普通中学学校五年发展规划方案5篇普通中学学校五年发展规划方案 镇中学五年发展规划(2021年-2026年） 一、学校概况 xx中学位于xx市xx镇大xx驻地，始建于xx年，是一所文化底蕴深厚，环境下面是小编为大家整理的普通中学学校五年发展规划方案5篇,供大家参考。
一、学校概况
xx 中学位于 xx 市 xx 镇大 xx 驻地，始建于 xx 年，是一所文化底蕴深厚，环境优美，教育教学设施一流的 xx 市级规范化学校。学校占地面积 xx 平方米，校舍建筑面积 xx 平方米，绿化用地面积 xx 平方米，学校固定资产总值达 xx 余万元，各种教育教学仪器设备、设施齐全，使用规范，其中图书 xx 册，生均达 10.1 册。现有 12 个教学班，406 名学生，74 名教职工，其中专任教师 70 人，学历合格率达 100%，具有本科学历的 70 人，占专任教师总数的 100%。
学校布局合理规范，教学区、运动区、生活区划分科学，校园整洁优雅，三季有花，四季长青。
学校以“陶冶学生的性灵，启迪学生的心智，关注学生的未来”为办学理念，以“管理科学、效益显著”为办学目标，以“以人为本，以德立校，依法治校，给每个人以充分施展个人才能的空间”为育人目标，以“团结向上、开拓进取”为校训，以“尊师爱生、团结守纪、诚实文明、求实奋进”为校风，以“敬业守职、诲人不倦、精益博学、协作进取”为教风，以“刻苦认真、踏实谦虚”为学风，坚持走“民
主治校、文明美校、质量兴校、创新强校”之路，强力锻造优秀教师队伍，引领教师自主专业发展；转变学生观，坚持学生自治、自主发展和自主成长，重视学生各方面能力的培养和全方位素质的提高。
先进的办学理念，清晰的学校发展思路，扎实有效的教育教学措施，以人为本的自治、自主、自觉管理，使学校获得了很多荣誉。学校先后被评为 xx 市现代化学校、xx市规范化学校、xx 市文明单位、xx 市优秀家长学校、航天航模活动优秀组织单位、xx 市体育传统项目学校、xx 市教育科研先进单位、xx 市第三届素质教育创新奖、xx 市校园文化建设先进单位、“平安 xx”示范校园、xx 市市运会多次获得冠军；多年获得 xx 市艺术节金牌奖和读书教育活动先进单位，连续多年获得 xx 市学校团队工作先进集体，多次获得 xx 市综合评估优秀等级单位及 xx 市教学工作“十佳单位”等称号，是 xx 市三星级阳光校园。
二、发展优势
1.外部背景
随着社会的发展，人民生活水平的日益提高，人们对知识的需求越来越迫切，社会主义现代化建设需要大量具有创新精神和实践能力的人才，尤其是改革开放以来，xx
镇的经济得到了迅猛发展，经济的突飞猛进，对基础教育提出了更高的要求，人们越来越重视子女的教育，呼唤高质量教育的愿望越来越强烈，这为我校的发展提供了前所未有的机遇。时代为我们创造了良好的外部环境。我们必须抓住机遇，迎接挑战，去开拓教育事业的新局面。
2.内部背景
（1）教学设施
通过多年的发展，加上上级部门及当地政府的的大力支持，学校拥有比较先进的办学设施，特别是在创建 xx 市规范化学校和义务教育优质均衡县创建的过程中，学校积极争取上级投资，教学楼、食堂餐厅、各种高标准的专用室、篮球场、排球场、足球场、塑胶跑道 等全部到位，学校自筹资金几十万进行了房屋的修缮及门窗、水电线路的改造，新增了几十个摄像头及储备了安全物资，更新了校园安保设施，对校园进行了硬化、绿化、美化。现在，学校已初步形成了书园、花园、乐园三园一体的园林式格局。班班通使用规范，校园网畅通无阻。先进的教育设施，为学生的发展提供了优越的条件。
（2）领导班子
领导班子结构较为合理，10 人中，全是大学学历。已初步形成重学习、善管理、严自律、搞团结、讲民主，具有决策和指挥能力的领导集体。
（3）师资队伍
有一支热爱教育事业、政治素质好、业务素质较高的教师队伍。全校教师政治上要求进步，业务上注重不断提高。学校现有教职工 74 人，其中专任教师 70 人，学历合格率达100%，具有本科学历的 70 人，占专任教师总数的 100%。其中，xx 市优秀教师 1 人，xx 市德育先进工作者 2 人，xx 市青年教师优秀专业人才 1 人，xx 市优秀教师、优秀教育工作者 26 人，xx 市德育先进工作者 6 人，xx 市学科带头人 6 人，xx 市教学能手 12 人，xx 市骨干教师 24 人。教师队伍结构合理，学校教师经验丰富、德才兼备。
（4）校园文化建设氛围
我们依托学校资源，努力构建校园文化，让学校的每一处都起到育人的作用。校园文化主要分布在四个区域：绿化区、教学区、活动区、生活区。绿化区主要指学校的生态园林。教学区主要指学校教学楼及各专用教室的名言警句。教学楼大厅挂有励志名言，墙壁上写着我校的校风、学风、教风、校训、校魂、教学目标、管理目标，提
醒着教师要牢记自己的职责，时时做到为人师表，以身作则，时刻给学生以榜样。墙壁上关于习惯养成、安全教育、理想信念的格言名句时刻在熏陶着、感染着师生。活动区主要指学校体育场。这里是师生体育锻炼的场所，这里同样充满浓浓的育人气息。体育场北边的墙壁上写着 “我运动、我健康、我快乐”，它在无声的提醒着人们体育锻炼的重要性。生活区主要指学校餐厅。食堂墙壁上 “一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒思物力维艰” 的格言在时刻提醒学生要注意节约。
（5）学校管理状况
xx 中学在学校管理方面博取众家之长，建立了科学的管理制度体系。实行以人为本的人本主义情感管理和以工作为中心的组织管理有机结合，实行了校长负责制、全员聘任制、教职工代表大会制，建立健全了各项规章制度，涵盖了学校的整体工作的各个层面，构建出具有 xx 中学特色的管理体系，并取得了初步的成效，为师生健康发展创造了良好的制度环境。
三、发展困难
主要是干部教师队伍年龄偏大。目前我校 50 岁以上教师 41 人，达到 52.7%，中年老师居多，年轻老师缺少，结
构性缺编比较严重，教师队伍整体创力、冲力、研究力不够，师德素养有待进一步提升。教师整体的专业化水平还不能较好的适应课程改革的需要，不能很好的做到因材施教，对学生的个性培养还很欠缺。不能很好地适应学生发展的需要。师资结构还不够均衡，表现最为突出的是各科目教师配备不均衡，很难在初一至初三年级之间实行大循环教学，阻碍了教与学的延续性，削弱了学校的教育教学效果。
第二部分
指导思想和办学理念
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以发展规划引领学校各项工作高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育。
二、办学理念
“陶冶学生的性灵，启迪学生的心智，关注学生的未来”。为实现这一办学理念，应该倡导以相互尊重为前提的和谐的师生关系，提倡自主、合作、探究的学习方式，关注在教师引导下的学生主体性、自主性、创造性，使学生健康快乐成长。
