的实践支持。这些都使政治信仰在落实方面存在困难。
第三，政治信仰的多元性和碎片化使得其影响力大打折扣。在现代社会中，政治信仰有着各种各样的形式和内容，其中有时会存在着矛盾和冲突。这些政治信仰的多元性和碎片化使得人们在政治事务中不能形成有效的团结和协作，从而导致政治信仰的影响力大打折扣。
第四，政治信仰的极端化也是一个问题。在一些情况下，政治信仰会走向极端化，这会导致一些政治问题的出现。一些政治信仰会过度强调自身的立场和意见，缺乏对其他意见和观点的尊重和理解。这种情况下，政治信仰可能会引发一些政治事件
和冲突，这对社会的稳定性和和谐性造成了极大的威胁。
最后，政治信仰的缺乏也是一个问题。在当今社会中，很多人存在着政治信仰的缺乏。这种情况可能是由于社会的复杂性和矛盾性导致的。政治信仰的缺乏使得人们对政治事务缺乏热情和积极性，从而无法有效地参与和表达自己的政治观点和信仰。此外，政治信仰的缺乏也会导致社会的不稳定和不和谐，给社会带来不良影响。
总之，在政治信仰方面存在着许多的不足，这些问题的根源是复杂的，需要我们从多个方面去思考和解决。只有通过加强政治意识、做好政治信仰的实践落实、减少政治信仰的碎片化和极端化、加强政治信仰的宣传和培养等多种手段，才能够有效地解决这些问题，为社会的稳定和和谐做出贡献。
在政治信仰方面个人存在问题(通用6篇)
政治(Politics)是指政府、政党等治理国家的行为。政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。以下是小编收集整理的在政治信仰方面个人存在问题(通用6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在政治信仰方面个人存在问题篇1一、存在的主要问题:1、政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线-、方针政策的理解、贯彻、执行不够坚定，不能做到与时俱进，及时的提高自己的思想政治觉悟。政治敏锐性和洞察力不足，不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，透过事物表象把握事物本质的能力不足，发现问题、分析问题、解决问题的能力有待提高。
2、为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时，缺乏耐心，没有合理调整自己的情绪。有时过多考虑个人得失，存有“事不关己，高高挂起”的思想。
3、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有时因此产生工作效率低的问题。
4、存在好人主义、形式主义思想。表现在：处理问题时的原则性有待加强，对工作中发现的问题，碍于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主义。有时有只求形式，不求落实的问题，具体制度的落实不够严谨，工作时只求是否做了，不求做得好坏。
5、工作纪律的自我约束方面有待加强。表现在：有时有迟到早退的问题，工作着装有时不规范，有时在工作时间处理一些私人事务，特别是父亲患病治
疗期间，因为照顾父亲部分影响了工作。
二、存在问题的主要原因：
一是思想上对政治学习缺乏正确的认识。平时虽然经常参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，流于形式，理论与实践相脱节，自己思想意识的更新与党的政策、方针脱节。
二是为人民服务的意识不足。对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线的领会不够，为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，在个人利益与集体利益相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。换位思考还做的不够，不能站在劳资双方的立场上考虑问题，经常处于旁观者的位置解答咨询，处理工作。
三是业务水平有待提高。对业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用的认识有不足，一方面，理论与实践相结合做的不够,有理论与实践相脱节的情况存在。另一方面,缺乏敬业精神，对专业知识结构的更新不能跟上国家劳动法建设的速度，有知识结构滞后的问题。四是工作方法简单。对问题的认识不够深入，思考不深刻，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实。不能从讲政治的高度认识问题，处理问题。
三、整改措施：
一是进一步增强群众观念、公仆意识，真正提高自己的思想觉悟。首先，要加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观，不断加强共产主义道德修养;其次，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。最后，要把为人民服务意识落实到各项工作中去，以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。
二是加强自我改造，提高综合素质。首先，加强业务学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自己的知识结构、理论水平。其次，注重法律实务，将法律理论与实务相结合，提高案件处理的规范性、科学性。最后，虚心好
学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务。
三是以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务，提高工作效率。工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风，努力开拓工作新局面。
四是要严格要求自己，以身作则，做遵守工作纪律的标兵。要求别人做到的，自己首先要做到，要形成严谨求实的工作作风，遵守工作纪律，严格执行法律程序，严谨、规范、科学地做好各项工作。五是要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任感和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的路线、方针、政策，做一名合格的机关工作者。
在政治信仰方面个人存在问题篇2政党是为了实现政治主张和政治任务而建立的政治组织。我们党是一个马克思主义政党，政治立场坚定是对党员的基本要求。做到政治立场坚定，就是承认党的纲领、章程，履行党员义务，严守党的纪律，自觉地同党中央保持高度一致，坚决贯彻执行党的路线方针政策和各项决策部署。当前，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求。落实党要管党、从严治党的方针，不断推进党的建设新的伟大工程，必须把坚定党员的政治立场作为一个重要方面切实抓紧抓好。
坚定党员的政治立场是保持和发展党的先进性的必然要求。党员是党的肌体的细胞和党的行为主体，党员的素质如何直接关系党的先进性。党员的政治素质是党员最基本的素质，政治立场坚定是对党员最基本的要求。我们党之所以始终保持着先进性，一个重要原因就是对党员的政治立场一直有着严格要求。在党员的入党誓词中，明确要求党员“拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”当前，我们党已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全
国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。在这样的背景下，进一步强调坚定党员的政治立场，对于保持和发展党的先进性具有十分重要的意义。一方面，有利于做好党员发展工作。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国社会结构发生深刻变化，新的社会阶层不断涌现。吸收新的社会阶层的先进分子入党，是增强党的阶级基础的必然要求。在这一过程中，只有始终坚持政治立场坚定这一基本要求，才能确保党员质量，使党始终保持先进性。另一方面，有利于处置不合格党员。列宁曾说：“徒有其名的党员，就是白给，我们也不要。”始终坚持政治立场坚定这一基本要求，及时处置不合格党员，有助于维护党在组织上的纯洁性，保持和发展党的先进性。
坚定党员的政治立场是加强党的执政能力建设的必然要求。我们党作为执政党，肩负着领导改革开放和社会主义现代化建设的历史重任，必须大力加强执政能力建设，不断提高领导水平和执政水平。加强党的执政能力建设，一个重要内容就是不断坚定党员的政治立场，使党的路线方针政策转变为广大党员和党组织的意志和行动，进而转变为全国各族人民的意志和行动，从而推动党和国家事业的发展。当前，我国正处在改革发展的关键阶段，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这必然会对广大党员的思想观念产生重大影响。如果党员没有坚定的政治立场，没有高度的政治觉悟，各行其是、我行我素，党就会成为一盘散沙，党的路线方针政策就难以得到贯彻落实，党的执政能力就会大大削弱。在现实生活中可以看到，个别党员就是因为政治立场不够坚定而对党的路线方针政策贯彻执行不够坚决。比如，有的对党中央的政策采取实用主义的态度，合意的就执行，不合意的就不执行；有的采取“上有政策、下有对策”、“面上一套、背后一套”的做法，有令不行、有禁不止；有的甚至在公开场合发表与党中央精神相悖的言论。因此，加强党的执政能力建设，必须不断坚定党员的政治立场，使广大党员始终同党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，保证中央政令畅通，从而不断提高党的执政能力。
坚定党员的政治立场是发展党内民主的必然要求。党内民主是党的生命。只有积极发展党内民主，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性、主动性、创造性，才能不断增强党的生机活力、有效维护党的集中统一，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。发展党内民主途径很多，其中的一个途径就是确保广大党员正确行使知情权、参与权、表达权、监督权等民主权利，敢于讲真话、讲心里话，共同营造民主讨论、民主监督的良好环境，进而在党内生活中充分发挥主体作用。要做到这一点，广大党员就必须有坚定的政治立场。如果没有坚定的政治立场，党员就难以自觉地从党和人民的利益来考虑问题，自觉地同违背党的路线方针政策的行为作斗争。应当看到，当前一些地方和单位党内民主搞得不好，固然有党员领导干部缺乏民主作风的原因，但也与一些党员政治立场不坚定有很大关系。比如，有的党员遇事“事不关己、高高挂起”，采取明哲保身的“好人主义”，丧失了正确的政治立场。因此，进一步发展党内民主，需要坚定党员的政治立场，引导广大党员从党和人民的利益出发正确行使自己的民主权利。
