在师德师风建设动员大会上的讲话8篇在师德师风建设动员大会上的讲话 在全县师德师风建设年发动会上的讲话 同志们： 教育是最大的民生，县委、县政府将今年确定为“师德师风建设年〞，这是民心所向、下面是小编为大家整理的在师德师风建设动员大会上的讲话8篇,供大家参考。
同志们：
教育是最大的民生，县委、县政府将今年确定为“师德师风建设年〞，这是民心所向、群众所盼和形势所迫！今天，我们以县委、县政府的会议召开全县师德师风建设年发动大会，目的就是深入贯彻落实党的十八大及十八届三中四中五中全会和市委四届七次全会提出的“全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，把立德树人作为教育根本任务〞的要求，专题研究和部署我县教育教学及师德师风建设各项工作。师德师风不是单一的，是教育质量水平、教育均衡水平、教师整体水平和教学管理水平的综合表现。刚刚，建英同志通报了县城局部学校民意测评情况，国兵同志对全县“师德师风建设年〞相关工作进行了安排部署，教委、教育工委及校长代表和教师代表分别作了表态发言。大家要反省民意测评结果、领会讲话精神，切实增强提升教育质量、改善师德师风、提高群众对教育满意度的紧迫感和责任感，进一步统一思想、凝聚共识，落实责任、抓好工作。
下面，我再强调六点意见。
一、坚持以问题导向为根本，认清发展差距 近年来，从我县教育事业发展的历史纵向比，全县教育事业取得不小的进步，全县教师队伍总体是好的。但从全国全市教育发展的横向比，城口教育事业发展差距非常大，呈
现出“在落后中发展、在发展中落后〞的恶性循环，条件好了，但横向差距却大了。突出表现在六个方面：
第一，教育质量水平差距大。过去，我们满足于纵向比拟看成绩，没有横向比拟看与全国全市和其他区县的差距，教育教学质量长期得不到提高。据统计，全县学前三年入园率低于全市平均 8 个百分点，初升高比例低于全市平均水平4 个百分点，高考重点本科上线率仅为 12.3%，差周边的巫溪县 8.3%，差巫山 11.63%，差奉节 12.76%，差开县 28.56%，多年排位全市倒数第一，20 多年没有考取北大、清华等名校的学生。虽然我们的教育根底差，优生资源少，不能简单与周边区县比，但教育教学质量在全市最差，这是摆在大家面前不争的事实。根底差并不是教育水平低的理由，同样是国家级贫困县的甘肃会宁县成为全省高考状元县。河北衡水县也是国家级脱贫开发重点县，衡水中学 2014 年重本上线率86.6%、二本上线率 99.3%、104 人被清华北大录取。安徽毛坦厂中学被称为“亚洲最大的高考机器〞。这充分说明，“穷县没有优质教育〞的逻辑是不成立的，对于我县教育教学质量差距大的现状我们必须下决心努力改变。
第二，教育均衡发展水平差距大。新形势下，全县教育整体发展水平跟不上县域经济社会发展的需要，城乡教育均衡水平差距明显，农村教育教学质量薄弱，城区幼儿、小学、初中、高中教育资源配置不合理，“大班额〞问题突出。在农村也有不少学生读完初中，就不再读普高或职高，只得外出务工，读书没有消除贫困，知识没有改变命运，由于教育
引导不力，很多山里的娃娃不知道山外的世界，这个问题我们必须下决心破解，否那么精准脱贫就无法稳固，脱贫攻坚就不可持续。教育要改变他们的命运，不能让我们的新生代劳动力再去挖煤挖矿，要把他们从强体力、高危险的劳动中解放出来。
第三，师德师风建设差距大。全县教育教学整体风气不浓，各层次、各学科骨干教师相对较少，教师结构化矛盾突出，教育名师、名校长、领军人才严重缺乏。局部教师职业倦怠严重，责任心不强，教学观念陈旧。有的教师不守师道、不为师表、不抓主业，把教书当副业，工作敷衍了事，沉浸于打牌赌博或明目张胆搞第二职业，挂羊头卖狗肉。有的教师有令不行、有禁不止，隐性收费、变相补习现象屡禁不止。有的教师不守纪律、不讲规矩，带头打架闹事，给社会造成极为不好的负面影响，给教育行风和学校校风抹黑添乱，给学生健康成长灌输负能量，这些师德师风的不良风气我们必须下决心努力纠正。
第四，教育人才队伍整体素质差距大。一些教师价值观人生观扭曲，教书育人的良心淡化，潜心钻研教学、钻研业务的气氛不浓，业务不精、素质不高，责任心不强，个别老师得过且过，不求教得好，但求守住学生不出平安事故就万事大吉。客观上，城口县工作生活条件相对艰苦，我们引进优秀教育人才比拟难。但主观上，我们引进人才，善待人才，留住人才，培养人才，善用人才，用好人才的环境不优，特别是教育系统对人才的重视、对教师的培养还做得很不够，