第三部分
学校发展目标
一、总体目标
在五年内抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师教育、教学能力，继续深化课堂教学改革工作，扎扎实实不断提高教育质量，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。坚持“陶冶学生的性灵，启迪学生的心智，关注学生的未来”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求在五年内使学校在全面提高教育质量和整体办学水平上有一定发展和影响，做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。通过五年的努力，使学校具有科学化的制度系统、特色化的学校文化、精细化的学校管理、自觉化的教研氛围、研究型的教师队伍，使农村孩子享受到优质教育，创建一所在全市有广泛影响的窗口学校。
1.办学目标
坚持以人为本，为学生的全面发展奠基，为教师的专业成长铺路，为学校的长足发展改革创新，特色兴校，科研强校，办人民满意的教育。
校
训：勤奋严谨，团结创新。
校
魂：雷锋精神
校
风：尊师爱生，团结守纪，诚实文明，求实奋进。
教
风：敬业守职，诲人不倦，精益博学，协作进取。
学
风：刻苦认真，踏实谦虚。
总之，学校要坚持“向改革要特色、向管理要质量、向质量要效益、向科研要水平”。以提高教学质量为中心，以实施“新课程”和“校园信息化工程”为突破口，更新办学理念，强化校本管理，以人为本，争先创优，全面提高学校参与教育的竞争力，促进学校干部、教职工、学生、学校的共同发展。
2.培养目标
（1）抓好领导干部队伍建设
努力培养一支教育理念先进，廉洁勤政，有较强的教学服务意识和敬业精神、甘于奉献并在群众中有较高威信的科研型的干部队伍。
（2）抓好教师队伍建设
通过校本培训和师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。
（3）构筑学校科研新特色
以新课改为契机，改进教学方式和学习方式，以“名师工作室”为专业引领，大力推行有效教研，加强课堂教学改革，提高全体教师的课改意识，提高课堂教学效率。
（4）进一步完善学校发展评价制度
制定公平合理、能促进教师发展的考核方案，改革传统的评价教师的方法，建立激励性评价机制，以肯定性评价取代否定性评价，以发展性评价取代终结性评价，构建一个接纳的、民主的、支持性的学校“文化生态”。改革以往单一的学生评价模式，探索多元化评价机制。用多把尺子衡量学生，用多种标准评价学生，以此来拓宽学生的
成长空间，让每个学生都能得到不同层次的发展，都能体验到成功的喜悦。
二、具体目标
（一）德育与学生管理目标
1.工作目标
（1）加强德育创新教育，培养学生的“自信、自强、自律、自立”的能力。全方位营造“教书育人，管理育人，服务于人，环境育人”的良好氛围。
（2）全面实施自主化管理，建立自主化管理新模式。
（3）构建“学校——家庭——社会”三结合的教育网络。
2.具体措施
（1）加强德育常规工作，具体包括学生的文明礼仪常规教育，学校的规章制度教育。
（2）加强德育队伍建设，具体重点抓好德育管理队伍和班主任队伍，搞好相应培训，提高学生自我管理应具备的相应素质和能力。
（3）充分发挥学科教学的德育功能，挖掘教材的德育资源。
（4）开展各种学生教育活动，增强学生的爱国主义、集体主义教育和关心他人、热爱生活、关注社会的责任意识。
（5）加强校园文化建设，积极构建“教书育人，服务育人，管理育人，环境育人”的育人网络体系。
（6）紧密结合时代要求和学校实际，加强德育科研工作，每学期每学年有针对性的确定教育科研课题进行研究，并进行优秀案例评选且给予相应的奖励。
（7）以“规范加民主”为导向，以全体学生的终身发展为宗旨，创建以学生自我管理为主体的新型管理模式。
（8）构建“学校——家庭——社会”三结合的教育网络，不断完善教师、家长、学生德育互动模式，以家长学校、家长开放日为平台，以家校联系卡为纽带，实现家校互动，营造优良的德育大环境，提高德育实效。
①成立家长委员会，征求家长对学校管理的意见与建议，采纳合理建议，改进学校工作。
②建立家校联系卡，由班主任、任课老师、家长共同填写，通报孩子在校、在家的情况。
③以登门、打电话的形式访问家长，向家长汇报孩子在校表现，与家长共同探讨最合适的教育孩子的方法。
④开展家长开放日活动。请家长到校开家长会、听课，参加读书节、文体活动，让家长全方位地了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活。
（9）改变单一的学习成绩评价模式，建立多元化的评价机制，鼓励和尊重学生的个性发展。
（二）教师队伍建设目标
1.工作目标
建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的能胜任素质教育的教师队伍。
2.具体措施
（1）以《中小学教师职业道德规范》为标准，加强师德、师风建设，树立现代育人观，在教学中尊重学生，重视学生全面发展，并将此项内容列为教师考评项目之一。
（2）要求教师参加高一层次学历培训、信息技术培训，学会制作多媒体课件；鼓励青年教师参加英语能力培训，并将学历达标、能力达标与考评、聘用工作结合，择优上岗。
（3）充分利用校本培训，发挥学校教科室的主渠道作用，以研促教，以研促学，完善师资考核制度和考核途径，从教师思想政治素质、师德修养、教育教学能力及成果、科研能力等方面综合评定教师，为聘用、评优提供依据，将教师教学心得和小论文汇编结集。
（4）加大对骨干教师的奖励力度，修定 xx 中学骨干教师奖励制度，对业务上取得成绩的教师在物质、评优、晋级等方面进行奖励，鼓励其他教师向教学名师发展。
（5）搞好班主任选拨培训工作，加大班主任培训力度，促进班主任专业化发展。
（三）教学工作目标
1.工作目标
进一步完善教学常规管理制度，抓好教学常规的落实。聚焦课堂，有效教研，促进教师专业发展，努力提高教学质量。
2.具体措施
（1）教研组、备课组要每周拿出半天时间进行教研活动和集体备课活动，定期举行校级、组级公开课，每学期都要进行课堂教学比赛和优质课的评选。
（2）以小课题研究为载体，加强教师业务培训和业务指导，每学期每学年每个教师都要有相应的研究课题，以促进教师的素质提高和教学效益的提高。
（3）以“一师一优课”为载体，大力推进信息技术在课堂教学中的普遍应用，促进信息技术与学科教学的整合。
（4）注重教育现代化设施设备的使用效率，充分发挥一流的实验室、多媒体教室、班班通、图书阅览室等辅助教学的功能与作用，充分提高现代化教育资源的使用频率和效率。
（5）成立名师工作室，发挥名师的带头辐射作用。
（6）教导处继续实施先周备课检查制度，月集中检查总结制度，及时反馈，及时整改，抓好跟踪管理。
（7）抓好领导干部随堂听课制度，抓好教师...