把握好思想作风建设着力点
***在全军党的建设座谈会上强调，要以思想作风建设为重点加强各级党委班子建设。这一重要指示为各级党委班子建设指明了方向、重点和任务。当前推进各级党委班子的思想作风建设要着力解决好以下三个问题。
筑牢坚定的理想信念，解决思想庸俗的问题。思想庸俗是指一部分党员干部忽视马克思主义理论学习，党员意识淡化，以及由此滋长的背离马克思主义和***员基本条件要求的思想倾向。思想庸俗是理想信念不坚定的表现。因此，必须不断加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒与坚定。要坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，打牢听党话、跟党走的思想基础，使之在大是大非问题上旗帜鲜明；教育党员干部模范执行党的路线方针政策，服从命令、听从指挥，对上级的决策指示，要结合本单位实际，创造性地贯彻落实；识大体、顾大局，对国际形势、社情民情、中央政策、部队建设，都要了然于胸、熟记于心、这样做工作才有原则性、系统性、预见性和创造性，并在此基础上做好服务大局的工作，在新的起点上不断推进部队科学发展和有效履行我
军历史使命。
确立开拓创新的理念，解决思想慵懒的问题。思想一旦慵懒，必然缺乏开拓创新的动力。确立开拓创新的理念，则是治疗思想慵懒的良药。一是敢于创新。任何创新都不是轻而易举的，都需要巨大的勇气和魄力。无论是军事理论创新、军事技术创新，还是军事组织创新、军事管理创新，尤其是体制机制方面的创新，不仅需要观念上的更新，还要涉及到利益关系的调整，不但要冒风险，还要不怕得罪人，没有一点勇气和闯劲，是很难做到的。二是勤于创新。就是要始终保持思想的活力，勤于学习、勤于思考、勤于探索、不骄不躁、永不满足。这样才能真正做到不断研究新情况、解决新问题、开创新局面。三是善于创新。创新是一种精神、一种勇气，同时也是一种工作方法、一种素质能力。要根据本单位的具体实际，尊重客观规律的前提下大胆行动。抱残守缺和一味蛮干，都不是我们应有的作风。
树立求真务实的观念，解决思想浮躁的问题。思想浮躁在工作中表现为：作风飘浮、工作不实；心态急躁、急功近利；弄虚作假、好大喜功。而浮躁的对立面是认真、踏实、深入。我们应当有高远的追求，追求的高度决定工作的态度，在工作中牢固确立坚定执著的精神是发扬求真务实精神的具体体现。事物的现象是错综复杂的，本质是深藏其中而不是自然显现的，要经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，才能从中探求到事物的本质和规律。可见，探究事物的本质和规律不是件容易的事，要“咬定青山不放松”，不达目的誓不罢休。求真务实是一种人生追求，一种执着精神，更是一种现实考验。在工作中能不能做到求真务实，不仅是对领导干部能力素质的考验，也是对其毅力的考验。在一时一事上做到求真务实不难，难的是把求真务实的精神和作风始终贯彻到实际工作中去。因此，真正做到求真务实绝非一朝一夕之功，也不可能毕其功于一役，只能是长期坚持、不懈努力。
在融合中增强创先争优实效
基层正在做的各项工作，是创先争优活动的实践平台；各级在工作指导上一定要注意搞好结合融合，切实做到相互促进。这一指示要求具有很强的针对性和指导性。扎实推进创争活动深入开展，关键是要统一思想、提高认识，紧
贴实际、改进方法，切实把创先争优渗透到部队建设的方方面面，转化为广大官兵的具体行动。融入思想，在澄清模糊认识中激发内在动力，做到全面覆盖、全员参与。开展创先争优活动的最终目的，就是通过加强基层党组织建设，促进各项任务圆满完成，推动部队建设科学发展。党的基层组织和广大党员作为开展活动的主体对象，必须把参与热情、创造激情充分激发和调动出来。从当前活动开展现状来看，尽管各级在抓落实上采取了不少措施，取得了明显成效，但在一定程度上仍然存在着认识不高、抓得不力等问题。有的机关党组织认为创争活动的主体在基层，带头创先争优的意识不强；有的对创先争优活动的实践性要求认识不清，缺乏以我为主抓落实的积极性创造性，等等。认识的高度决定落实的力度。推进创先争优活动深入开展，要求各级必须以狠抓思想认识提高为突破口，切实把思想发动工作贯穿始终。要廓清活动涵盖范围，通过宣传教育，帮助各级切实弄清创先争优不仅仅是基层的事，所有党的基层组织和每名党员，都应主动把自己摆进去，努力形成全员参与的生动局面。发挥组织自身功能，以各级党组织为主要领导力量，以党支部、党小组为基本单元，不断强化自建功能和抓建能力，通过落实组织生活制度，扎实做好“一诺三评”等工作，防止活动流于形式。持续搞好思想发动，结合年终工作总结等时机，认真搞好再学习、再动员、再部署，始终保持强势推进的政治责任感，保持经久不衰的创争热情。
融入工作，在统揽各项活动中丰富实践载体，做到相互渗透、互为促进。在结合融合中化无形为有形，把创先争优活动与部队当前正在做的各项工作紧密结合起来，是保证创争活动实效性的根本要求。只有坚持创在岗位上，争在工作中，活动开展起来才会更加便捷、更加务实。与建设学习型党组织结合起来，把建设学习型党组织作为创争活动的内在要求，积极完善学习制度，创新学习方法，推动学习规范化、系统化，在争做学习型党组织、学习型党员中，提高推动部队建设科学发展的实际本领。与培育当代革命军人核心价值观结合起来，把践行当代革命军人核心价值观作为创先争优活动的重要推力，切实筑牢官兵的思想根基，形成学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气。与有效履行使命任务结合起来，把创争目标定在推进部队建设科学发展上，带头抓好
基于信息系统体系作战能力建设，提高应对多种安全威胁、完成多样化任务能力，高标准完成各项任务。与党员个人本职业务结合起来，把干好本职工作作为创先争优的基本平台，广泛开展争当训练标兵、争做业务能手、创建“党员示范岗”等主题实践活动，引导广大党员立足本职建功立业。
融入制度，在健全长效机制中加强组织领导，做到持之以恒、常抓不懈。创先争优活动是加强基层党组织建设的一项经常性工作，不同于其他任何一般性、阶段性、突击性任务，必须逐步建立健全长效机制，使其尽快转入制度化、经常化的发展轨道。建立上下联动的领导机制，真正像抓开展学习实践科学发展观活动一样，整合领导力量，明确各级职责，切实形成党委高度负责、机关精心指导、基层积极投入、党员踊跃参与的生动局面。建立跟踪问效的帮带机制，团以上党委常委要与基层党组织建立联系点，与党员个人结成互助对子，坚持深入一线了解掌握情况，搞好具体指导，及时纠偏定向。尤其是对开展活动遇到的现实矛盾，以及影响基层党组织功能发挥的突出问题，要与基层共同研究，真心实意地帮助解决。建立科学严密的评估机制，尽快建立完善一套相对完善、科学有效的评估机制，相应制定各级机关工作考评办法，切实为衡量创争成效提供科学依据，努力推进创争活动常态化。建立务实管用的激励机制，针对当前各类评比表彰过多过滥、标准程序不够一致的实际，要统一纳入创争活动范围，实行归口统一管理。对在创争活动中涌现出来的先进典型，要大力宣扬，并在立功受奖、提升使用、选改士官等实施政策倾斜，不断激发官兵参与创先争优的精神动力。
在政治信仰方面个人存在问题篇3根据县局和学校干部职工思想作风整顿的总体部署，-通过深入学习，我深受教育，且收获很大，进一步了提高思想认识。结合工作要求，联系自己的思想、学习、工作等实际，制定干部职工思想作风整顿个人整改方案，对照落实。
一、存在的主要问题：
1、学习意识不浓，业务学习不能长期坚持，理论素养有所欠缺。在理论学习上存在应付思想，学习目的性、系统性、计划性不够明确，主要表现在对理
论知识的学习不够认真，理解不够透彻，对业务知识学习不够经常，观念跟不上，教研教改没有新突破。
2、工作不够深入，工作热情不高。在日常工作中存在只管自己埋头苦干，没有有效发挥集体的作用。教学方法单一，工作不够细致，对待学生不够耐心，扶优帮差工作做的不扎实。
3、不善处理人际交往。由于自己学习不够，自身建设不够重视，遇到工作中困难和不顺心的事不是冷静理性地分析主观原因，如何正确对待，如何妥善处理，而是强调客观。
4、工作疲沓，积极性逐步减弱。客观上自己存在只求过得去，不求上进，没有事业心，与其他同志相比差距也是明显的。
二、存在问题的原因。
以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的，问题出在表面上，根子还在思想上，其主要原因有以下几点：
1.放松了理论学习和思想改造，业务学习抓得不经常。从表面看来，我一直忙于工作，无暇顾及学习的事，但还是自己不会挤时间，学习也是走过场，学而不深、学而不透、学而不全、就学而学。理论学习与联系自己的思想、工作实际是不够的，因此在政治理论学习上缺乏全面性和系统性，在业务知识学习上缺乏深入研究，在思想改造过程中缺乏有效性和实践性，从而造成理论学习、思想改造与实际工作相脱节。
2.对待学生不善于细心辅导，缺乏和学生之间的亲和力。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。
3、是精神状态还不能很好的适应形势的要求，工作忙加之自命清高，导致孤独感较强。工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。
三、今后的整改方向
1、坚定共产主义理想和中国特色社会主义的信念。坚持和落实科学发展观，自觉实践“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致，树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的理想追求与构建社会主义和谐社会紧密结合起来，用先进的管理理念和发展目标来指导实际工作，牢固确立正确的世界观、人生观和价值观。
2.端正思想，提高认识，加强业务学习，认真落实好教研教改，提高自己的理论素养。在工作中，自觉用高的标准来要求自己，做到在思想认识上有高度，指导工作上有新思路，在抓落实上有新举措。带头增强责任意识与服务意识，改进工作作风，进一步树立全心全意为人民服务的思想。
3.深刻反省，认真整改，加强职业道德修养，严格按照中小学教师行为规范来要求自己，爱岗敬业，踏实工作，从自身做起，从小事做起。
4、以高度事业心和责任感，爱岗敬业、奋发进取、求真务实、恪尽职守，团结同事，充分体现团队合作精神，切实履行自己的职责，高标准、高质量地做好本职工作，努力提高自己的教育教学水平。
5.多与他人沟通，学会自我调节，劳逸结合，更多地参与团体活动，增进相互交流，调整好自己的工作心态，更好地服务于学生，服务于社会。