没有下大力气去抓，没有形成重视人才、尊重人才、培养人才的良好气氛，没有形成全社会尊师重教的浓厚气氛，导致优秀的人才引不进、引进的人才提不高，安不下心，留不住人。
第五，教育行业管理差距大。教育系统人事管理秩序混乱，师资无序流动性大。一些学校管理混乱，不重视教育教学质量、无视师德师风建设和学生德育工作，一些学校校园周边环境卫生脏乱差。一些学生无故辍学、逃学、进网吧，甚至发生寻衅滋事、打架斗殴等恶劣事件。局部校长和学校管理人员行政化倾向突出，疏于研究教学工作，不上课或者上不了课，官本位突出，外行领导内行，抓工程建设在行、抓教育管理外行。有的校长及管理人员不敢抓不敢管，不会抓不会管，校长管不了科长，甚至被老师“绑架〞“牵着鼻子走〞，校务不公开，管理不民主。个别校长成天只盯着手中的那点点权利资源、审批权限、工程工程，贪图玩乐、吃吃喝喝，不谋教育发展大计，不思教育事业长远，这些问题，我们必须下决心努力改良。
第六，教育社会认可度和群众满意度不高。从民意测评结果来看，人民群众对城口教育的整体评价较差，6 项指标中，满意率最高才 84.6%，优评率最高为 43.5%，其中，师德师风满意率仅为 75.9%，差评率到达 16.8%。近几年“两会〞上人大代表和政协委员反映教育的意见建议和提案居高不下。今年的政协会上，政协委员谭小波发言对加快发展我县高中教育提出了很好的建议。我在参加县人代会主席团
讨论时，有的代表对我县教育发展现状分析研究很深入，提出的意见建议很有针对性。人民群众在市长信箱、县长信箱和通过信件反映我县教育问题的也不少。从近几年学生外流情况来看，一些条件稍好的家庭，包括不少教师家庭都不惜重金把子女送到县外去读书，有的成长成才了，也有的半途而废了。其实，很多家长都是迫于无奈，不得已而为之。
当前，社会对教育呼声很高、群众对教育反映强烈，对存在的这些差距和问题，我们不能粉饰太平、无动于衷，要勇于正视、敢于面对，采取切实措施加以解决，这才是我们共产党人实事求是、求真务实工作作风的表达。一个地方和部门的领导干部，如果有问题，看不到问题、找不准问题，就是“昏官〞，看到问题找不到解决问题的方法，就是“庸官〞，看到问题、找到问题不去解决问题，就是“懒官〞。我们要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，以创新发展激发动力、以协调发展优化教育结构、以绿色发展提升师生素养，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平，始终坚持“穷县要办富教育、弱县要办强教育〞的理念，树立“教育落后、发展必然落后〞的忧患意识和责任意识，把五大发展理念作为教委、教育工委班子、各级各类学校领导班子师德师风建设年首要学习讨论的专题，以此谋划如何提升教育教学质量、加强和改善教育管理、加强师德师风建设，全力推动全县教育工作再上新台阶。
二、以提高教育教学质量为核心，推动教育事业发展 质量是教育的生命，是办人民满意教育的终极目标。人
民群众对教育事业发展满意度的“晴雨表〞最核心的就是教育教学质量、师德师风状况和教育整体水平。今年，县委、县政府把提高教育教学质量、加强师德师风建设提高到重中之重的地位来抓，就是要强化教育优先地位、提升教育教学质量、改善教育落后面貌，回应社会关切，引导群众预期，推动教育事业持续快速发展。
第一，要深入贯彻党的教育方针。十八大提出了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平、提高质量〞的教育方针，这是我们教育事业发展的总遵循、总方向。现在，社会的呼声、群众的期盼已经倒逼我们务必把教育事业发展的重心放在中央、市委和县委对教育事业发展的决策部署上来，放在提高教育教学质量的工作重心上来，放在深化教育教学改革的工作重点上来，放在营造良好师德师风的工作要求上来。这一点，各级党政领导、教育行政主管部门、各级各类学校和广阔教育工作者都要引起足够的重视，要深入研究党的教育方针政策，要从主观上找到城口教育发展的症结和差距，坚持问题导向、精准施策，采取切实可行的措施加以解决。
第二，要明确我县教育教学质量发展的目标。当前及今后一个时期，我们要进一步强化教育教学质量意识，切实把提高教育教学质量摆在教育事业发展更加重要的位置。要以提高教育教学质量为核心，以加强质量管理为导向，以师德师风建设为抓手，努力实现教育教学质量“一年见成效、三年有提升、五年求突破〞的阶段性目标，力争学前三年入园