XX 第二中学五年发展规划（2021-2025）
为全面贯彻落实科学发展观和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》，深入实施素质教育，依法规范办学，不断提高教育教学质量，推动学校健康、和谐、可持续发展，办好让人民满意的教育，根据《XX 市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》（青黄教体通〔2015〕53 号），结合学校实际，在调查研究和充分听取全校师生意见建议的基础上制定我校五年发展规划。本规划着重阐述了学校在今后五年的发展目标、方向和工作构想，作为学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，引导学校自主和谐发展。本规划分三个部分：
第一部分：内外环境分析、办学理念和目标定位 第二部分：具体规划及实施步骤 第三部分：规划实施的保障体系建设 第一部分：内外环境分析、办学理念和目标定位 一、内外环境分析 （一）外部背景分析。
（一）发展环境。
1.良好的国际人才环境。当今世界，随着知识经济的到来，国家和地区间的合作与竞争日趋激烈。特别是发达国
家高度重视制定教育国际化战略规划，广揽全球顶尖人才为己所用，推进科技进步和经济发展，为教育培养人才 提供了良好的教育环境。
2.优先发展教育的国内环境。“十九大”提出了“科教兴国”“人才强国”的国家战略目标，要竭尽全力让更多的学子接受良好的教育，加快培养民族复兴、大国崛起的一代新人和全面发展的人才，为教育发展改革提供了良好的国内环境。
（二）发展机遇。
“十四五”，我国将从全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进，国家从“两个一百年”奋斗目标和确保中国特色社会主义事业后继有人，对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业的高度，把教育摆在优先发展的战略地位，强调重视教育就是重视未来、重视教育才能赢得未来。为推进教育公平、巩固提升普及“十五年”教 育，补齐短板，缩小差距，推进义务教育优质均衡发展，全面提升教育教学质量，推进教育事业优先发展、强教先行，提供了良好的历史发展机遇和强大动力。
“十四五”时期，是新区教育体育事业乘势而上、跨越发展重要时 期，机遇与挑战并存。未来五年，重点推进城乡一体，优化幼儿园布局，扩大普惠学位供给，优质幼儿园数量达到 90%以上，公办和普惠 性民办园在园幼儿占比达到 90%以上，创建“山东省学前教育普及普惠区”;推动高中高质量发展，大幅提升高中教育教学质量，努力让更多的普通高中学子进入清华、北大和双一流高校，让更多的职教学子通过职教高考实现大学梦;优化资源配置，按照教育适龄人口每年 6.5%的增速，规划新建、扩建学校、幼儿园 109 所，增加学
位 90970 个，规划预留各级各类教育设施 21 所，预留学位 32640 个。
为满足建设“开放、现代、活力、时尚”新区需要，未来五年着力提升教育国际化水平。在 中小学开设俄语、德语、日语等非通用语言课程，建设中外青少年人文交流实践基地，开设“国际同步课堂”，全面提升新区学子国际视野、国际意识、国际交往能力。
（二）内部背景分析 1.办学设施 开发区二中始建于 1990 年，是一所公办寄宿制初级中学，位于XX 市 XX 区斋堂岛街 131 号，东临轮渡，西接胶州湾高速路，交通便利，环境优美，是全国平安和谐校园、XX 市规范化学校、XX 市教学示范校、XX 市环境友好学校、XX 市办学水平优秀等级学校、XX 市书香校园、XX 市高水平现代化学校、XX 市文明校园、XX 市阳光校园（四星级）。占地 26294 平方米，建筑面积 11932 平方米，拥有教学楼、办公楼、实验楼等现代化教育设施，各种专用教室及实验室齐全。装备教学录播室 1 个；达 XX 市标准化学校标准。体育设施齐全，有 300米塑胶跑道，篮球场、排球场、乒乓球场地符合标准。
2.师资构成 学校现有 26 个教学班，1264 名学生，在编教职工 85 人，学历达标率 100%；其中研究生学历 19 人，高级教师 17 人，一级教师 29人；省市区及学校各类骨干教师、青年教师优秀专业人才、名师共21 人，获 XX 市级以上称号 16 人，区级称号 38 人，有 28 人出示市区级公开课。由于扩班等因素，根据师生比缺编较多。
3.生源结构分析 学校生源主要来自XX街道办事处岛外12个自然村和从红石崖办事处划过来 4 个村，约占 60%，还有一部分外来务工子女。随着小石头、徐戈庄社区搬迁，生源结构将进一步变化，本地生源将不断减少，外地生源将不断扩大。由于是寄宿制学校，学生年龄小，自理能力较差，加上学生家长文化水平普遍较低，很多家长存在依赖学校的思想，不会或无暇关照孩子，这就给学校的管理带来很大的压力和负担 4.学校现阶段发展面临的主要问题 在学校的未来五年发展过程中，需要认真思考和解决的困难有：（1）办学设施设备的配备需要达到省规的标准；（2）教师连续几年缺编，调动教师较多，教师队伍中新教师占比例较大，教师专业培训亟待加强；（3）学校的管理体制和运作机制亟待完善；（4）学校的特色建设需有亮点；（5）“名师工程”需进一步打造；（6）教育教学质量需稳步提高攀升；（7）学生行为习惯差，养成教育任重道远；（8）家庭教育跟不上学校教育的要求，有的甚至存在严重偏差，学生综合素质和个性发展离《基础教育课程改革纲要》提出的标准还有较大差距。
5.学校现阶段发展的增长点 现阶段学校的发展具备四大增长点。
一是学校优良的办学传统。学校干群关系融洽，同事关系和睦，管理严格规范，教风严谨，学风浓厚，教育教学质量扎实稳定。
二是教师队伍朴实勤劳的工作作风和师德素养。学校教师爱岗敬业，朴实勤劳，甘于奉献，关爱学生，善于协同共事，一支业务精湛、师德高尚的教职工队伍正在茁壮成长。
三是学校优美的办学环境。学校积极争取上级支持，不断加强硬件、软件建设，微机、图书、实验仪器、体育器材等配备齐全，周围环境安静外界干扰少。为学校的后续发展奠定了坚实的基础。
四是充分发挥党支部的政治堡垒作用，积极开展党员“创先争优活动”，也会为学校的发展增添新的活力。
二、学校发展的办学理念和目标定位
（一）学校发展的指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻党的“十九大”精神和全国教育工作会议精神，坚持依法办学，以德治校，实施素质教育，全面提高学生 的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。
抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。
坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，促进全校教育水平的总体提高。
（二）学校发展的基本定位 以先进的教育思想和理念为指导，不断增强素质意识、主体意识、精品意识和创新意识，建设良好的育人环境，形成鲜明的办学特色，保持过硬的教育质量，力争五年内，打造校风好、学风正、教风严、
质量高的区域优质学校，成为学生喜欢、教师幸福、学生认可、家长满意的现代化学校。
（三）办学理念：
办学宗旨：为学生的幸福人生奠基 办学理念：以生为本 习惯育人 素质意识
主体意识
精品意识
创新意识 办学效益：良好的育人环境 鲜明的办学特色 过硬的教育质量 育人目标：培养良好习惯 塑造优秀品质 校
风：博学
诚信
求索
笃行 教
风：乐业
爱生
严谨
进取 学
风：勤奋
扎实
灵活
创造
校
训：崇尚尊重
以善正心
以勤修身 （四）年度工作总目标 以争创省级文明校园为契机，不断整合优化教育资源，内强质量，外塑形象，逐步构建起一套适应现代学校建设的管理模式、教学模式、评价体系和课程体系，把学校建设成为特色鲜明，质量一流，有较高知名度的区域优质学校。
2021 年申报创建 XX 市家庭教育示范校 2022 年申报创建 XX 市阳光校园（五星级）
2025 年省级文明校园
（五）学校发展的主攻点：
1.硬件建设。借助区局投资和自筹资金进一步改善办学条件，美化校园环境，优化教育资源，提升校园文化品位，建设美丽、优雅、文明、安全的校园，提升师生的幸福指数。
2.队伍建设。进一步加强行政管理团队建设，配备充足专业教师，以教师全员培训为基础，重视培养骨干教师、学科带头人，对新教师传、帮、带，以科研、课题研究为手段，促进教师发展自我；进一步完善考核激励机制，激发教师的积极性和创造性，打造出一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、业务精良、热爱学生、追求卓越的高素质教师队伍。
3.德育工作。要把学校德育工作作为重中之重来抓。坚持德育优先的原则，开展深入细致富有创新性的德育工作，完善德育机制，巩固德育成果，优化德育内容，提高德育实效，力求使学校德育工作系列化、生活化、人格化，促进学生健康全面成长。
4.教学工作。要把教学工作作为重点工作来抓，积极推进素质教育，按新课标要求，开齐、开足课程，构建多元化，特色化的课程体系，适合学生，可供选择，促进学生全方面发展，为学生终身发展奠定基础。
5.体卫工作。贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，积极开展有益学生身心健康的“十个一”活动，增强学生的身体素质，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的审美能力，促进学生的全面发展。
6.管理工作。建立健全各项管理制度，牢固树立“为教学服务，为师生服务”的管理宗旨，完善“科学民主、积极开放”的管理机制，增强学校的凝聚力，使学校充满生机活力，调动教师教书育人的积极性。