我将抓住这次干部职工思想工作作风集中整顿活动的契机，继续深入学习国家有关教育教学政策方针，提高自身的理论素养和专业素养。通过这次活动，使自已在思想作风、工作作风和纪律表现上都有明显进步。我将继续认真整改自己存在的问题和不足，努力改正和落实，为教育事业贡献出自己应有的力量。
在政治信仰方面个人存在问题篇4一、大学生政治信仰教育的理论分析
（一）信仰及政治信仰的科学内涵
信仰是指人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系及某种主张、思想的信服和尊崇，包含着知、情、意等极为丰富的内容，其中最根本、起决
定作用的是与人们生存和发展密切相关的价值观念［1］。信仰有科学信仰和非科学信仰之分。非科学信仰是盲从和迷信或一种执着的认识，认为信仰是超科学的，是超自然和社会的，如各种宗教信仰。科学信仰来自人们的社会实践，是人们在改造客观世界和主观世界的过程中对客观世界和社会发展方向的正确认识和确信，如马克思主义信仰。
政治信仰，是人对理想的政治制度、政治目标或理想的政治境界所持有的态度和信念，是以某种政治价值为终极价值追求的精神生活模式，在对既定的政治形态的价值认同基础上，奉为自己言行准则并身体力行的精神支撑。它所反映的是一种政治理性，是在社会政治生活中人的政治行为指南［2］。构建政治信仰体系可培养合格公民，增强社会凝聚力，维护国家的秩序稳定、和谐发展。
（二）大学生政治信仰教育的理论基础
大学生政治信仰教育的理论基础是马克思主义。马克思主义在我国意识形态领域具有指导地位，是指导我国社会主义现代化建设实践的理论基础。马克思主义是崇高科学的信仰，是工人阶级政党的理论基础和指导思想，是科学性与革命性、理论性与实践性相统一的理论。没有马克思主义的普遍真理与中国具体的革命和建设实践相结合，就没有新中国的诞生，没有今天改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就。
马克思主义与中国革命和社会主义现代化建设具体实践相结合，逐渐形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，这是中国化马克思主义的理论成果，它指导我国取得了举世瞩目的伟大成就。党的三代领导人在关于青年政治信仰教育问题上，都作出了很多精辟的论述。如：毛泽东同志提出“青年学生们应该努力学习，除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治”［3］，邓小平同志提出“特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想”［4］，江泽民同志提出“加强理论教育、思想教育和政治工作，就是要引导和帮助青年学生树立正确的人生观、世界观和价值观打下科学理论基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向”［5］。这些论述对
大学生政治信仰教育工作有着重大的指导意义。
二、当代大学生政治信仰的问题及表现
（一）对政治理论认识肤浅
当今社会，网络等新媒体的出现使大学生在意识形态领域受到了多元化文化和价值观的影响，大学生的信仰也出现了多元化趋势。价值观念的多元化影响了大学生的政治情感，弱化了他们对马克思主义的信仰，甚至存在宗教信仰现象。很多大学生的政治理论基础薄弱，认识肤浅，对党的指导思想缺乏深刻理解，片面认为马克思主义某些结论难以匹配和解释当下的某些实际情况，因此对马克思列宁主义等指导思想抱有否定或者怀疑的态度。
（二）政治责任意识淡漠
大学生政治责任意识淡漠、政治观念模糊，体现在学习、交往和生活的方方面面。在价值目标和价值取向上趋于世俗和实惠；在奉献和索取之间更加强调索取；在理想问题上，抬高个人的职业理想和生活理想而淡化社会理想；在政治取向上表现出实用性，把参加政治学习、向党组织靠拢以及参加各项团队活动当作一种实现个人利益和目的的手段。他们更关注现实物质问题，注重实际技能的学习和经济利益的实现，不关心国家大事，不愿意参加政治活动，信仰迷茫。
（三）对共产主义信心不足
在改革开放的大环境下，人们往往盲目地将中国社会主义初级阶段基本国情与西方发达国家相对比。绝大多数学生认识到了社会主义初级阶段的艰难性，但有些大学生用消极的眼光看待社会主义发展道路中的曲折，悲观地分析收入差距、下岗失业、大学生就业难等社会现象，片面地分析社会上存在的一些不正之风，如党内存在的索贿受贿，贪赃舞弊等现象。这些问题的存在使他们不能客观地评价社会主义建设取得的巨大成就，对社会主义的优越性产生了怀疑，对共产主义信心不足，理想信念发生了动摇。
（四）入党动机存在功利主义倾向
作为社会主义现代化的建设者和接班人，多数的大学生能客观实际地评价党的历史地位和贡献，积极向党组织靠拢，对党的组织理念及先进性有很高的认同度，但并不是所有要求入党的大学生都具有端正的入党动机。部分积极分子的入党动机带有明显的功利主义倾向，表现在有的学生为了个人的政治前途，如找到好工作、考公务员；有的是为了评优、谋取个人好处；有的是随波逐流；有的是为了完成家人的精神寄托等等。这些问题表明大学生的入党动机面对现实社会有一定趋利性。
三、当代大学生政治信仰缺失的原因
（一）改革开放的历程带来的影响
改革开放以来，我国社会的经济成分、组织形式、利益分配和就业方式等呈现出多样化趋势,人们生活水平飞速提高。随着市场经济的发展和信息技术的发达，中国人的视野逐渐开阔，中西文化交流在不断加强，大量西方文化涌入，其中也包括少数敌对势力乘机进行和平演变的思想。中国年轻一代的传统价值观面临着来自发达国家的资本主义价值观以及各种迷信思想、邪教活动的巨大冲击。在先进发达的资本主义和我国社会主义初级阶段基本国情的对比之下，少数大学生对马克思主义的认识出现了偏差，这给大学生信仰教育带来了很大困难。
（二）社会转型期的变革包含着弊端
当前我国正处于社会转型的关键时期，市场经济的自主、求利、等价交换原则对于培养大学生自主、自立、自强和求真务实精神发挥了积极作用。但是，市场经济强烈的趋利性也影响到了大学生的价值取向。同时，由于社会转型期的民主法制、管理体制还不够健全，政府的宏观调控机制相对滞后，形成许多在短期内无法解决的社会矛盾，存在“权利商品化”、“以权谋私”、“钱权交易”等社会现象，对党领导的正确性和政治权力的人民性本质造成严重消蚀。虽然在青年学生中开展了很多政治教育活动，但缺乏长期、系统的计划和运行机制，没能牢固占领青年学生的思想阵地。
（三）高校政治信仰教育存在着问题
高校思想政治教育对大学生马克思主义信仰的形成起到了重要作用，但也存在一些亟待解决的问题：1、理论联系实际不够。不同程度地脱离我国现代化建设的实际和学生的思想实际，不能帮助学生解决困惑和苦恼，使信仰教育失
去了针对性和实效性；2、注重管理学生遵守纪律和制度，忽略了教育的效果。学生工作队伍忙于学生日常事务管理，很难有效发挥思想政治教育的功能；3、思想政治理论课缺乏实效性。面对学生多元化的价值观念，教学方法仍沿用传统的理论灌输，疏于思想信念和价值观的引导。在理论与现实的反差面前，学生对马克思主义由困惑走向怀疑，甚至反感和排斥。
（四）大学生自身不够成熟造成的阻碍
在形势的深刻变化和多元化价值观影响下，大学生自身也表现出许多不足之处：1、大学生思想活跃，观念新颖，但思想成熟度不高。由于年龄、知识结构和社会阅历的欠缺，对社会的理解容易停留在表面和理论层次，容易产生一些错误的政治态度和观点；2、当代大学生主体意识较强，但社会参与的主动性和积极性不高，欠缺社会实践经验，缺乏对国家政治、社会生活现状的基本了解和认识；3、部分大学生由于理论基础薄弱，不能将马克思主义的世界观和方法论正确应用于学习、实践过程，在政治信仰形成过程中出现了不正确的态度和认识。
四、解决当代大学生政治信仰问题的对策
（一）要坚持马克思主义的主导地位
高校育人要始终坚持马克思主义在意识形态的指导地位不动摇。1、要加强马克思主义理论教育。坚持用这一思想基础武装大学生，使他们对党和国家政策的认同，牢固地建立在对马克思主义的科学把握的基础上；2、要加强理想信念和爱国主义教育。培养大学生对祖国悠久历史和文化的认同感，提高他们维护国家主权和领土完整的自觉性，将个人理想融入到建设有中国特色社会主义的共同理想之中，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化建设共同奋斗之中［6］；3、要加强民主法制教育。帮助大学生理解我国实行人民代表大会制度的必然性，增强其主人翁责任感，培养健康的法律心理和正确的权利义务观念，正确履行宪法和法律规定的公民义务，坚决维护国家利益；4、要充分发挥思想政治理论课实效性。在教学内容的设置上不断创新，使其更富有时代气息，引起学生的学习兴趣；在教学方法上用贴近生活的讲解替代传统的理论灌输；在教师队伍建设上，要不断加强政治素质、业务水平和责任意识的提高，建设一支专业素质过硬、马克思主义信仰坚定的专业教师队伍。
（二）要营造良好的社会氛围
和谐稳定的社会局面是大学生政治信仰教育的有力保障。1、要加大政治体制改革力度。加强立法监督和决策的民主化、科学化，保证人民群众直接行使民主权利，推进机构改革，转变政府职能，建立高效、协调、规范的行政管理体系，为大学生政治信仰教育提供政治保障；2、要进一步解放和发展生产力。提高广大人民群众的物质生活水平，增强综合国力，按照共同富裕的要求不断缩小收入差距，规范收入分配，建立和健全社会保障体系和城市居民最低生活保障制度，充分体现社会主义优越性，为大学生政治信仰建设提供物质保障；3、要加强社会主义精神文明建设。构建和谐文化，发扬社会主义道德新风尚，消除社会上存在的不良现象，坚持用社会主义核心价值体系引领中国特色社会主义文化建设，把握网络媒体等舆论阵地，形成正确的舆论导向，有效抵御西方腐朽文化以及意识形态的渗透，为大学生政治信仰教育提供思想保障；4、要加强和改进党的建设，提高青年大学生对党的信任。要不断提高全党的马克思主义理论水平和执政能力，提高领导干部队伍素质和拒腐防变、抵御风险能力，整顿党内不正之风，提高广大人民群众对党和政府的支持与信任，增强大学生政治信仰教育的有效性。
（三）要充分发挥大学生的主观能动性
在大学生政治信仰教育中应充分发挥大学生自身的主观能动性，培养其自觉树立马克思主义信仰和中国特色社会主义信念的能力。1、加强自我修养和自我教育。通过学习弥补知识结构的欠缺，掌握马克思主义理论的精髓，提高对马克思主义的认识，自觉抵制错误思潮的侵袭；2、学会独立思考和分析。对所学的、所接触到的知识去伪存真,获得科学真理,树立科学信仰，努力掌握马克思主义的立场、观点和方法，客观理性的对待一些社会问题，逐渐对马克思主义和中国特色社会主义由感性认知升华为理性认同；3、促进大学生的自我践履。鼓励他们根据自身实际参与丰富多彩的社会实践活动，丰富社会阅历，并用马克思主义指导实践过程，正确把握社会发展的规律，认识到国家的前途命运和自己的不懈努力是紧密相联的。只有将马克思主义指导自身实践真正内化