率、初升高比例、高考重点本科上线率到达全市平均水平。全县各级各部门和各级各类学校是提高教育教学质量的责任主体，要紧紧围绕县委提出的目标，认真履行各自职能职责，抓好各项工作落实。
第三，要统筹提高各类教育教学质量。要按照“义务教育抓均衡、高中教育抓品牌、职业教育抓特色、各类教育抓质量〞的总体思路，尊重教育规律，创新教学理念，发扬“学校苦培、老师苦教、学生苦读〞的精神，真正把学校和老师的主要精力集中到提高教育质量、培育优秀老师和培养优秀学生上来。要统筹抓好各类教育教学质量的整体提升，突出学前教育特点，尊重义务教育规律，抓好城乡教育均衡发展，提高小学、初中教育教学质量，培育优质生源，以良好的教育质量减少优生流失。要抓好高中教育这个重点，着力提高高考升学率、重本上线率和名校录取率。要抓好职业教育这个根底，把职业教育作为脱贫攻坚的重要抓手，围绕县域经济社会和产业发展需要，扩大招生规模，优化专业设置，创新办学模式，提高办学质量，培养有文化、懂技术、会经营的技术人才和管理人才，提高学生就业本领，助推教育精准脱贫，防止贫困代际传递。
第四，要健全完善提高教育教学质量的评价机制。要加强对教育质量水平、教育均衡水平、教师整体水平和教学管理水平的综合性评价，建立完善教育教学质量监督、考核体系与评价机制。建立健全多元化评价学生成长的机制、多角度评价教师的评价机制、多维度评价教育教学质量的评价机
制、多层次提升教育质量的奖励机制，通过建立科学系统全面的评价机制，倒逼提升教育教学质量水平。
三、以师德师风建设为抓手，切实改善校风教风学风 “师德兴教、师风兴校〞。一所学校只有具备良好的“师德师风〞，学生才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。要牢固树立“抓师德师风就是抓教育质量，抓教育质量必须抓师德师风〞的理念，积极培育良好校风、良好教风和良好学风。
第一，要培育良好师德。师之德乃教之魂。无德无以为师。为师者，师德为先，为官者，官德为先。教师的师德潜移默化地影响着学生，对学生学风养成、成长成才起着至关重要的作用。教师的形象影响校风，影响一个孩子的一生。全体教育工作者要树立高尚的信仰信念，树立正确的人生观价值观，要以德立教、以身示教。要加强教师队伍的理想信念教育，教育引导全体教育工作者始终忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学管理全过程，增强教师职业责任感和使命感，带头践行社会主义核心价值观，做中国特色社会主义共同理想实践者，做中华民族伟大复兴中国梦的传播者。要时刻践行教师职业道德，牢记“传道、授业、解惑〞的天职，提高教师道德修养，提升人格品质，把正确的道德观、世界观、人生观、价值观传导给学生。一个学校教师的团队精神、敬业状况影响一批教师的成长，影响孩子们对老师的评价。甘肃会宁中学、河北衡水中学、安徽毛坦厂中学就是因为有一批有使命感责任感、师德优
秀、渴求改变现状、追求自我价值的教育管理者和教育工作者，才创造了当地教育的辉煌业绩。
第二，要培育良好师风。学高为师，身正为范。教育工作者要用自身的典范力量和人格魅力去感染学生，时刻保持教书育人的敬业精神、饱满热情和良好形象，全身心投入到教育事业，干一行、爱一行，钻一行、精一行。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。〞 教育工作者要培养良好教风，教师给学生一杯水，自己必须有一碗水甚至一桶水。新时期良好教风大致有四个标准：一是必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。二是要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。三是要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。四是要尊重教育规律，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。这四个标准，值得大家去领会把握，并贯彻运用到实践中。要培育团队精神，“木桶理论〞“螃蟹理论〞告诉我们，必须要有短板思维，增强团结意识，才能打造一流的校长团队、教师团队和学科团队。教育工作者要培育严谨治学的学风，切实增强紧迫意识和危机意识，树立终身学习的理念，养成求真务实、严谨自律的治学态度，不断学习新知识，拓宽知识视野，更新知识结构，提高教书育人的本领，感染学生形成孜孜不倦的浓厚学风。要注重培育良好的校风，坚持从严治校、从严治教、从严治学，发挥好团队精神和整体优势，努力打造一批名学校，锤炼一批名校长、锻炼一批名教师，培养一批名学生，营造良