7.校园文化。今后五年内，要不断提升校园文化建设品位，在以“儒家文化”为核心的基础上。进一步使校园文化增加新亮点。注重学习区，生活区文化建设，使班级，食堂，宿舍，各有其独特的文化形式，形成具有二中特色的学校文化。创建精神文化、制度文化、行为文化、物质文化全面和谐发展的学校文化体系，学校文化内涵由丰富走向优质，经过五年的发展，使学校成为环境幽雅、制度科学、快乐幸福、温馨和谐的精神家园。
第二部分：具体规划及实施步骤
一、教师队伍建设
（一）指导思想 适应现代教育的需要，坚持以教师发展为本的理念，立足于师德师风建设、教师专业化发展，骨干教师和年轻教师的培养，全面提升教师素质。利用五年的时间造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、自主和谐发展的高素质专业化教师队伍，出名师、创名校。
（二）五年工作总目标 形成一支师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表的教师队伍。培育有理想、宽厚底蕴、自主、和谐发展的学习型教师团队；教师专业化水平不断提高，教师学历达标达到 100%，高层次学历比率力争
达 98%； “名师工程”成绩突出，涌现 1 名市知名度较高的有影响力的教师，培养区级有影响力的教师3-5名，校级学科带头人3-5名，5 名班主任成为区级优秀班主任和德育先进工作者；区级以上骨干教师 5 人，形成一批有“有影响力”的教学名师，有“知名度”的带头教师，有“教育智慧”的个性教师，有“教育激情”的能胜任教师。
（三）年度工作目标与实施措施 2021 年 1 月-2021 年 12 月 目标与达成度 教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；教师学历达标达到100%，高层次学历比率不断提高，力争达 91%；教师职称、年龄和学科结构逐步合理；培养 1 名班主任成为区级优秀班主任和德育先进工作者；校级级以上骨干教师 1 人。教师队伍年龄、学历、职称相对合理，研究生学历及在读研究生达一线教师 16%左右。
方法与措施 1.认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，《山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件，深化对教师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。组织开展师德师风教育月活动，推树师德典型。制定教师人文素养拓展计划，加强教师师德和人文素养的培养。
2.组织教师学习学校五年发展规划，确定个人阶段发展目标，把学校的办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。
3.抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动；实行骨干教师与青年教师“一帮一结对子”的拜师结对制度，促使青年教师迅速成长。
4.加强备课组和教研组建设，以构建“自主和谐高效课堂”为着力点进行校本研修，提高教研水平，形成浓厚的教研气氛，使教师的整体素质明显提高。
5.促进班主任队伍专业化发展，争取出 2 篇以上的市级优秀论文；继续完善班主任选聘、培养计划、管理制度，每月开展 1 次班主任集中培训。
6.以骨干教师为龙头，开一堂高质量的研究课。
7.改进完善《教师教学工作考核细则》。加强教师继续教育的考核，引导教师不断提高自身素质，形成具有自己特色的个性化教学风格。
2022 年 1 月-2022 年 12 月 目标与达成度 爱岗敬业，教书育人，为人师表成为教职工的自觉行为。教师特色发展、智慧化发展，促进教师队伍整体水平提高。教师高层次学历比率达 92%；培养区级优秀班主任和德育先进工作者增加 1 名；校级以上骨干教师增加 1 人。
92%的教师能做到有“教育智慧” “教育激情”，能胜任自己的工作. 研究生学历及在读研究生达一线教师17%左右。
方法与措施
1.进一步落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动。积极组织教师开展万名教师访万家活动，增强教师教书育人的自觉性。
2.举行智慧型备课组评选活动。浓厚的研究风气，爱生敬业，团结互助的智慧型备课组占整个学校备课组的三分之一。
3.举办骨干教师教学成果展示活动：一堂富有特色的优质课（包括一份教案、一个课件和一份教学反思心得等）；举办教师教学技能大练兵成果展示活动。
4.继续选派师德好，工作出色的优秀教师和班主任参加各级各类培训。依托省远...
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导， 深入学习贯彻党的十七大精神， 深入开展保持共产党员先进性教育活动， 牢固树立和全面落实科学发展观， 认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》 和中共中央、 国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》， 根据汤阴县教育事业“十一五”发展规划的总体要求， 奏响“内涵求发展， 机制求创新， 队伍求提高”主旋律， 坚持“巩固、 深化、 提高、 发展”的方针， 牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展， 让每一位教师都施展才华， 让每一位家长都收获希望”的办学理念， 精心打造人文校园、 书香校园、 活泼校园， 走“出名师、 育名生、 塑名校”的可持续发展品牌战略， 不断增强竞争力， 为实现“一年具规模、 三年显特色、 五年创省级示范”的办学目标而努力奋斗。
二、 现状透析：
我校是一所按照县级示范中学的标准创建的老牌学校， 学校占地面积约
平方米， 建筑面积近一万平方米， 主体工程包括教学楼、 综
合楼、 办公楼、 生活楼、（拟建）
标准体育运动场等， 学校设计规划起点高、 标准高、 要求高， 集现代化、 网络化、 园林化、 人性化于一炉。
现有教学班 18 个， 在校学生 800 余人， 教职工 65 人。
学校党、政、 工领导班子健全， 教师队伍结构良好， 中学高级教师 19 人， 专任教师学历达标率为 100%， 本科人数占 15%， 专科人数占 58.33%，43.33%以上的教师具有计算机初中级合格证书。
拥有 10 名市级骨干教师、 2 名市级学科带头人。
学校拥有齐全的配套设施：
电脑室、 电子备课室、 阅览室、 图书室、 多媒体教室、 学校广播系统等， 成为设施齐备的现代化校园。
学校各项制度日趋健全， 内部管理运作良好，“三风”良好。
教师队伍相对年轻， 平均年龄 36.11 岁， 大部分教师思想开放， 安于工作， 乐于奉献， 工作和学习的自觉性较好， 参与教研的积极性较强。
开学以来， 学校的办学水平、 教学质量、 社会效益均有显著提高， 同时也存在诸多问题：
如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、 学习的积极性、 主动性有待于进一步激发， 管理工作还要加强计划性、 主动性和协调性， 德育工作还需加大力度， 教育教学质量还需进一步提高......所有这些， 都需要在今后工作中改进和加强。
三、 发展目标：
总体目 标：
遵循“质量立校、 科研兴教、 全面育人、 创建特色”的指导思想和可持续发展理念， 广聚教育资源， 深化教育改革， 彰显办学效益， 培植“伏道”特色。
以创建现代名校为目标， 以形成特色为
突破， 以全面发展做示范， 扎实开展课程改革。
把握机遇， 以全新的理念和视角理性审视学校， 设计学校， 力争通过五年时间的努力和探索， 形成“职责分明、 目标明确、 调控及时、 成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量， 一流的校园文化提升学校品位， 一流的师资实现学校的发展， 把学校打造成一所学生自我教育， 教师主动发展， 教育质量优良， 管理富有特色， 文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的省市级窗口学校， 真正置身于时代前进的舞台， 引领区域教育的发展。
一年目标：
生员数量初具规模， 形成科学性、 主体性、 民主性、发展性、 自主性“五性”结合的教学格局， 教学秩序规范、 充满活力，学生行为习惯良好， 校园环境优美， 富有人文气息， 教育质量稳步提高， 确保顺利通过县素质督导评估； 创建县级安全管理先进单位、 先进“教工之家”、 “五好党支部”、 “汤阴县示范学校”。
三年目标：
学校“传承并弘扬地方传统民俗、 民间文化， 推展多元艺术教育”的办学特色建设形成板块品牌； 学生形成“自我教育、 自我发展”的良好意识和行为习惯， 教师形成“学习、 研究、 创新”的科研意识和工作习惯， 现代化教育逐步实施， 创建县级“文明学校”、 “课改先进单位”、 “园林式学校”， 创建市级“文明学校”、 “十配套”达标校（1.校舍：
学校布局、 教学用房、 办公用房、 生活用房 2.校门 3.围墙4.课桌椅 5.操场 6.厕所 7.升旗设备 8.教学仪器 9.图书资料 10.劳动基地）、 “创安先进单位”、 “先进教工之家”、 汤阴县“语言文字规范化示
范校”。
五年目标：
打造一个教育质量优良， 管理富有特色， 文化氛围浓厚的、 可持续发展的、 现代化教育初具规模的省市级示范名校、 文明学校。
具体内涵为：
突出“四性”：
1、 超前性：
教育观念意识超前， 各项规划及配套设施具超前性。
2、 开放性：