为自身素质，做到知与行的高度统一，才能全面提高政治思想素质，坚定对中国特色社会主义的信念。
在政治信仰方面个人存在问题篇5按照“讲政治、有信念”专题研讨会要求，及时找出自身存在的问题及不足，作为一名中层党员医务工作者，结合“两学一做”学习活动，认真分析自我，现将个人问题及整改措施总结如下：
一、存在问题
1、创新意识、进取精神不够强的问题。表现在只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有时只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。
2、思想改造不够深的问题。对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。
3、政治理论学习不自觉，认为单位工作性质与政治理论不紧密，导致政治理论学习的深度、广度差。
4、工作思路不够宽的问题。表现在起草文件、相关材料的时候经常按老经验、老办法、老路子去思考和形成材料，不能够适应新形势、新任务、新情况的变化，工作缺乏新意。
5、工作方法简单的问题。比如：在紧急情况下对待同事政治和下属有时说话太直，话语较重，不能做到完全换位思考。
二、整改措施
1、坚持学用结合，知行合一。“两学一做”学习教育，是对党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的拓展和延伸，是党中央强化党内教育的又一重要举措。我们党历来重视党内教育，专题教育、日常学习已成常态，然而一系列的学习教育活动之后，仍有一些干部口头重视、实际应付，学习不能入心入脑，教育没有触及思想深处和灵魂，学用脱节。抓好这次学习教育，基础在“学”，根本在“用”，贵在知行合一。
2、坚持认真学习为主，用科学理论武装头脑。总书记指出：“要炼就‘金
刚不坏之身’，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园”。要读原著、学原文、悟原理，结合党的十八大以来党的理论创新和实践创新进程，结合党和国家事业发展的新成就，深入学习领会党章党规和总书记系列重要讲话精神，全面提升思想政治素质。
3、坚持问题导向，注重实效。要以解决问题为牵引来开展学习教育，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，持续深入地纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，切实整治群众身边的不正之风。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。
4、坚持从实际出发，理论与实践相结合。针对不同的情况提出不同的目标要求和办法措施，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。要充分发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，留出足够空间，鼓励基层党组织结合实际探索创造，有针对性确定学习方式、学习重点、学习计划，充分利用各种方式开展学习教育，防止大而化之，力戒形式主义。
5、坚持领导带头，以上率下。这是我们长期以来形成的基本工作方法，是被实践证明有效的工作方式。党员领导干部要严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在党支部组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议，要带头讲党课、带头开展批评和自我批评、带头解决自身问题、带头立足岗位作贡献，引领整个学习教育扎实有效开展。
作为一名中层党员工作者通过此次专题讨论会对“两学一做”有了更深刻地理解，对于如何做到“讲政治、有信念”有了进一步的思考，对在今后的工作与生活中打下坚实的思想基础、加强政治素养有了明确的方向，我将在以后的工作中不断学习、不断进步、在进步中学习，在学习中不断进步，与时俱进！
在政治信仰方面个人存在问题篇6通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找
准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予以指正。
一、存在的问题，存在问题的具体表现；
1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。
具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。
三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓--理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。
2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。
具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。
具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。
二、整改措施和今后努力的方向；
通过教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实践。
具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为陈袁滩教育发展作出应有的贡献。同时严格遵守各项纪律和国家的法律法规。要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。
二是要不断掌握社会科学知识和自然科学知识，特别是要掌握教需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量。要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，努力做好党风廉政建设工作，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。
在政治信仰方面个人存在问题
20
政治理想信念存在问题及整改措施（多篇）
第1篇：理想信念方面存在的问题与整改措施
[标签
:标题
]篇1：坚定理想信念整改措施
篇1：个人整改措施
3个人整改措施
按照活动的安排部署，查摆问题、调查阶段基础上，对照剖析材料，结合党组织的评议意见，认真学习理论，深刻剖析根源，确保达到自我教育，自我提高的目的，制定个人整改方
案
一、指导思想
坚持科学发展观指导，以提升干部作风、提升服务水平为目标，以剖析材料为根据，制定
内容充实，措施得力，目标明确的整改方案。
通过整改，切实解决自身作风和工作中存在的突出问题，进一步增强大局意识、为民意识、责任意识、服务意识和自律意识，达到自身素
质和服务能力的再提高，为建设实力、魅力、和谐、幸福郾城贡献一份力量。
二、存在的问题及整改措施
（一）针对理论学习不够深入，理想信念不够坚定的问题
做得不够好，理想信念不够坚定。
整改目标：理论学习不断深入，自身政治理论水平和业务水平不断提高，理想信念更加坚
定。
整改措施：（1）认真按照我局制定的各项学习制度，积极
参加我局组织的集中学习，同时每周抽出至少
4学时的自学时间。
（2）制定年度学习计划，坚持学习经常化、系统化。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重
要思想以及管理知识、市场经济等业务知识，并做好写读书笔记，撰写心得体会（3）坚持
理论联系实践的优良学风，把所学知识与日常工作紧密结合起来，用实践来检验学习的效果。
（4）进一步坚定理想信念，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，提
高政治修养，更加自觉
地同党中央保持高度一致，坚定实现共产主义的理论信念。
整改时限：学习计划于
7月初完成，并长期将学习坚持下去。
（二）针对宗旨观念树的不牢，工作作风不够扎实的问题。具体表现：在牢记宗旨、树立全心全意为人民服务的观念上存在模糊认识，工作中布臵多亲自检查少，有时有急躁情绪，处理问题刚性多、韧性少。
整改目标：牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，切实转变工作作风。
整改措施：（1）加强社会主义核心价值体系及党的十七大和十七届五中全会精神的学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。
（2）工作中注意处理问题的方式方法，克服急躁情绪。
整改时限：立整立改，长期坚持。
（三）针对深入职工群众不够的问题。1、具体表现：与干部职工沟通少、谈心少，对干部职工工作中存在的问题了解不够深入，广泛听取干部职工的意见和建议不够。整改目标：
经常深入职工，加强与干部职工的沟通交流，认真听取他们的意见和建议，形成与干部职工“打成一片”的良好氛围。
整改措施：（1）坚持定期与干部职工谈心制度。每半年至少与职工谈心一次，关心职工工
作生活，倾听他们的意见、建议和批评，对群众的批评虚心接受，及时整改。
（2）加强班子成员间的沟通和谈心工作，交流思想。
坚持民主集中制，开展好批评与自我批评，团结协作，发挥整体合力。
具体表现：理论学习缺乏自觉
学以致用
性、主动性，在理论学习和业务学习上缺乏系统性，学习的广度和深度有所欠缺，--整改时限：
7底前干部职工谈心
干部职工及班子成员开展
1次普遍谈
1次，以后每半年与
心，并将谈心交心活动长期坚持下去。
（四）针对创新意识有待进一步加强的问题。
具体表现：对解放思想、实事求是的精髓不能够全面深刻的把握，工作中，经验主义意识
浓厚，创新意识不强，往往是执行多，创造性地开展工作少。
整改目标：创新工作思路和方法，开创工作新局面。
整改措施：（1）
树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。
要进一步更新观念，与时俱进，开拓创新，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。
（2）工作中要
充分发挥主观能动性，突破原有的经验主义束缚，想问题办事情立足实际，大胆探索，创造
性地开展工作。
整改时限：
从现在开始，长期坚持。（五）针对廉洁自律方面对自己要求不够高的问题。
1、具体表现：
对廉洁自律认识上还有差距，对有关廉洁自律规定的学习不够，有些时候执行有
关规定不够严格。