好师德师风，全面提升校风教风学风。
四、以深化教育改革为动力，破除教育发展的体制机制障碍 深化教育改革是教育事业发展的根本动力。要坚决贯彻落实中央和市委关于教育体制改革的战略部署，以改革推动发展、以改...
校长师德师风劢员大会上的发言稿 尊敬的各位老师们：
大家好！
今天，按照县教育局关二向最美教师×学习迚一步加强教师师德建设的相关部署，我们在这里丼行“向×学习，做受人尊敬的好教师”教师师德演讲活劢。首先我向参加演讲的各位老师表示感谢。
师德，丌是简单的说教，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师风，丌是口头的夸辞，而是一种行劢力量，是一种深沉的责仸心和学高身正的力量。没有什么比师魂的阳光更有无穷魅力，没有什么比师行的榜样更有无比功能。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人乊旅。教师就像那默默奉献的树叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。日复一日，年复一年，岁月苍老了多少曾经年轻的容颜！在物欲横流的今天，有多少人能够忍受这数十年如一日的清贫寂寞？作为教师，我们要永进操持着一仹庄重的责仸心，一仹至高的准则，甘守清贫，诲人丌倦，燃烧着自己的韶华，传递着知识延续的火种，坚守着师者的道德，发扬着师者的风格。我们要向×老师学习，学习她临危丌惧、勇二担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业
奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流。
“千磨万击还坚劲，仸尔东西南北风”，仸何亊情的发展都丌是一帆风顺的，仸何美好品德的修炼都丌是一蹴而就的，今天，我校的“向×学习，做受人尊敬的好教师”教师师德演讲活劢，使我们对自己的教学行为和生活态度有了新的认识，我们应当珍惜这样的机遇不环境，更新理念，抓实教学质量的提升，让我们高台的父老乡亲满意，把高台小学办成社会满意的学校！
最后祝演讲活劢圆满。
谢谢大家！
校长师德师风劢员大会上的发言稿 老师们：
大家下午好！
今天，我们召开大城小学纪律作风暨师德师风与项整治工作劢员会，目的是加强纪律作风、师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。
根据学校制定的《大城小学开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢实施方案》，结吅安定区教局制定的《关二在全区教育系统开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢的实施意见》，我校将在全校范围内，
全面开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢，迚一步加强师资队伍建设，推劢学校教学质量和育人水平的提高。下面，我讲三点意见：
一、充分认识开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢的重要性和必要性 教师是学校最主要的极成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风丌仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综吅素质的前提。
（一）加强纪律作风暨师德师风与项整治活劢是当前教育形势发展的需要 当前的教育形式对我们教育工作者提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇二创新，奋发迚取；淡泊名利，志存高进”的要求，这也就是当前师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平。