借助信息高速公路， 学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、 家庭、 社会交流沟通， 不断调整办学举措、 教育方法及课程设置等。
3、 示范性：
办学方向、 科学管理、 教育科研、 教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。
4、 实验性：
以“科研工作常规化、 常规工作科研化”为基本思路，兴科研， 强队伍， 提质量； 做到“人人有课题， 课课在研究”， 不断提高教师的课题研究能力。
优化办学要素：
1、 教师队伍：
五年内在原有基础上， 培养 5-7 名省、 市、 县级教学骨干、 学科带头人， 专任教师本科学历达 90%左右。
同时打造一支理念前瞻、 师德高尚、 教艺精湛、 富有创意的教师群体队伍。
2、 课堂教学：
新课程改革成效显著， 课堂链接学生生活、 社会、自然， 通过特色建设实现学科融合， 培植“伏道”特色， 彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革， 体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式， 使师生广泛享受教育、 享受课堂。
3、 育人环境：
实现两大突破。
一是有限向无限的突破：
建立“大课堂”理念， 以特色建设为纽带， 倡导综合化， 让课堂融入社会、 生活与自然之中。
二是有形向无形的突破：
通过网络开辟时空园地， 实时开展教育教学研究、 校际交流， 实现资源共享。
4、 学生群体：
具有五种能力：
实践探究能力、 自主学习能力、交往合作能力、 信息处理能力、 创新能力。
具备四大优势：
基础扎实优势、 文艺特长优势、 英语口语优势、 可持续发展优势。
四、 主要举措：
(一)学校管理：
1、 全面深入实施现代管理， 深化改革， 真正使管理成为服务学校发展、 服务教师发展的有力手段。
⑴、 加强班子队伍建设， 着力建设一支事业心、 责任心、 进取心强的高素质的干部队伍。
班子成员要树立全局、 合作、 服务、 责任和榜样意识以及超前意识、 到位意识和科学创新意识， 要以正确的思想引导人， 以高尚的人格熏陶人， 以实际行动带动人， 形成一个“理论学习好、 团结协作好、 廉洁自律好、 工作实绩好”的强有力的领导集体， 不断提升管理水平， 提高办事效率。
⑵、 坚持以人为本， 倡导“研究先于决策， 服务大于领导， 协调多于控制， 观念重于方法， 环境优于制度”的管理理念， 构建现代学校管理体系， 形成以“落实目 标责任”为核心， 以“规范管理、 目标管理、 民主管理”为主要内容， 以“科学、 民主、 高效、 和谐”为基本特征的、 具有我校特色的、 科学高效的岗位目标管理办法； 形成科学的考核、 评价和激励等方面的管理规范； 坚持以法治校， 以情育人， 构建人文校园， 充分调动全体教职工的工作积极性、 主动性和创造性，提高师生校园生活质量；
⑶、 推进人事制度改革与创新， 真正把校长负责制、 全员聘任制、
岗位责任制、 考核奖惩制落到实处。
按上级教育主管部门的部署和要求， 积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革， 引入竞争机制， 实现学校管理的科学化和民主化， 逐步优化教师队伍结构， 真正体现能进能出， 能上能下的人事制度， 形成有利于人才脱颖而出、 充满生机和活力的用人机制， 使每一个教师都能得到充分发展；
⑷、 通过科学规划， 建章立制， 有效管理， 力争使学校管理水平有大的飞跃， 基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论， 创建省级示范学校。
2、 营造良好的校园文化氛围。
⑴、 营造“绿化、 美化、 净化、 艺术化、 教育化、 人文化”的校园环境；
⑵、 营造“文明、 和谐、 拼搏、 创新”的校园文化氛围；
⑶、 营造“博爱、 民主、 严谨、 合作”的教师工作氛围；
⑷、 营造“乐学、 自主、 活泼、 奋进”的学生学习气氛；
⑸、 倡导“求知、 敦行、 立志、 报国”的校园精神；
⑹、 注重内奠基础， 外树形象， 打造人文校园、 书香校园、 活泼校园的特色品牌。
（二）
队伍建设：
以提高教师队伍整体素质为着眼点， 以提高教师的师德水平和业务能力为中心， 以培养骨干教师和学科带头人为重点， 形成教师现代教育观念和教育思想， 健全奖惩机制， 建立一支适应 21 世纪教育教学要求的新型教师队伍。
1、 开展丰富多彩的师德建设、 敬业精神教育的主题活动， 牢固树立现代教育的思想和观念， 大力宣传和推广师德先进典型， 完善师德评价制度， 每学期对教师的师德进行全面的、 综合的评价， 每年推出 1-2 名师德先进典型， 通过召开现场展示会、 举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广， 形成“领导当楷模、 党员做示范、 教师创榜样、 学生树形象”的良好德育氛围； 把师德表现纳入教师综合评估的主要内容， 并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据， 同时， 建立学校、 教师、 家长、 学生四位一体的师德建设监督网络， 对于严重违背教师职业道德的教师， 在教师评优评先、 竞争上岗、职务评聘、 晋升职称等方面实行师德"一票否决制"；
2、 努力建设一支学历层次较高， 综合素质较好的教师队伍， 到 2016
年， 教师本科学历达到 90%左右；
3、 以“名师工程”为载体， 以业务培育为关键， 建立高层次的教师业务进修制度， 特别是校本师资培训力度， 积极采取有效措施， 切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平； 建立教师外出学习交流制度， 组织教师参观一流学校、 拜访一流名师、 学习一流经验，以达到“采百花之蕊， 酿自家之蜜”的目的； 不断完善教师苦练内功的教学比武制度， 通过开展优质课比赛、 说课竞赛、 三笔字比赛、 课件制作比赛等教师岗位练兵活动， 强化教师基本功， 使教师具有良好的知识素养、 理论修养和扎实的专业技能， 能创造性地开展教育教学工作， 出色地完成教育教学任务。
确保 60%的教师能胜任县级及以上级别的公开课、 观摩课、 示范课教学， 涌现 3－7 名省、 市、 县级学科带头人和骨干教师， 促进我校教师整体素质的全面提高；
4、 以学科带头、 骨干教师为龙头， 开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动， 鼓励教师积极撰写论文， 争取每年在县、 市、 省、 国家级的学术研究会或 CN 刊物上交流或发表论文的教师达总数的 20%左右；
5、 加强信息技术的研究和培训， 鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能， 要求每位教师在三年内基本掌握现代化教学技术， 45 岁以下的全体专任教师五年内能够熟练运用现代教
学手段进行教学， 达到中级计算机操作技能的考核要求； 能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件； 能掌握网络知识， 自由地上网交流、获取信息； 能充分利用学校现有的设施资源、 网上教育资源和信息技术手段， 借助校园网熟练地进行计算机辅助教学， 进一步强化信息技术的功能效益， 优化教学方法、 丰富教育内容、 彰显办学效益；
6、 教师能根据学科特点、 教育对象， 在学校统筹规划下， 承担相应的教育科研任务， 每年都有 1-2 项科研成果， 培养学者、 型专家型教师。
（三）
教育科研：
学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。
这五年， 学校将瞄准省级一流名校的目标， 以新课改为契机， 坚持课题研究“从实践中来、 到实践中去”的原则， 强化课题建设， 吸取教研科研一体化的成功经验， 做到两个确保：
确保每次活动都有智慧火花的碰撞， 确保每次活动都有质的提升， 建立高效的教育教学运行体系， 使课堂有人文精神、 生活气息和感性经历， 并不继总结新课改课堂实践的理性经验。
1、 转变观念， 树立现代教育理论指导下的价值观、 人才观、 质量观， 提高对规范化教学管理的认识， 积极探索课堂教学新模式、 新
方法， 形成“围绕课堂抓考核、 围绕质量抓教研、 围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设， 使实施新课程与提高质量有机地结合起来；
2、 加强教学目标管理和教学过程管理， 强化督查评估力度， 基本实现整体教学最优化， 确保各科教学质量的稳步提升；
3、 实施全面质量监控， 形成规范的质量监控的分层负责、 分层管理。（教师自控、 教研组互控、 学校调控、 社会协控）；
4、 加强教研组建设， 逐步形成立体型教研工作机构， 形成造血型的教研工作模式， 通过这种结构模式， 把学校的各类有关教学信息传递给教师， 为课堂教学提供服务指导， 通过教研组全体组员的教学观念、 知识、 技术的更新， 使教研工作规范、 创新；
5、 坚持“常规管理与各项活动相结合， 师资建设与学生参与相结合， 校内学习与社会实践相结合， 学习宣传与检查督促相结合”的原则， 以《河南省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》 为指导，以丰富多样的活动为载体， 结合学校特点， 将语言文字规范化纳入学校工作常规， 形成语言文字规范化工作的立体化管理网络， 规范有序地推进“创建”工作。
6、 建立...