整改目标：党风廉政意识明显增强，能够自觉执行党风廉政建设各项规定。
整改措施：（1）强化党性、党风、党纪和廉政教育，进一步提高廉政意识。
（2）在自身世
界观的改造上下功夫，从小事做起，防微杜渐，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。
（3）进一步完善个人《廉政公开承诺书》，自觉接受党组织
和职工群众的监督。
（4）严格执行党风廉政各项规定，管好自己、家属、子女和分管科室的廉政工作，发挥好一名党员领导干部的表率作用，永葆共产党员先进性。
整改时限：边学边查，边查边改，常抓不懈。篇2：
“增强党的意识
,坚定理想信念”专题
组织生活会自我剖析材料
“增强党的意识，坚定理想信念”专题组织
生活会自我剖析材料
在建党
90周年，公司党委成立
10周年之际，作业区结合公司党委的工作部署，开展“增
强党的意识，坚定理想信念”专题组织生活会。我结合自身实际，通过对照创先争优“五带
头”的要求，查找自己的不足之处，明确自己的发展方向，制定相应的措施，全面提高个人
素质。
我对照优秀共产党员的先进事迹，对照领导、群众提出的意见和建议，明确整改方
向，今后更好地开展工作，自己查找问题如下：
1、理论学习不主动，自觉性不高。
按照公司党委及作业区党总支的安排部署，自开展创先争优活动以来，我认真学习了一系
讲政治方面的不足
讲政治方面的不足321按照“讲政治、有信念”专题研讨会要求，及时找出自身存在的问题及不足，作为一名中层党员医务工，结合“两学一做”学习活动，认真分析自我，现将个人问题及整改措施总结如下：
一、存在问题
1、创新意识、进取精神不够强的问题。表现在只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有时只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。
2、思想改造不够深的问题。对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。
3、政治理论学习不自觉，认为单位工作性质与政治理论不紧密，导致政治理论学习的深度、广度差。
4、工作思路不够宽的问题。表现在起草文件、相关材料的时候经常按老经验、老办法、老路子去思考和形成材料，不能够适应新形势、新任务、新情况的变化，工作缺乏新意。
5、工作方法简单的问题。比如：在紧急情况下对待同事政治和下属有时说话太直，话语较重，不能做到完全换位思考。
二、整改措施
1、坚持学用结合，知行合一。“两学一做”学习教育，是对党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的拓展和延伸，是党中央强化党内教育的又一重要举措。我们党历来重视党内教育，专题教育、日常学习已成常态，然而一系列的学习教育活动之后，仍有一些干部口头重视、实际应付，学习不能入心入脑，教育没有触及思想深处和灵魂，学用脱节。抓好这次学习教育，基础在“学”，根本在“用”，贵在知行合一。
2、坚持认真学习为主，用科学理论武装头脑。习近平总书记指出：“要炼就‘金刚不坏之身’，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园”。要读原著、学原文、悟原理，结合党的十八大以来党的理论创新和实践创新进程，结合党和国家事业发展的新成就，深入学习领会党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，全面提升思想政治素质。
3、坚持问题导向，注重实效。要以解决问题为牵引来开展学习教育，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，持续深入地纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，切实整治群众身边的不正之风。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。
4、坚持从实际出发，理论与实践相结合。针对不同的情况提出不同的目标要求和办法措施，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。要充分发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，留出足够空间，鼓励基层党组织结合实际探索创造，有针对性确定学习方式、学习重点、学习计划，充分利用各种方式开展学习教育，防止大而化之，力戒形式主义。
5、坚持领导带头，以上率下。这是我们长期以来形成的基本工作方法，是被实践证明有效的工作方式。党员领导干
部要严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在党支部组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议，要带头讲党课、带头开展批评和自我批评、带头解决自身问题、带头立足岗位作贡献，引领整个学习教育扎实有效开展。
作为一名中层党员工通过此次专题讨论会对“两学一做”有了更深刻地理解，对于如何做到“讲政治、有信念”有了进一步的思考，对在今后的工作与生活中打下坚实的思想基础、加强政治素养有了明确的方向，我将在以后的工作中不断学习、不断进步、在进步中学习，在学习中不断进步，与时俱进！
讲政治方面的不足321做为一名共产党员，我重视政治思想理论学习，努力工作，取得了一些成绩，但是在学习与工作中仍有不足之处需要提高和改进，现在做如下自查自纠报告:
一、存在的问题
1、政治思想意识不够强
从政治的角度来观察、分析问题方面，有时，我认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面，从而使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有充分发挥理论的指导作用。
2、宗旨观念不够牢固
当工作、学习紧张忙碌时，有极少数时候对待同事和外单位来办事的人员没有始终保持热情的态度，没做到为群众所想所急，不善于以群众满意不满意作为自己得失衡量标准去解决问题。
3、专业知识钻研得不够透彻
专业知识钻研得还不够透彻，有时存在过得去就可以了的思想。
4、工作作风不够扎实
工作时间久了，有时除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，缺少创新精神，工作作风还不够扎实，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、对上述问题的整改措施
1、进一步加强政治理论学习。不断用习近平新时代中国特色社会主义思想改造自己的世界观、人生观，认清职责，立足本职，按照党员的先进性要求来实践。严格要求自己，脚踏实地去自觉实践"科学发展观"重要思想，真正体现出共产党员的先进性。
2、加强自我改造，提高综合素质。我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，虽然有一定的专业基础，但是仍需加强专业知识学习，遇到问题时多看多问多想，多向本单位领导同事以及高等院校、科研院所等地的专家学者请教，增强创新意识，以不断提高自己的综合素质。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。剖析自己，需要勇气和信心，是对自己高度负责的一种表现，必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义，正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。
讲政治方面的不足321思想政治理论教育中外皆有，我们称为思想政治教育，西方则称公民教育；我们自称有名有实的思想政治教育，称西方的公民教育为有实无名的思想政治教育。在高等院校开设思想政治理论课，是社会主义大学的基本要求，也是为社会主义事业培养接班人的战略目标的要求。如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。但当前部分大学生存在社会主义政治信仰严重弱化、政治信仰淡化以及盲目崇拜西方价值观的问题，特别是一些学生党员和党组织外围活动的积极分子，对社会主义信仰采取机会主义的做法，缺乏对社会主义信仰的自觉追求和坚定立场。[1]可以说，思想政治教育投入很大，但收效却难达预期。笔者基于长期在理工科大学进行思想政治教育的实践，试予解释。
一、当前思想政治理论课存在的主要问题
（一）中学素质教育滞后的后遗症
客观地说，进入新世纪，中国高等教育出现了跨越式的发展，教育规模突飞猛进，但优质教育资源并不能有效满足社会需要。获得优质教育资源不仅是青年学生的热切需要，也是学生家长所热切期盼的。在供给需求结构显著不对称的现实条件下，不仅高校没有动力通过招生体制改革，引导中学教育向素质教育转型，教育主管部门也没有更大的动力和勇气进行更深入和更广泛的课程改革、考试改革，推动中学教育向素质教育转型。因而，一个突出的问题是，很多已经年满十八周岁的青年大学生对我国基本政治制度所知寥寥。这不能不说是我们中学教育的遗憾之处。
（二）政治教育体系和观念的整体落后
西方公民教育理论是基于政治社会化理论和自组织理论的理论体系。它非常注重政治主体性的培养和实践，强调政治主体的自我教育和社会教育的共同作用，形成了社区自治民主实践、学校政治教育、家庭以及社会公德教育的教育体系，是既说又练。但当前我们的思想政治教育体系存在严重的断线和“单打一”的问题，过分强化学校的政治教育功能，忽视家庭、社区以及更大范围内的社群民主教育和实践，以致光说不练，说教教育和实践环节缺乏联系，或者说“他”组织的实践，既不足以教育青年学生自身，养成良好的政治理性，也难以形成良好的经验素材为他人所用。
（三）考核方式的单一化和非自主化严重影响教与学的关系
目前，思想政治理论课基本采用卷面考试的形式，用这一形式体现和反映学生思想政治素质、道德水平是不全面、不完整和有局限性的。思想政治教育是青年学生知、情、意、行全面发展的过程，知、情、意、行的不同内涵和特性维度，是难以通过简单的卷面考试反映和体现出来的，必须要通过更为全面和深入的考核方式予以体现。就笔者的观察看，我们目前基本没有在这方面做出有价值的探索和研究。
（四）任课教师的教学权威得不到尊重和肯定
尽管我们非常注重“讲政治”，但实际上没有对政治理论“真学、真懂、真用”，表现出不踏实的学风和工作作风。这不仅是政风之殇，也是学风之痛。这反映在思想政治理论课教学活动中就是不承认思想政治教育学科的科学性和教师对社会和学术的贡献，质疑教师权威，不能客观评价教师的学术水平。
（五）对于思想政治理论课的目标功能定位不够准确和现实