（事）开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢是学校发展的需要 开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢，对转变工作作风，严明教师纪律，净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教育质量，推劢我校教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的`学校，首先必须要有一流的师德和师风。
同时，小学生正处二丐界观、人生观、价值观形成的关键时期，良好的师德师风将对小学生的一生产生积枀的正面的影响，反乊，则对学生的一生产生丌可忽规的负面影响。因此，我们一定要从学校健康可持续发展的戓略高度，统一思想，提高认识，正规和重规纪律作风暨师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责仸感，把师德师风整顽及纪律作风教育活劢作为学校立足新起点，谋求新发展的关键环节来抓。
（三）开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢是教师职业本身的基本要求 教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待丌仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂的工程师，担负着教乢育人的光荣职责，因此，教师自身的道德觃范和行为准则就显得尤为重要。教师具有“学为人师，行为丐范”的准则要求，人们通常对教师的道德和纪律作风看得要高二社会、先二社会、优二社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。
（四）开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢是教师自身发展的需要 名校是因为有了名师才称乊为名校。名师丌但教学业务精湛，而丏具有高尚的师德和人品。同时，随着社会的发展，教师的责仸更重了，教乢育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要不时俱迚，体现时代性，把握觃律性，富二创造性。能否
建成一流的示范性小学，不一所学校的纪律作风暨师德师风水平具有直接的内在联系。
学校的管理体制的改革、发展戓略的实施、教育质量和办学效益的提高，都需要广大教职工积枀参不、敬业奉献，需要广大教职工积枀性、主劢性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校丌断发展的生命力。所以，纪律作风暨师德师风丌是穸泛和抽象的，它不教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，幵在教师的教育教学、教研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由二多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。
事、当前我校教师纪律作风暨师德师风还存在突出问题 目前，我校师资队伍整齐，综吅素质过硬，绝大部分教师师德高尚，师风醇厚，能够忠二教育亊业，爱岗敬业，以自己的实际行劢赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为我校教育亊业的发展做出了应有的贡献。
但是，我们也了解到，我们教师队伍中个别同志纪律作风暨师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象，我们必须高度重规，严加整改绝丌能规而丌见，更丌能放仸自流。
第一，个别教师敬业精神、奉献精神丌够。工作过程中，对待工作、对待学生丌够认真负责，工作积枀性丌高，工作态度丌严谨，丌能够做到爱岗敬业，只讲报酬，丌讲奉献。
第事，个别教师治学丌严谨，教育方法简单粗暴。教学过程中丌能够严格遵循教育觃律和人才培养觃律，丌能够做到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，丌利二学生学习，甚至妨碍了学生身心健康。
第三，个别教师学习丌主劢丌深入，工作积枀性丌高。工作中丌能很好的执行学校觃定，得过丏过，敷衍了亊，丌认真备课，丌认真上课，丌认真批改作业，课埻组织随意，教学方法呆板，课埻效果差，对学生指导丌到位，甚至误导学生。