学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“一切为了学生发展”为办学理念，以“质量立校、育人为本”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。以县级示范性学校为新的起点，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的乡村名校”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用五年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。为此，对学校的办学做出如下规划：
第一部分：
学校办学现状分析
一、学校基本情况 xx 县 xx 镇第一中心小学是于 2000 年在 xx 村小的基础上创建的，后受其空间位置的限制，严重制约了学校的发展壮大。2007 年在各级部门领导的协调下，学校最终迁址到原 xx 镇高级中学院内。经近几年的不断改造完善，现今的 xx镇第一中心小学位置适中，交通便利，环境幽静、景色宜人，乃教书育人之佳境。
学校现有 11 个教学班，在校学生 600 余人。根据规划学校将在五年时间发展为 18 班规模，在校生人数将达到 900 余人。我校现有教师 33 人，学历合格率100%，其中，本科学历人数占 85%以上。
学校占地 20380 平方米，建筑面积 9000 余平方米，拥有一栋标准化的教学楼；一座全封闭的学生住宿楼和一座高标准的办公楼；功能齐全的少年宫活动室，为学生的个性发展提供了广阔的空间。在条件装备方面，图书、仪器等配备均达到一类标准。校园文化精雕细刻，匠心独运，彰显特色，为师生学习和生活创设了一流的环境和发展空间。
二、学校发展优势 1、学校管理规范化。
在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，
全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
2、师资队伍建设专业化 学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在县内有较高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚，为学校的可持续发展奠定了基础。
3、文体活动多样化 学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园运动会、广播操、篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、呼啦圈比赛、跳绳比赛、书法、绘画、写作、朗诵、演讲等等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的成果。
4、考风学风教风优良化 学校要求师生以“要为成功找方法，不以失败找理由”为座右铭，坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，使一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。
三、目前面临的挑战 1、教师队伍结构有待于进一步优化。
（1）、从教师队伍的年龄结构来看，年龄结构较合理，教师职业倦怠现象有所显露，专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不强，加大了学校教学常规管理的难度，一定程度上也制约了教学质量的提高。
（2）、教师的知识结构过于单一。
（3）、班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。
2、校园文化有待于加强。
（1）学校精神文化。良好的学校精神，不仅能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成一种强大的文化效应，而且影响着学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。学校精神最终必将形成学校的个性，它决定了一所学校的办学活力、发展态势。我校精神概括地说就是：坚定正确的办学方向、乐学勤教的作风、自学自理的能力，用事业心、责任心、耐心、爱心换取学生的
自信心。这种精神有待于形成与发展。
（2）校园环境文化。做好校园净化、绿化、美化 “三化”建设工作，要加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设，让墙壁会说话，小草会唱歌，使学生在浓厚的校园文化氛围里熏陶，从而提高学生情操。
3、学生养成教育不够。学生来源多样，基本素质和成长环境差异较大，提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。
4、学校硬件设施不够。由于资金问题，学校寝室钢床破旧，高低不齐；没有标准化餐厅，学生就餐困难；教师住宿简陋，师生没有办法洗浴等。
第二部分：
学校的发展目标和思路
发展思路：以精细化管理为切入口，以教师专业化培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。
办学特色：
以生活化德育教会学生做人。
办学理念：一切为了学生的发展。
办学目标：
将 xx 一小建设成为一所县级先进学校。
培养目标：
把学生培养成为身心健康，学会做人，学会感恩，学会学习，学会审美，学会健体，并且能主动发展、自我完善的小学生。
校训：
拼搏、进取、和谐、阳光 校风：
大爱、责任、习礼、行善 教风：
勤业、精业、敬业 乐业 学风：
勤学、好学、善学、乐学 第三部分：工作目标与实施途径
一、学校管理工作 1、指导思想：
以科学发展观和学校的办学思想为指导，以“一切为了学生发展”为办学理念，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育，探索建立有效的教学管理机制，进一步提高教育质量和办学效益，使 xx 一小的教育教学发展与社会和经济发展的需要相适应。以学校教育教学改革为主攻方向，唱响“科研促教，科研强师，科研兴校”的主旋律，切实推进学校科研工作，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。
2、工作目标：
根据学校实际，将人本思想渗透于学校管理的全过程，发挥民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度，促进学校和谐自主发展，实现学校五年总体规划。
3、具体措施：
（1）加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队 加强学校中层干部队伍建设。提高管理人员的水平，加强与教师的交流与沟通，扩大管理的影响力；树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。
(2)进一步加快学校管理的法制化进程。
努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，实行人事制度合同化改革，优化校园氛围。
(3) 全面修订完善学校各项管理制度。
充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。制订《学校管理手册》、《党员干部廉政制度》、《教师道德行为要求》、《教师量化考评方案》、《班主任工作量化考核方案》、《学校食堂管理制度》等。
(4)深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。
进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。
（5）实行网络化管理。
在学校原有网络的基础上，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理、校产管理以及学生档案管理，通过网络信息化轨道，提高管理效能，实现无纸化办公。
4、推进计划 2021.9----2022.8：制订学校五年发展规划，制订奖励性绩效工资的管理制度；加强师德学习和德育经验交流、问题探讨；寝室实行标准化管理。
2022.9----2024.8：修订五年发展规划程序，加强师德学习，制定校本学科评价制度、加强质量监控力度，全面修订完善学校各项管理制度；努力筹措资金，改善办学条件。
2024.9----2025.8：加强师德学习，打造校园文化多样化、制度化、规范化；启动制订第下一个五年发展规划；完善校园基础设施建设；改善师生居住、生活环境。
二、德育工作 1、工作目标：
（1）培养明理守纪、个性突出的优秀学生。
（2）建设整洁舒适、温馨快乐的和谐校园。
（3）打造师德高尚、与时俱进的班主任队伍。
（4）铸就乐观进取、团结奉献的“三小”精神。
2、具体措施：
（1）加强校园常规管理，创造良好育人环境 完善“文明班级评比”、“常规五项竞赛”等各种常规管理途径，有效强化学生日常行为习惯的养成。继续重视班容班貌建设，开展净化、绿化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡导班级建设美好学习家园。进一步完善《卫生值周班制度》，充分发挥学生教育学生的功效，提高学生自我教育、自我管理的能力。校园常规管理的加强，必然会促使学生行为规范有进步，道德素质有提高，校风学风更完善，校园秩序更良好。
（2）开展各项教育活动，塑造学生优良素质 以“素质教育示范学校”为契机，从利于学生终身发展的角度出发，积极创设各种德育活动平台，进一步加强爱国主义、民族精神、集体主义、法制安全、
生命安全教育、绿色环保等主题教育，做到主题教育系列化，定主题、定时间、定人员，切实提高主题教育的计划性、规范化、实效性，切实加强学生思想道德建设。努力贴近生活、贴近学生实际，倡导“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造学生“明理守纪”的优良素质。实施学生综合素质考核制度，加强德育量化考核力度，激励学生提高综合素质。
（3）创设各项文体活动，增强校园文化氛围 大力开展校园文化活动，充分为学生搭建各种施展才华的舞台，培养学生健康文明的兴趣爱好，创建和谐温馨的校园文化氛围。每学年的第一学期举办师生联谊会、运动会、元旦汇演等大型活动，第二学期举办运动会、演讲比赛，丰富校园生活，展示学生风采，提高文化品位。另外，开展阳光体育活动，改革课间操方式，尝试实行舞美课间操加跑操的大课间锻炼制度，积极开展课外活动，指导每位学生拥有 1-2 项体育特长或爱好等，提升学生综合素质和实践能力，为选择健康生活方式打下良好基础。
（4）精心构建德育阵地，积极推进社会实践 我校将延续传统，充分发挥德育阵地的教育功能，推进素质教育，鼓励“走出校园、融入社会”，重视实践体验、情感提升，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高德育工作的实效性。
（5）重视学生心理健康，建立学生心理档案 随着学生各类心理问题的增多，学校急需加强心理健康辅导。我校将陆续安排所有班主任参加心理学教育培训，扩充心理咨询教师阵容，争取心理咨询教师更趋专业化，使心理健康教育工作更有实效性。通过班会课系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。加强与心理学会的联系，确保心理课程的正常开设与上课实效。实行德育导师制，各班班主任和任课教师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求导师与结对学生经常谈心，摸清学生的思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学生健康成长。心理咨询室正常开放，尤其要重视离异家庭、特困家庭学生、留守儿童的教育，建立帮教档案。
（6）加强德育研究与学习，抓好班主任队伍建设 利用教师例会或班主任工作会议经常性地组织德育学习，学习相关法律法规
和教育科学理论，了解德育动态，激发班主任对新形势、新问题的思考，不断更新观念，提高自身理论水平，推动学校德育工作。加强对班主任工作的指导、检查、考核，执行《班主任工作考核条例》，实行月度考核和学期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每学期评选出优秀班主任，给予精神以及物质奖励。发挥德育领导小组核心作用，每学期召开德育工作研讨会，及时总结并推广班主任工作好经验，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。通过学习与交流，更新班主任工作思路，探索新时期班主任工作方法，推进科学治班、民主治班，促进学生素质的整体提高。班主任每学年都要撰写有一篇有一定质量的德育论文或班主任工作案例。
（7）完善“三位一体”教育网络，形成有效教育合力 加强学校与家庭联系，通过致家长的公开信、校讯通、微信、电话通知等多种途径和家长沟通，帮助家长树立正确的教育理念，提高对素质教育的认识水平，抵制社会环境对学生的不良影响。每学年举行一次全体学生家长会。拓宽学校与社会联系渠道，在原有校外辅导员、法制副校长的基础上，利用各种社会资源，开展警校共建、家校共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。充分发挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。
三、教学工作 1、工作目标：
通过全校师生五年的共同努力，学校形成一套完整的适合自身发展的教学管理制度；以教师专业化培养为着力点，打造具有与时俱进的学习型教师群体；以生态课堂构建为增长点，深化新课程改革，使教育教学质量保持在同一类型学校前列水平。
(1)完善管理制度：...