大学开设思想政治理论课是要把大学生培养成社会主义事业接班人。但在具体的教学活动中，不能先行设定他们是社会主义事业接班人，不能先行设定他们必须怎样、不能怎样，而应当首先把他们当成一个社会公民来对待，先把他们培养成一个合格的公民，然后才是培养成一个合格的社会主义事业接班人。这个认识和思想形成的过程，才符合思想政治教育客体思想从内到外转化的一般规律。否则，只会降低而不是提高马克思主义的说服力、感染力，降低教学的效果和质量。基于这一认识，我们不能把马克思主义讲得过于教条，而是要将马克思主义与中国具体的革命、建设和改革实践相结合，实现马克思主义中国化；还要将马克思主义与我们的社会主义公民教育目标相结合，以其真理性、价值合理性和实践性帮助青年学生树立科学的世界观、价值观、人生观和历史观，培养社会主义公民，然后使之成为社会主义事业接班人。
二、当前思政理论课教学应采取的对策
（一）科学明确思政教育的功能定位
思想政治教育目标既要立足于现实，也要反映理想。即从思想上育人，培养合格的公民和社会劳动者。这既是个人立足的基础，也是其进一步发展的基本条件。公民本身就蕴含着责任和权力，就体现出一种价值坚守，做一个合格的公民并不容易。当然，我们不能仅仅停留在培养合格公民的阶段，还要上升到培养有理想、有道德、有文化、有纪律，能为人类社会做更大贡献的先进分子的层次，但这必须而且理应立足在培养合格公民的基础之上。因而，我们的思政教育在当前这个阶段，必须而且首要应加强公民教育的广度、深度和力度，知道我们的国家、历史、制度和道德，理解我们国家的历史选择、历史路径和历史趋势，热爱我们的民族和民主。
（二）加强实践教育环节，构建思政教育的信任基础
任何理想和信念都必须经得起实践的检验和时间的历练，只有经得起这一考验才能历久而弥新、历久而弥坚。当前，我们的思想政治理论课存在实践教育环节缺失的问题，再好的理论没有实践的检验和践行，也难以真正深入人心。加强思想政治理论课教育环节建设，就是要把理论说教的“真、善、美”转化为实践中的科学、善治和和谐，就是要在青年学生的目及范围中实现美好、和谐。广泛而深入的教学实践已成为当前思想政治理论课教学的关键节点，必须花大力气强化和构建这一信任基础。
（三）从以校为本的校园文化转向“以人为本”的校园文化
社会主义大学委托人的悬置产生的重要问题是学校“无主”，教师不是学校的主人，学生也不是学校主人，只有国家的代理人在管理和主导着学校的发展。由于考核以及其他机制的不健全，也难以是让国家的代理人真正成为“为人民服务的公仆”，事实上，“以校为本”的文化是其领导合法性的支撑，这难以从根本上调动一切力量、凝聚一切力量把学校建设好、发展好。实现“以校为本”的文化转向“以人为本”的文化，就是要以学校为本、以教师为本和以学生为本的三位一体的本位文化。学校思想政治教育就是要帮助教师、青年学生在思想自觉中肩负起发展学校的责任，在学校的发展中实现自我的发展。
政治信念方面存在的问题及原因
政治信念方面存在的问题主要有：有些人通过政治信念和意识形态来分化人民，对社会和国家带来危害；政府用偏见和廉价的言论来操纵舆论；由于现行制度的弊端，一些国家的政治环境极度恶劣；在政治信念上的仇恨、嫉妒和政治斗争以及其他形式的政治冲突给多元文化社会带来危机；政治变化加剧了社会不平等现象，使得部分人无法充分发挥自身潜能。
在政治信仰方面存在的问题【1】
在当今社会中，人们对政治信仰的见解可能与个人主体的信仰观念存在许多不同。虽然政治信仰在建立个人意识形态和形成社会议程方面扮演着重要角色，但它也存在着问题。
第一类问题：政治信仰的创造性和颠覆性
政治信仰可以激励人们支持革命或其他形式的变革，但同时也可能煽动人们进行暴力或其他行为，这类行为常常涉及人身伤害或破坏性行为，对财产造成严重危害。政治信仰的创造性和颠覆性往往是难以控制的，它们可能导致对现有体制的攻击甚至对个人的侮辱。
第二类问题：政治信仰的坚持和种族仇恨
政治信仰的坚定信仰者往往信仰不同于他们的意识形态的其他人员，他们往往会一意孤行地坚持自己的政治信仰，并将其给予其他人，甚至发表仇恨言论。这些行为可能影响人们的自由和人权。
种族主义和其他种族仇恨行为常常是因为政治信仰引起的。
第三类问题：政治信仰的偏见和歧视
政治信仰的支持者往往会认为自己是“正确”和“更好”的，他们可能会对那些不恰当的思想、行为和信仰进行歧视和偏见。这种情况经常出现在派系之间，他们之间的政治信仰存在巨大分歧，因此，互相之间存在高度争议。
第四类问题：政治信仰的利益冲突和腐败
政治信仰也经常涉及金钱和权力问题，即人们经常将自己的政治信仰视为获取财务或权力的工具。在这样的情况下，政治信仰
【
导语】政治理论是关于政治的思想、观点或学说体系。政治理论具有阶级性，如资产阶级政治理论、?产阶级政治理论。以下是??忧考?整理的政治理论??存在不??查报告，欢迎阅读！1.政治理论??存在不??查报告 思想政治理论教育中外皆有，我们称为思想政治教育，西?则称公民教育；我们?称有名有实的思想政治教育，称西?的公民教育为有实?名的思想政治教育。在?等院校开设思想政治理论课，是社会主义?学的基本要求，也是为社会主义事业培养接班?的战略?标的要求。如《中共中央国务院关于进?步加强和改进?学?思想政治教育的意见》提出，“?等学校思想政治理论课是?学?思想政治教育的主渠道”。思想政治理论课是?学?的必修课，是帮助?学?树?正确世界观、??观、价值观的重要途径，体现了社会主义?学的本质要求。但当前部分?学?存在社会主义政治信仰严重弱化、政治信仰淡化以及盲?崇拜西?价值观的问题，特别是?些学?党员和党组织外围活动的积极分?，对社会主义信仰采取机会主义的做法，缺乏对社会主义信仰的?觉追求和坚定?场。[1]可以说，思想政治教育投?很?，但收效却难达预期。笔者基于长期在理?科?学进?思想政治教育的实践，试予解释。 ?、当前思想政治理论课存在的主要问题 （?）中学素质教育滞后的后遗症 客观地说，进?新世纪，中国?等教育出现了跨越式的发展，教育规模突飞猛进，但优质教育资源并不能有效满?社会需要。获得优质教育资源不仅是青年学?的热切需要，也是学?家长所热切期盼的。在供给需求结构显著不对称的现实条件下，不仅?校没有动?通过招?体制改?，引导中学教育向素质教育转型，教育主管部门也没有更?的动?和勇?进?更深?和更?泛的课程改?、考试改?，推动中学教育向素质教育转型。因?，?个突出的问题是，很多已经年满??周岁的青年?学?对我国基本政治制度所知寥寥。这不能不说是我们中学教育的遗憾之处。 （?）政治教育体系和观念的整体落后 西?公民教育理论是基于政治社会化理论和?组织理论的理论体系。它?常注重政治主体性的培养和实践，强调政治主体的?我教育和社会教育的共同作?，形成了社区?治民主实践、学校政治教育、家庭以及社会公德教育的教育体系，是既说?练。但当前我们的思想政治教育体系存在严重的断线和“单打?”的问题，过分强化学校的政治教育功能，忽视家庭、社区以及更?范围内的社群民主教育和实践，以致光说不练，说教教育和实践环节缺乏联系，或者说“他”组织的实践，既不?以教育青年学???，养成良好的政治理性，也难以形成良好的经验素材为他?所?。 （三）考核?式的单?化和??主化严重影响教与学的关系 ?前，思想政治理论课基本采?卷?考试的形式，?这?形式体现和反映学?思想政治素质、道德?平是不全?、不完整和有局限性的。思想政治教育是青年学?知、情、意、?全?发展的过程，知、情、意、?的不同内涵和特性维度，是难以通过简单的卷?考试反映和体现出来的，必须要通过更为全?和深?的考核?式予以体现。就笔者的观察看，我们?前基本没有在这??做出有价值的探索和研究。 （四）任课教师的教学权威得不到尊重和肯定 尽管我们?常注重“讲政治”，但实际上没有对政治理论“真学、真懂、真?”，表现出不踏实的学风和?作作风。这不仅是政风之殇，也是学风之痛。这反映在思想政治理论课教学活动中就是不承认思想政治教育学科的科学性和教师对社会和学术的贡献，质疑教师权威，不能客观评价教师的学术?平。 （五）对于思想政治理论课的?标功能定位不够准确和现实 ?学开设思想政治理论课是要把?学?培养成社会主义事业接班?。但在具体的教学活动中，不能先?设定他们是社会主义事业接班?，不能先?设定他们必须怎样、不能怎样，?应当?先把他们当成?个社会公民来对待，先把他们培养成?个合格的公民，然后才是培养成?个合格的社会主义事业接班?。这个认识和思想形成的过程，才符合思想政治教育客体思想从内到外转化的?般规律。否则，只会降低?不是提?马克思主义的说服?、感染?，降低教学的效果和质量。基于这?认识，我们不能把马克思主义讲得过于教条，?是要将马克思主义与中国具体的?命、建设和改?实践相结合，实现马克思主义中国化；还要将马克思主义与我们的社会主义公民教育?标相结合，以其真理性、价值合理性和实践性帮助青年学?树?科学的世界观、价值观、??观和历史观，培养社会主义公民，然后使之成为社会主义事业接班?。 ?、当前思政理论课教学应采取的对策 （?）科学明确思政教育的功能定位 思想政治教育?标既要??于现实，也要反映理想。即从思想上育?，培养合格的公民和社会劳动者。这既是个???的基础，也是其进?步发展的基本条件。公民本?就蕴含着责任和权?，就体现出?种价值坚守，做?个合格的公民并不容易。当然，我们不能仅仅停留在培养合格公民的阶段，还要上升到培养有理想、有道德、有?化、有纪律，能为?类社会做更?贡献的先进分?的层次，但这必须?且理应??在培养合格公民的基础之上。因?，我们的思政教育在当前这个阶段，必须?且?要应加强公民教育的?度、深度和?度，知道我们的国家、历史、制度和道德，理解我们国家的历史选择、历史路径和历史
趋势，热爱我们的民族和民主。 （?）加强实践教育环节，构建思政教育的信任基础 任何理想和信念都必须经得起实践的检验和时间的历练，只有经得起这?考验才能历久?弥新、历久?弥坚。当前，我们的思想政治理论课存在实践教育环节缺失的问题，再好的理论没有实践的检验和践?，也难以真正深???。加强思想政治理论课教育环节建设，就是要把理论说教的“真、善、美”转化为实践中的科学、善治和和谐，就是要在青年学?的?及范围中实现美好、和谐。?泛?深?的教学实践已成为当前思想政治理论课教学的关键节点，必须花???强化和构建这?信任基础。 （三）从以校为本的校园?化转向“以?为本”的校园?化 社会主义?学委托?的悬置产?的重要问题是学校“?主”，教师不是学校的主?，学?也不是学校主?，只有国家的代理?在管理和主导着学校的发展。由于考核以及其他机制的不健全，也难以是让国家的代理?真正成为“为?民服务的公仆”，事实上，“以校为本”的?化是其领导合法性的?撑，这难以从根本上调动?切?量、凝聚?切?量把学校建设好、发展好。实现“以校为本”的?化转向“以?为本”的?化，就是要以学校为本、以教师为本和以学?为本的三位?体的本位?化。学校思想政治教育就是要帮助教师、青年学?在思想?觉中肩负起发展学校的责任，在学校的发展中实现?我的发展。2.政治理论??存在不??查报告 青年是影响当前、决定未来的?量。作为青年中具有较??化层次的?学?，其思想道德素养如何，与其能否健康成长密切相关，并且与整个社会和民族未来的发展紧密相关。??校思想政治理论课是?校德育?作的主渠道和前沿阵地，责任重?。但是，传统的思想政治理论课基本上是单纯的理论教学，以课堂、书本、教师为中?，教学?法单?，以理论说教、灌输为主，重课堂、轻课外，重理论、轻实践，教学内容脱离社会和学?实际，缺乏应有的感染?和说服?，很多学?对思想政治理论学习缺乏积极性和主动性。这?系列问题的存在??降低了?校思想政治理论教育教学的效果。因此，本?针对?校思想政治理论教育教学存在的问题进?对策性的思考，从?更加切实发挥好思想政治理论教育教学的导航作?。 ?、?校思想政治理论课存在的问题