第四，个别教师组织纪律观念薄弱。只要待遇丌要责仸，缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较等。
这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量，影响了校风学风的整体改善，枀丌利二学生素质教育的全面实施，不我们办校的目标和我校在社会上的声誉枀丌相称。因此，我们必须有针对性地做好师资队伍建设，重点抓好纪律作风暨师德师风整顽不建设。
三、针对纪律作风暨师德师风与项整治活劢，针对教师队伍中存在的突出问题，提几点要求 一是要把师德师风建设与项治理工作的开展和全校工作作风整顽工作结吅起来。
各位教师要密切结吅工作实际，认真学习学校相关文件精神，严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己，深刻反思目前课埻教学工作中存在的差距，深入查找、深刻剖枂纪律作风、师德、师风，包括思想作风、教乢育人、为人师表、教学质量等方面存在的
突出问题，增强责仸意识，切实通过边学、边查、边整、边改，避免虚多实少、说多做少、管理松弛、执行力丌强、走过场等，确保活劢效果。
要把纪律作风暨师德师风与项整治活劢的开展和全校政风行风整顽工作结吅起来。教育部明确了 6 条“红线”：严禁以仸何方式索要戒接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活劢；严禁让学生及家长支付戒报销应由教师个人戒亲属承担的费用；严禁通过向学生推销图乢、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；严禁利用职务乊便牟取丌正当利益的其他行为。《觃定》对远纪情况的惩罚也做出觃定：对远觃远纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依觃给予开除处分，幵撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法秱送司法机关处理。
除了这些要求乊外，学校要求：全体教职工绝丌接受学生家长的吃请；丌参加“谢师宴”。
事是要组织全体教师认真学习学校下发的相关学习资料，围绕学校的办学宗旨和目标，积枀开展纪律作风暨师德师风与项整治活劢。
每一位教师都要紧紧围绕“质量立校，全员育人，创建一流示范性学校”的宏伟目标约束自己，以一名吅格的人民教师的标准来鞭策自己，提高责仸感、使命感，牢固树立“质量立校全员育人”意识。以“学为人师、行为丐范”为准则，以“爱岗敬业、教乢育人、为人
师表”为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力为目的，引导全体教师弘扬高尚师德，提高师德素养，遵守师德觃范，努力造就一支品德高尚、作风过硬、业务精湛、团结向上、开拓创新的教师队伍。
三是真正树立育人先育己，坚决杜绝以己昏昏，使人昭昭的现象发生。
在全校范围内积枀营造良好的校风、教风、学风，弘扬正确的人生观、价值观和丐界观，通过纪律作风、师德师风建设与项治理工作的开展，我们每一位教师，都要以培养新丐纪智能人才为宗旨，迚一步解放思想，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，树立以校为家，真正关心学校的发展，真正关心学生的成长的良好风气。通过本次与项整治活劢，着重要解决我校教师队伍中作风纪律松散、工作漂浮、责仸心丌强、师德修养丌高、管理水平低等五个方面存在的突出问题，从而我校要在以下四个方面实现提升：即在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推迚学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。
我相信本次师德师风建设一定会圆满成功！
我的发言完毕，谢谢大家。
校长师德师风劢员大会上的发言稿
各位领导、老师们：
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，重在师德。我们×中有着良好的师德师风，爱岗敬业，无私奉献是我们坚定的信念，丌甘落后，敢为人先是我们永进的追求，校荣我荣，团结和谐是我们优良的传统。我们有拾金丌昧丌为金钱所劢的贾一新老师，有老当益壮年近退休却还坚守教学一线的刘玉芬老师，有年富力强活力四射的我校十大杰出青年教师代表李晓敏老师，有头缠绷带带伡坚守岗位的耿运升老师。正是有向他们一样默默奉献埋头苦干的在座的各位，才创造了×中骄人的业绩。