第一部分
办学现状 一、机遇与优势 1． 办学条件大为改善。学校虽然占地只有 44 亩，但校园环境优美、布局合理、分区鲜明，教学设备设施现代化，实验装备先进，多功能室齐全，地下停车场等生活设施一应俱全，硬件建设达到 xx 市一流水平。
2 2 ．办学水平有质的飞跃，社会声誉明显提高。经过三五规划的努力，学校教育质量大有提升，学风、校风纯正，发展态势良好，政府、家长及社会民众对学校办学高度认可，在全市乃至全省的示范性和辐射力明显增强。
3 3 ．依法治校与文化浸润相得益彰。学校坚持为党育人、为国育才的办学方向，坚守“为学生的成长奠基”的办学理念，秉持文化浸润、内涵发展的办学宗旨，不断提高依法治
校的能力和水平，2016 年至 2020 年，连续五年获 xx 市教育系统绩效考核一等奖，学校发展进入快车道。
4 4 ．教师专业发展得到长足推动。三五期间，教师校本培训力度逐年加大，名师工程不断生根开花，建立了六个名师工作室，不断推进落实“青蓝工程”、“长风杯”教学比武及督学全覆盖的随堂听课，高密度地开展以教研组和年级组为单位的公开课、研讨课、示范课，形成了合作研讨、积极向上的教师发展文化。
5 5 ．办学特色鲜明，育人成效突出。“以平常心、父母心做真教育”的理念深入人心，“学生成长导师制”、心理健康教育、家校共育、生涯教育逐渐发展成为省市德育品牌，赋能“三全育人”。将导学案作为国家课程二次开发的重要推手，不断加强班级学习小组的建设，形成了“低进高出”“高进优出”的办学口碑。在落实所有学生体艺“2+1”的基础上，跆拳道队、健美操队、足球队、篮球队、田径队管理与训练科学规范，成绩不断提升，跆拳道和健美操每年都能在全省乃至全国比赛中取得优秀成绩。
二、问题与挑战 1 1。
．办学条件仍需持续改善。学校现有在校学生2800 人，教学班 56 个，在职在编教师职工 218 人，合同制聘任教师 17人。但生均校园面积和运动面积等远远达不到省示范普通高中和国家义务教育优质均衡发展标准。学生计算机房、师生
阅览室、专用美术教室等不足，同时还面临教育信息化技术的快速发展和新高考改革，智慧校园硬件建设需要持续的资金投入。
2 2。
．办学外部环境继续恶化。两把利刃严重制约学校的发展。一是 xx 市“名校”集团化模式扩张造成了两个垄断：生源垄断和管理干部垄断；二是 xx 市普通高中招生政策对我校极为不利。近两年，初中部生源虽有改善，但仍将长期受到区属小学的人为贬损，新中考政策落地后，高中招生更是举步维艰。
3 3 ．学校内部治理体系仍不完善。面临新的教育评价、高中育人方式的改革以及新高考、新中考实施带来的挑战，学校章程指导下的管理体系还不完善、机制还不成熟，尤其是课程中心、教师发展中心、学生发展中心和后勤服务中心的职能定位和运行机制还有待进一步探索，部分管理人员的执行力与创新力还急待提升。
4 4。
．教师队伍建设面临压力。一是未来五年教师队伍年龄结构将发生很大变化，有 50 多位教师退休，教师队伍将迎来四分之一的新力量。二是教师性别结构将发生变化，男女教师比例不合理。从结构图（图 1）来看，目前 60 后教师队伍中男教师是女教师的 1.6 倍；五年之后，60 后男教师退休，女教师比例将明显剧增。男女教师比例差别最大的是 80 后，女教师是男教师的 5.6 倍，90 后男教师比例有所回升，女教
师接近男教师的 3 倍。三是校本特色课程开发缺乏优秀师资。四是转变与落实教学理念仍是难题，部分教师教育科研积极性不高、科研能力不足，对教材尤其是对课程标准、学情及教学策略研究不深不透，过度依赖教辅资料。
5 5 ．部分教师信息素养跟不上时代步伐。近五年学校现代化教学装备不断更新，教育教学管理的系统平台陆续投入使用，到 2020 年下学期，“智慧校园”基本框架建设到位。但由于信息素养的提升慢，学校智慧管理系统的运用、信息技术与学科教学深度融合的能力和水平，急需提升。
6 6 ．党建工作的示范带动作用还不够强。在加强党的全面领导、落实全面从严治党方面还有差距，党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用发挥还不够强。
第二部分
未来五年发展目标 一、办学指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，全面贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，遵循教育规律和青少年成长规律，顺应中高考改革和新课程改革趋势，努力打造一支高素质师资队伍，全面提升学生的核心素养，让每个学生成为最好的自己，办人民满意的学校。
二、整体发展目标
坚持走适合学校自身的发展道路，形成长铁一中办学特色；致力于师生学习共同体建设，探索未来学校治理体系的构建；落实培养“人人有爱好、个个有特长、具有国际视野、适应经济社会发展的合格公民”的育人目标；擎起 xx 市基础教育独立办学的一面旗帜，将学校建设成为湖南省一流中学。
三、具体目标 （一）队伍建设目标 1．培养一支对党忠诚、理论联系实际、把师生放在心中最高位置、开展自我批评、敢于斗争、勇于担当、艰苦奋斗、锐意改革的干部队伍。
2．建设一支结构合理、充满生机与活力的“四有”好老师队伍；五年内再建 2-3 个学校名师工作室，充分发挥其孵化、辐射作用，引领一批中青年教师脱颖而出，不断壮大优秀教师的队伍。
3．建设一支理念先进、专业精神强、服务水平高、会管理、善合作、干实事的职员队伍。
（二）校园文化建设目标 1．传承并发扬“朴实坚韧”的校园精神、“明理诚信”的校训、“奠基教育”育人理念、“敬业善导”的教风、“乐学善思”的学风、“厚德沉毅”的校风，要让她根植于师生心中，成为学校发展的灵魂与软实力。
2．创建集自然美、艺术美、科技美于一体、教学与生活设施完备的校园环境。
3．加强学科教师共同体建设，形成自主、互助、引领、共赢的研训文化。
4．创设健康向上、民主自治、个性鲜明的班级文化。
5．培育内容丰富、形式各异、能充分展示精神风貌和培养能力的群众性、体验式的实践活动文化。
（三）德育工作目标 1．优化德育队伍。建设一支教育理念新、工作责任心强、管理水平高的德育骨干队伍；加大培训力度，让学生导师成为重要的德育力量。
2．建设特色德育课程。全面落实“五育并举”，完善校本德育课程序列，重点提升学生成长导师制和生涯教育品牌并产生更广泛的社会效应。
3．提升学生自主管理水平。不断改进学生“三自”管理，总结推广经验；全面落实学生综合素质评价，引领学生更好地成长。
4．突出“三全育人”。创建 xx 市家校共育示范校、湖南省家长学校示范校、湖南省心理健康教育示范校。