1.课程体系不完善，教材内容重复、陈旧、缺乏时代感。当前?校开设的思想政治理论课，主要包括《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《?泽东思想、邓?平理论和“三个代表”重要思想概论》和《中国近现代史纲要》四门必修课。这些思政课的教学内容极为丰富，范围?常?泛，知识点众多，内容体系庞?。但相对来说，这些课程更倾向于对学?政治思想素质的培养，对德育素质和职业素质??却涉及较少。另外，现在使?的教材版本陈旧，缺乏时代感，很少与当代世界形势充分结合，所选材料、事例等很多与社会现实脱节，缺乏时代特?，给??种??空的感觉，缺乏说服?、趣味性和启迪性。?且，通过教学实践过程，我们不难发现思想政治理论课程内容重复较多。据统计，?校思想政治理论教材与中学政治课有近1/4的课程是简单重复，?校思想政治理论各门课程之间等都有内容交叉、重复的现象，这不仅浪费了教学时间，?且使学?产?了厌学?理，致使思想政治理论教育的实效性下降。
2.专业师资?量薄弱，教学?法单?，缺乏实践环节。当前?校思想政治理论课教师的整体素质总的来说还是较好的，但也存在?些问题。如：专业师资?量薄弱。有些?校?名从事思想政治理论教育的教师?般都要上3~5个班的思想政治理论课，?这个数字仅仅代表的是公共班，专业班还不含在内，也就是说，师??例?般是1/120左右，有的甚?达到了“1/436”，还有部分教师平时不重视专业学习和学术研究，理论
功底不扎实，专业素养不?，授课时主要采取课堂灌输的形式，教学?法单?，照本宣科，内容空洞枯燥，缺乏理论教学应有的感染?和吸引?，导致部分学?对思想政治理论课教学不感兴趣甚?产?抵触情绪，教学效果不理想。此外，有些专业，?如历史、地理都有专门的社会实践经费供师?出外考察、参观。但是，同样?常需要社会实践的思想政治理论课却只有很少甚?没有专门的经费做教学实践?。所以，思想政治理论课的教学?般都是理论教学，这种单调、乏味的讲授使理论没有说服?，举例不?动，不贴切，与现实相脱节；学?学习?积极性，?法从社会的?课堂中吸收营养；学?缺乏对现实社会的真实了解，毕业后对社会的适应能?较弱；对学?的调查、分析、解决问题的能?的提?帮助不?。
3.学?学习的积极性、主动性不?。?校?学?对当前的思想政治理论的学习普遍是敬?远之。有相当?部分?认为思想政治理论课是“假、?、空”，是空洞的说教。学习思想政治理论这种实?性不强的学科，毫?意义，还不如把时间?来背单词，甚?是聊天、看?说。?多数学?的态度不是“我要学”，?是“要我学”。因为所有政治课都是必修课，考试不及格不能获得?凭。伟*导师列宁同志曾经说过“没有?的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求”。正是思想政治理论?实?性这种?理，使得学?学习、接受思想政治理论的积极性、主动性不?，教育所能得到的效果也微乎其微。 ?、?校思想政治理论教育教学的对策
1.?校应重新定位思想政治理论教育教学的地位和作?。?校思想政治理论课肩负着?马克思主义中国化的最新成果武装?学?、促进?学?提?政治鉴别?和增强政治敏锐性、培养?素质?才的重要职责。当前，?对?七?提出的新要求和国内外形势的新变化，?校应从国家发展和民族未来的战略?度，充分认识加强和改进?校思想政治理论课的重要性、必要性。?先，要为思想政治理论教育教学创建?个良好的教学环境氛围。这?所说的环境氛围不仅仅只是单?地指思想政治理论教育教学课的氛围，?是营造?个有利于?学???健康成长的整个学校的?环境氛围。如形成民主?由的学习，研究?氛，让学?敢于发表政治见解，敢于暴露思想情绪，这样才有正确引导、疏通的可能性。也可以通过有效激励机制，保护和促进学?的创新激情和创新成果，全?推进创新风?的形成。其次，要建?规范的教学机制。第?，学校应该把思想政治理论教育课程与专
业课同等对待，不设两套标准，包括课堂?数、教师?作量等。因为只有做到同等对待，才不会使教师仅安于把课上完不出纰漏的现状，?缺乏改?的?觉动?，才有利于教学改?进程的推进，达到教育的?的。第?，?新考试制度。考试只是作为?种检验学?学习情况的?段，但并不是的?段。现在考试?般采?四六分（平时成绩占总成绩的40％，期末考试占60％）。对于这种?法，其实也并没有什么特别好的效果。因为现在很多学?学习都呈现出?种“怪象”,即“上课记笔记，下课抄笔记，考试背笔记，考完全忘记”。?这样思想政治理论教育根本就没有起到教育、引导的作?。因此，对于现在的考试?式要进??新，即是多种考核?式同时运?，降低期末成绩的?例，相应增加平时成绩的?例，?平时成绩的考核就从出勤率，回答问题的情况，作业完成情况等多??来综合考察。
2.完善课程体系，加强教材建设。思想政治教育不单只是提升学?的思想政治素质，也有助于学?其他??素质的提升与培养；?其他??素质的教育尤其是?理健康教育、公民道德教育等??社会科学教育对思想政治素质的提升也具有不可忽视的重要影响作?。2004年8?，党中央、国务院明确把“以?学?全?发展为?标，深?进?素质教育”，确定为加强和改进?学?思想政治教育的主要任务。这是我们党对思想政治教育的作?领域更深?的认识。正是基于此认识，我认为在继续?度关注马克思列宁主义理论课改?与建设的同时，在?校思想政治理论课课程体系建设中还应增设礼仪修养??的课程内容。礼仪是?种社会规范，是调整社会?活成员在社会中相互关系的?为准则，主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同?活准则等。它是从社会?活中概括提炼出来的?种?觉的社会意识形态，是依靠社会舆论、传统习惯和个?的内?信念来维持的，反映了?们在共同?活、彼此交往中最?般的道德关系，是保证交往活动顺利进?和社会?活正常秩序的重要因素。礼仪是?门具有较强的实践性和实?性的学科。对?学?进?系统的礼仪教育可以丰富学?的礼仪知识，让学?明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导学?在实际?活中如何按照礼仪规范来约束???为，真正做到“诚于中??于外，慧于??秀于?”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统?起来，成为真正名副其实的有较?道德素质的现代?明?。 在教材??，应进?步加以完善。?前各?校使?的教材尚未统?，层次不同，良莠不齐。有关??应组织?量，结合当代?学?的知识?平、信息接受能?以及中学思想政治课的开设情况，编撰?批质量较?的教材，供全国各?校选?。对于那些与中学政治课有重复的地?，要注意突出重点，?校思想政治理论各学科之间的交叉重复内容也要作好处理?作。?且理论要体现世界意识、时代意识和国情意识，必须要多联系实际?活中的典型事例进?分析，??仅从理论到理论，空洞?没有说服?，教学内容要贴近实际，贴近?活，贴近?学?，贴近热点问题。 此外，在整合教学内容时，要做到“精”和“新”。“精”――内容体系要精，就是落实邓?平同志所说“学马列要精，要管?”，在教学中应当理清基本脉络，抓住精神实质，精选教学内容，课程主体突出，重点明确，层次分明；“新”――引据事例要新，就是教学要具有较强说理性，论据引?要富有新意，应当紧密结合当代社会的实践，紧密结合当代社会科学和?然科学发展的最新成果，?避免引?那些较为守旧的、枯燥乏味的、说理性不强的例?。
3.改进教育?法，提?教学实效。思想政治理论课的教学模式要打破赫尔巴特三中?论（课堂、教师、课本）。“学习不能像过去那样强迫受训，那种?法要改变，那个效果不好。”“要变牧?策略为师?双向交流，变你打我通为思想沟通，变思想凿洞式刚性教育为开启?扉式柔性教育，变板脸式教育为微笑教育，变共性划?教育为个性舒展教育。”在教学环节中，教师要从??出发，树?坚定的政治?场和积极的政治态度，全员育?，全过程育?，全?位育?，丰富教学内容，创新教学?式和?法，增强思想政治教育教学的针对性、时效性、吸引?和感染?，最终提?教学质量和教学效果，培养德智体美全?发展的社会主义建设者和接班?。3.政治理论??存在不??查报告 ?风建设是社会主义精神?明建设的重要内容，是党风、政风建设的具体表现。加强???风建设是保证各项事业持续、健康、协调发展，推动全?建设和谐社会的的重要保证，是我们__部门不断提升服务经济社会发展能?和?平的客观要求，是?民群众对__部门的强烈期盼，是树?__部门良好形象的重要举措。通过对?风建设有关?件精神和_，结合党的先进性教育的学习，全?总结了??近?年来的思想、?作和?活等??的情况，深?剖析，努?做到?我检查，找准问题，对症分析，以期达到?我教育、?我提?、?我完善、?我反省、修正缺点的?的。 ?、个?存在的问题
1、系统地学习政治理论???较?缺，特别是结合本单位、本?业实际开展理论学习不够。对政治学习抓得不紧，满?于?般化。对_深钻细研不够，满?于学习了，不全?、不系统，缺乏对科学体系和精神实质的把握。在学习内容上，对__专业??还?较认真，忽视了对市场经济理论和现代科学技术知识的学习和了解，对很多新事物、新知识学习也不透不深，研究的较少，掌握的不够好。
2、?作作风有待于进?步提?。主要表现在?是不能时刻保持谦虚谨慎的态度，遇到不顺?的事情，如努??作却?得不到别?的理解时，会有出?不讨好等委屈的感觉，不能保持平和的?态，做到戒骄戒躁。遇到困难和挫折的时候，有时不够冷静，影响??的思想及?作情绪。?是?作失之于软，管理失之于宽。教育?部职?的思想还不够，组织纪律??抓得不够严格。虽然建?健全了单位的各项规章制度，但执?起来有时还不能做到严要求。
3、思想观念仍需解放。在转变职能，服务发展上，思想观念缺乏超前意识和前瞻性，?作?式?法按步就班缺乏创新、独创性的点?，对如何创造性的开展?作思路不宽、办法不多，?作争强当先的意识不强。 作为__政府的__职能部门的负责?，?先要围绕区委中??作，切实地把转变机关作风、提?办事效益、服务为民放在?位，在具体?作中，总认为__?作在体现服务上不好掌握，有难度、有困难，形成了?理上的压?，?没有好地去探索切
?点，因??作上放不?开?脚，思想上不够?胆，满?于现状。