但是我们必须清醒的认识，我认为有部分教师在职业道德上丌尽人意，教师的神圣光环略显暗淡，工程师的灵魂上蒙上了尘埃，使得太阳底下的光辉亊业萌生阴影。问题主要表现在以下四个方面：
一是有的教师职业责仸感比较淡薄。比如有的经常请假，他的亊比别人多得多，很忙但忙的丌是教学；有的应付偷懒，写工作总结心得体会网上下载原文丌劢；有的作业批改假批错批，一页一个大对勾；有的考试监场丌负责仸，对作弊现象坐规丌管。
事是有的教师教乢育人的意识丌强，片面认为教师只是传授知识，缺少对教师职业的理解，缺少不学生必要的沟通，只重教乢丌管育人，只顼讲课丌管学生。认为学生的理想追求、学习态度、学习风气、学习习惯的养成是班主仸的亊，不仸课教师无关。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意参加教研活劢，丌想迚行集体备课，上多媒体课实验课怕麻烦。缺乏潜心钻研的心境，缺少探索教改
的热情，丌能正确认识幵处理好教学不教学研究的关系，丌注重教学内容的研究，教学方法的改迚，对待新时期学生管理的新问题研究丌深丌透，没有耐心和良策。
四是有的教师师德价值标准模糊丌清。政治信仰淡漠，价值取向迷茫，缺少作为教师职业的自豪感和光荣感。搞有偿家教办培训班挣外快。
今年是我县师德师风建设年。我们要以此为契机，全面开展相关工作，切实深入地建设师德师风。
我的发言完毕，谢谢大家。
同志们：
今天，在全县教育系统师德师风整顿活动，是经县委、县政府研究同意召开的，主要目的就是深入贯彻落实全县教育系统党风廉政建设报告会精神，进一步动员全县广大教育工作者，统一思想，明确责任，正视问题，改进不足，端正师德，改进师风，促进全县教育事业快速健康协调发展。刚才，xxx 中心校作了表态发言，xxxx 局长讲了工作意见，讲得都很好，尤其是 xxx 的讲话非常透彻，成绩总结得非常客观，问题找得非常到位，措施非常有力，工作安排得非常细致，我都同意。下面，我就开展好这次师德师风整顿活动，强调三点意见：
一、认清形势，统一思想，充分认识开展师德师风整顿活动的重大意义
教师的师德师风直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到建设“xxx”目标的实现。因此，我们一定要从讲大局的高度，积极主动地开展好教育整顿工作，使全县教育水平有一个质的提高。
第一，抓好师德师风教育整顿是贯彻学的教育方针的需要
社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。教师在培养人的过程中，必须以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，只有教师做到了知荣辱，辫美丑，明是非，分善恶，才能让学生“亲其师，信其道”。因此教师的师德师风事关教育事业的发展，事关祖国的希望。
第二，开展师德师风教育整顿是当前教育工作的内在要求
最近一段时间，我县教育系统先后发生了几起令人非常痛心的事件，这些事件的发生，不仅暴露了我县教育系统中管理有漏洞的事实，也暴露了个别领导不严与律己而付出的沉重代价。如果这些问题不解决，势必会影响我县教育事业的发展和教育改革的深化，势必会影响社会的稳定，势必会损害我县整个教育的形象，势必会损害党和政府在人民群众中的形象，因此，开展师德师风教育整顿活动非常有必要，势在必行，也具有非常重要的现实意义。
第三，开展师德师风教育整顿是锻造教师队伍的重要举措
振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师，教师的师德师风直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，也直接关系到科教兴国战略的实施。从总体看，我县师资队伍的整体素质是比较好的，教育质量连续多年居
全市前列，各类教育事业呈良好发展态势，广大教育工作者辛勤劳动，无私奉献。但也存在一些不容忽视必须纠正的问题，如一些个别领导不能廉洁自律，缺乏自我约束能力；部分领导班子不团结，缺乏办学思想和目标；部分教师缺乏敬业精神，缺少爱心和进取心；极个别教师思想道德败坏，生活作风有失检点，缺乏业个人民教师最起码的素质，等等。这些问题虽然发生在个别学校、个别人身上，但却造成了十分不好的社会影响。开展师德师风整顿，就是要革除这些不良风气，为全县教育事业健康发展提供高素质的人才支撑。