（四）课程建设目标
1．建设具有自身特色的学科课程体系。围绕学生的核心素养培养，力争在三年内初步形成自己的特色课程体系，在省内外形成一定影响。
2．加强艺术、体育教育和劳动教育。加强体育、艺术课程建设，落实“体育、艺术 2+1”，力争在美术、体育、音乐的特长培训和活动开展方面有更突出的成绩，尤其是美术、跆拳道、健美操、篮球、足球要在 xx 市产生更大影响；探索劳动课课程体系建设，加强劳动教育，增强劳动意识和动手能力。
3．拓展国际视野教育课程。突出英语特色班建设，加强“一带一路”项目合作，拓展国际教育交流，为师生发展搭建更多平台，促进学生多元成才。
（五）教学教研建设目标 1．进一步提高教学质量。落实教学常规精细化管理，大力推行“先学后教、精讲精练、学案导学、当堂达标”教学策略，提升为学校的基本教学范式，推动教学质量（尤其是初中）进一步提高。
2．以市级重点课题《新高考背景下的教学与管理的实践研究》为契机，推动学校的新一轮高中课程改革，总结整理可操作的研究成果，并发挥辐射引领作用；对国家课程进行深度二次开发，两年之内各个学科要形成完备的校本导学案资源库。
3．继续推进四级课题体系建设，完成 1-2 个市级规划课题，申报 1-2 个省级规划课题，形成一批具有影响力的研究成果。
4．深入推进教师学习共同体建设。通过完善制度、搭建平台、专家引领、考核评价等措施，充分调动教师学习、教育科研的积极性与创造力，努力将学校打造为学习共同体。
5．进一步彰显校本研修特色。通过常规与非常规手段相结合、线上与线下相结合的方式，加强对教育教学实践、信息技术与教育教学深度融合等方面的学习、研究和交流，促进教师专业快速发展， 深化教与学的方式变革 ；进一步创新“长风讲堂”的形式，培养本土专家；加强教师读书工程的建设，提升教师整体素质。
（六）校园基本建设目标 1．硬件建设与维护。新建或改建一批功能室，维修校门、学生宿舍、乒乓球室、小剧场，改善教师办公室条件，更换办公桌椅，建设教师阅读室；按标准化考场的要求更新监控及广播等设备；建设美术教学中心，办好美术实验班，重振美术教育特色。
2．智慧校园建设。基本完成智慧校园建设，实现学校管理、教育教学与信息技术深度融合，构建较为完善的教育教学资源共享和研讨合作平台，真正使学校信息化进入 2.0时代。
3．强化“两型学校”建设。重视环境保护、环境卫生、和资源节约的教育和管理，强化垃圾分类的落实。创建 xx 市“两型学校”和垃圾分类示范学校。
4．和美校园建设。加强安全教育，落实人防、技防、物防，与公安、城管、社区等互联互动，形成安全防范网络，杜绝安全责任事故发生，创建平安校园；常态化开展文明创建和未成年人思想道德建设工作，创建湖南省文明校园。
第三部分
战略措施 一、完善学校治理体系，提升管理效能 1．健全学校治理体系。依照法律和国家有关规定，以章程建设为抓手，完善学校法人治理结构、党委会议事规则和自我监督机制，进一步落实教职工代表大会、学术委员会、校务委员会、膳食委员会等制度。进一步推进民主管理与校务公开，保障师生员工、家长对学校重大事项决策的知情权和参与权，争创依法治校示范校。
2．深入推进党建工作。
在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，学党史、悟思想、办实事、开新局，不忘立德树人的教育初心，牢记为党育人、为国育才使命。筹划好庆祝建党一百周年的系列活动，开展党史和国情教育，激发全体师生的爱国爱党热情。大力推进党建工作、师德师风工作和德育工作深度融合发展，推动“党建+”创建，丰富党建内容。继续夯实党支部“五化”建设基础，落实“双培养”工作，抓好
党员示范岗、示范班（组）的创建，充分发挥党建工作在学校教育教学中的引领功能。
3．优化学校扁平化管理。继续坚持学校管理重心下移，减少管理层级，强化处室主任和各类组长的岗位职责，充分发挥年级组长、教研组长负责制的作用；加强教育教学的常规管理，着力提升管理人员的执行力、创新力，确保学校各项改革措施有效实施。
4．完善激励机制。进一步完善学校中层干部的选拔任用和教职工职称评聘、岗位晋级、年度考核、星级教师评选等制度；适时修订《绩效工资方案》，不断完善科学合理的绩效评价体系，最大限度地调动广大教职员工的积极性。
5．加强校际交流。努力拓展与省内外兄弟学校的协作关系，积极借鉴先进办学经验，助力学校发展。在提升自身能力的同时，向其他学校发挥辐射影响作用。
二、丰富育人载体，转变育人方式 1．打造“学生成长导师制”的升级版。一是对“学生成长导师制”工作进行总结提炼、升华，形成可复制可借鉴的工作方法与经验，收集编印导师工作案例集。二是要在导师的培训与管理、工作成效评价上有所突破，将信息技术与导师制进行融合、将家校共育与导师制工作有机结合，形成强大的教育合力，落实“三全育人”。
2．深入推进生涯教育和心理健康教育。落实《长铁一中生涯教育实施方案》，唤醒教师自身的生涯意识，在教学中注重生涯渗透；积极开展生涯教育实践研究，打造生涯教育精品课程；提升核心团队的生涯教育行动能力，引领学校生涯教育工作不断推进。将心理健康教育与生涯教育有机结合，整体推进，发挥“1+1>2”的作用。
3．优化社会实践课程。落实“五育并举”，加强劳动教育和艺体教育，形成“研学+劳动+志愿服务”“研学+志愿服务”的特色实践课程，致力于“研”“行”并举，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”；志愿服务常态化，弘扬青春正能量，实行志愿服务积分管理，持续开展好“垃圾分类”、“文明出行”、“青春敬老”、“护苗”等志愿服务活动。
4．深入推进家校共育工作。完善家校共育工作机制，鼓励更多的家长参加线上线下学习，让家长形成共识——改变孩子从改变自己开始；形成学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭延伸、向社会辐射，主动创建学校主导，家长、社区主动参与的新型德育联动协作机制。
5．学生自主管理提质增效。在认真总结经验的同时，反思存在的问题与不足。一要进行“三自”管理的顶层设计，明确学生自主管理的原则、范围、职责和评价等；二要创新
形式加强对学生的培训指导；三要让信息技术赋能“三自”管理，科学融入综合素质评价体系，提质增效。
6．创新拓宽文化育人途径。充分利用社会资源，不断丰富校园生活，校园五节（科技节、读书节、体育节、艺术节、社团节）要在形式上不断创新，注重主题时代性，组织上与信息化关联，提高活动效率；加强学...
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