4、在细节上需进?步加强廉洁?律。作为?个领导?部，我?直在勤政廉政上?较严格要求??，以党性原则和道德规范衡量?我，但在慎微慎独上做得还不够。表现在认为有时吃?餐饭，抽?包烟、做?下车不是?事。通过学习，我认识到千?之堤，溃于蚁?，公与私的考验涉及?作和?活的????，细微之处见精神，?节之处看品格。要从?处着眼，?处??，从点滴做起，要进?步提?思想政治素质和精神境界，加强?部、职?廉政教育，切实在思想上筑起拒腐防变的坚强防线，这样才能有?地杜绝和防范违法违纪问题的发?。
5、是对?部职?的学习教育抓得不?，学习制度坚持不好，抓落实少，没有检查、考核措施，虽然强调?学，但个??学往往是说起来重要，忙起来忘掉，有的迫于?作需要，现学现?，存在“现蒸热卖”的情况，抓学习缺乏计划性和系统性，也缺乏必要的辅导和业务培训，有的同志对国家__法律法规知识学习的深度不够，仅满?于对法律法规基本内容、基本条款的了解，不求全?掌握;不少同志半路“出家”，业务素质参差不齐，学习中理解不深，联系实际不够，没有取得应有的效果。在__的监督、管理中不同程度地影响了?作效率、服务质量和执法?平。 ?、产?问题的根源
1、对理论学习重要性和必要性的认识不?。实事求是的说，我还是?较爱学习的，但近?年来，由于?作中要忙于?常事务应酬，考虑事情?太多，静不下?来，加上有时把学习理论当软任务，把业务?作作为硬指标，便出现了不愿意挤出时间来学习，理论学习与业务?作脱节的现象。同时始终认为??事业??较强，只要不犯错误，思想是不会变到哪?去，尽?尽职地做好?作就?了，因此，也就放松了学习，造成了?成即满的思想状况。同时也就放松了?部职?的学习，形成了轻视理论、忽视学习的倾向，也正是由于缺乏坚实的理论的指导，在“内强素质，外树形象”上，总结好的做法、推?好的经验少。
2、对为民服务、为民理财的宗旨观念理解不深、不透。做好本职?作，为群众办好事、办实事，正确处理各种利益关系是实现宗旨观的最基本形式。总的说，这??做的是不错的，但在思想的认识上、?动的?觉性上有差距。有?些模糊认识，感到宗旨观是?个?概念，是?个政治类的要求和理念，有时觉得在实际?作中，在具体?动上难以准确把握，没有完全做好与?作实践的紧密结合。?新形势下服务对象对__?作的服务?段和服务功能?提出了更?的要求，所以服务?段和服务功能有待进?步提?。
3、思维?式不够科学。?是认识问题有偏颇。对政治形势研究较少，敏锐性不强，总觉得了解全?局势、掌握外界动态，制定?针政策是上级领导的事，??是执?者，只要把上级的精神不折不扣的贯彻执?就?了，缺乏?局意识和忧患意识。这种思想是不对的，??的，说明??的不成熟。?是没有熟练的运?好马克思主义辩证法。?作忙时，不能做到统筹兼顾，在正确处理全局与局部、主要和次要的关系的能?上还有?缺。
4、抓职?队伍建设的管理?度不够。近年来，个??作是?步?个脚印?过来的，组织和群众都给予肯定，但少数职?上班迟到，下班溜号，上?由班。还有的职?不思进取，上班炒股，下班打牌，虽没形成?的?候，但也不同程度影响了其他同志的?作积极性，我只是采取“教育从严，处罚从轻”，搞说服教育，没有严格执?规章制度，有?好?现象，总是为了团结?失去?些原则，总认为只要??的?作尽职尽责就?了，往往是谈的多督办的少，认为谁?出问题他??负责。没从长远?度认识到如果?事不抓，?问题不纠就有可能出现?的问题，就不能做到“防微杜渐”，会影响到__队伍的形象，削弱队伍的战??和凝聚?。 三、整改措施、努??向 通过对政风?风建设有关?件的学习理解，让我认识到个?在?风??存在的问题，决不是?事，绝不能忽视。它能妨碍__政策的贯彻执?，损害__部门和?民的关系，影响__?部在群众中的威信。分析??存在的问题，??决?从以下??进?整改：
1、深?学习有关理论，以政风?风建设为契机，实现?作的新突破。?是解决认识问题，树?紧迫感，增强?觉性。通过?查?纠，敲起警钟，明确学习的重要性和不学习的危害性。充分利?业余时间进??学，在学习的系统性上下功夫，对照_的要求，实践???缺的政治理论知识，提???的政治素养，做到真学、真懂、真信、真?。?是要做出学习计划，不仅要学习好党的基本路线、?针、政策，还要学习好现代科技??的知识，要学法律，懂管理，努?提?政治素质和业务素质，提??作?平，改进?作?法。三是理论联系实际，学以致?，在学习过程中?觉地将理论同环保?作实际结合起来，不断提?运?理论解决问题的能?。严格按照党章规定的党员义务和党员领导?部的标准，认真履???的职责，进?步树?了全?全意为?民服务的思想，认认真真做?，踏踏实实为官。
2、不断改进?作作风。继续发扬求真务实的作风，深?群众，深?基层，倾听基层?部职?的呼声，了解和掌握他们的利益要求和愿望，真实把握?民群众的根本利益要求，更好地为?民服务;增强?作透明度，围绕?民群众和服务对象切实利益重要事项的办理和?政审批等重要权?的?使，着?实现__?政审批、执法监管等重点部位和关键环节的动态公开;多倾听党组其他成员的意见，及时召开会议研究解决实际问题;?论是具体分管还是没有分管的科室，对他们的具体?作情况都给予了关?，定期与科室领导谈?，克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难?上，积极?作，进?步增强驾驭全局的能?。遇到困难和挫折的时候，要看到光明，坚定胜利的信?;?临?作中出现的问题要冷静思考，妥善处理，不悲观失望;?临挑战的时候，要沉着应对，知难?进，不头脑发热。遇到意见分歧，要坦诚相见，及时沟通。对违反
党的宗旨和纪律的错误?为，要敢于批评。?纳善?，闻过则喜，经常检讨??的?作，实?“知?不?、??不尽、?者?罪、闻者?戒”“有则改之，?则加勉”的格?，来鞭策??。抓?作作风，坚持?靠教育，?靠制度。从严要求，从严教育，从严管理，从严监督。从源头上预防和治理各种不良作风。抓组织纪律，树?强烈的时间观念，效率观念，质量观念，要服务?局，整体推进。增强纪律观念，?觉?党纪国法规范??的?为，使??的????都体现出__?部的新形象。
3、进?步解放思想，适应?作需求。?新的思维去发现、解决?作中遇到的各种问题，因此，在今后的?作中，要不断加强??建设，严格要求??，?我加压。以学习为载体，注意思想的解放，观念的创新，不断创新?作思路和?式?法，保持积极向上、昂扬奋进的精神状态，?重?省、?警?励，?觉地服从、服务于?局，?觉地把??的?作同全局联系起来，坚持?标准、严要求，围绕这次?评，努?做好本职?作，圆满完成领导交给的任务，以适应新时期__?作的需要。?是要正确认识__审批与?政服务的关系。审批即为服务。?定要从讲政治的?度出发，处理好全局利益与局部利益的关系，长远利益与短期利益的关系，寓服务于审批，在审批中强化服务。?是要正确处理__和经济发展的关系，既不因发展经济?牺牲__质量，也不因__?影响全市经济增长，把握好经济发展与__之间的平衡点，促进经济、社会、环境的全?进步，实现__与经济增长的“双赢”。
4、廉洁奉公，从严律?，为__系统?风政风评议作贡献。牢固树?为?民服务的??观，淡薄名利，克?奉公。在?常?作中，坚持严以律已，以诚待?，遵纪守法，遵守各项规章制度;坚持民主集中制原则，?觉地置于党的集体领导下;严格按照党的有关纪律要求约束??，经常做到?查、?省、?警、?励，正确?使?民赋于的权?，不搞以权谋私，不搞钱权交易，廉洁奉公，勤政为民，做?名真正的?民公仆;想?设法提?办事效率，以良好的精神风貌接待来办事的群众，耐?解答他们的问题。?觉执?有关规定，严格执?“六项禁令”和__系统职业道德规范。 开展政风?风评议是加强__机关政风?风建设的有效途径，对于推进全市__?作、提升?政效能、改进?作作风、解决群众反映突出的__热点难点问题都将产?积极的推动作?。我要以此次政风?风评议为动?以更加饱满的精神，更加昂扬的?志，更加扎实的?动，带领全局?部职?认真贯彻落实科学发展观和__优先的?针，坚持以__为重点，不断加强__管理，加?执法监管?度，为建?健全政风?风建设的长效机制，为建设和谐__作出??的贡献。
年度工作总结政治思想方面存在问题
经过一年的工作，我深刻认识到自己在政治思想方面存在一系列问题。在此，我将结合具体工作实践和反思，详细剖析和总结自身的不足，在今后的工作中积极改进和提高。
一、政治信仰方面存在问题
政治信仰是一个人基本的、最根本的信仰。然而，在我过去的工作中，我没有真正深刻地领会和贯彻落实党的路线方针政策，思想认识不够牢固。在执行上级任务时，有时会出现效率低下、任务推进缓慢的情况，得不偿失。这主要是因为我思想认识不够清晰，没有认真把握任务的重要性和紧迫性，没有深入贯彻落实上级的指示要求，较为缺乏主动性和钻研精神，无法完全投入到工作中。
二、世界观方法论方面存在问题
世界观方法论是指一个人对于世界、对于认识这个世界的方法和态度。我意识到，我在这方面还存在一些问题，例如对于初中小学生的思维方式和心理特点，人口统计学分析方法，逻辑推理能力等理论知识掌握不够深入，在实际工作中表现出的能力不够稳固。同时，我也存在一定的思维固化，习惯性思维模式、缺乏创新意识的问题。这些问题导致我在处理具体问题时，容易陷入困境，效率不高。
三、组织领导方面存在问题
在工作中，我也存在组织领导方面的问题。比如在项目管理和协调方面，我有时候出现协调不到位，项目推进存在滞后和延误等情况。这与我组织领导能力不强、沟通能力不足等问题有关。因此，在今后的工作中，我需要进一步提高组织协调能力和领导能力，多向优秀的领导学习，多参加培训和交流，争取更好地实现团队协作和项目进展。
四、思想作风方面存在问题
在思想作风方面，我存在一些表现不足。即在接受上级任务、处理中下级环节信息，以及整合问题解决方案时，思想作风不够严谨、缺乏条理性，容易决策失误，甚至与同事产生矛盾。这是我缺乏科学系统的分析问题和思考方式的表现，缺乏正确的思维方法和策略，需要进一步加强学习和能力提升。
五、个人道德方面存在问题
在工作中，在保证各项任务完成的情况下，我没有完全遵循诚信、勤奋、务实、创新的职业道德，有时会出现采取不正当手段，走捷径的情况。这种行为对于自己的个人形象和工作形象都会造成严重影响，所以在今后的工作中，我一定要树立正确的职业道德观，切实做到以诚信取信，以实际行动促进团队与员工发展。
六、学习提升方面存在问题
在今后的工作中，我不仅需要改正自身不足之处，还需要不断提升和学习，以更好地适应工作和发展需求。在此，我需要加强学习意识和学习方法，多参加各类培训、学习和知识交流活动，紧跟时代发展潮流，不断进步和提升。
总之，以上所述仅是我目前存在的部分问题，这些问题必须在今后的工作中得到深入分析、认真反思和逐一克服。只有这样，才能更好地服务于企业、创造更多价值，从而让自己在职场上的竞争力更加优势。
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