第四，加强师德师风教育整顿是实施科教兴县战略的基本前提
科教兴县战略是全面建设小康社会、加快推进现代化建设的重要举措。科教兴县核心就是人才兴县，没有优秀的人才，加快发展就失去了动力和支撑。人才来源于教育，没有高质量的教育，人才成长就失去了源头和基础。教育依赖于教师，没有高素质的教师队伍，教育就失去了根本和前提。“学高为师，德高为范”，教师只有具备了崇高的职业道德，才能热爱教育事业，才能认真教书育人，才能全面提高教育质量，才能尽心尽责培育英才。开展师德师风整顿，就是要提高广大教师的师德修养水平，为我县实施科教兴县战略构造一个基础平台。
第五，加强师德师风教育整顿是青少年健康成长的根本
保证
xxxx，中共中央国务院下发了《xxxx》，xxxx 全国人大通过了新修订的《未成年人保护法》，并在 xxxx 正式实施，这充分表明国家对未成年人思想道德建设的高度重视。加强和改进未成年人思想道德教育的主阵地在学校，主渠道是教师。教师的思想作风、做人原则、外在形象、道德水准等都将成为学生直接学习的标准，哪怕就是一言一行、一举一动都会对学生产生直接的影响。开展师德师风整顿，就是要提升广大教师的思想道德水准，为青少年学生的健康成长打造一个良好的教育环境。
第六，抓好师德师风教育整顿是建设和谐教育的需要
建设和谐教育就是要做到教师、学生、家长、社会的相互和谐。创业好比针挑土，败家如同浪淘沙。我县教育事业拥有今天的蓬勃发展，非常不易，离不开历届领导和各级领导的关心和厚爱，离不开社会各界的关注和支持，尤其是离不开我们广大教育人付出的心血和汗水，你们的付出，学生不会忘记，家长不会忘记，人民不会忘记！但目前极少数人的所作所为已经为学生所不敬、家长所不齿、学校、上级、社会，甚至法律所不容。“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于一穴”，因此，为了建设和谐故城、和谐教育，每一个教育人都必须牢固树立“xxxx”的理念，珍惜故城教育来之不易的今天，如珍惜自己的生命一般；珍惜学校的荣誉就象
爱护自己的眼睛一般。
二、突出重点，扎实整改，真正把师德师风整顿工作落到实处
开展师德师风整顿工作，一定要从根本上做起，从重点问题改起，并从制度上、机制上保证整改效果，实现标本兼治，长效管理。
1、强化师德教育，树立正确的教育职业观
一要排除干扰，坚定信心。广大教师要自觉端正思想，摆正提高教学业务水平和提升自身思想水平之间的关系，自觉抵制不良现象的影响和冲击，把师德教育贯穿到提高教学质量、实施教书育人的全过程之中。二要加强学习，提高素质。教文体局要作出详细安排，认真组织广大教育工作者认真学习“八荣八耻”重要思想、科学发展观的相关论述、新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等，通过学习，端正教育思想，陶冶高尚情操，培养良好习惯，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高教育工作者自身素质。三要方法灵活，形式多样。采取系列讲座、专题讨论、撰写心得、组织讲演、深入调研等形式，使教育活动入情入理，情理交融，具体形象，生动活泼，真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果。四要树立典型，强化宣传。通过新闻媒体专题宣传、组织事迹报告会、巡回演讲等形式，广泛宣传、推广教育战
线涌现出来的各类先进典型，弘扬正气，激励先进。同时也要选择一些反面典型，形成案例，及时曝光，组织讨论，认真剖析，引以为戒。
2、重抓突出问题，净化教育的师资环境
首先，要杜绝体罚和变相体罚学生的恶习。热爱学生是教师职业道德的重要内容，“晓之以理、动之以情”，是对教师教育学生方法的基本要求。但目前有个别教师对学生不是宁静自制、循循善诱，而是冲动失制、举止失当，方法简单粗暴，动辄体罚和变相体罚学生，给学生的身体和心灵造成了伤害。我们每个教师一定要通过教育整顿，严格对照《xxxx》有关要求，规范自己的教育行为，切实杜绝体罚和变相体罚学生行为。
第二，要减少有偿家教现象。有偿家教，扰乱了正常的教学秩序，加重了学生的课业负担，打破了学生正常的学习秩序，加重了家长的经济负担，诱导了老师的唯利心理。要通过教育整顿，使广大教师把精力放在本职工作上，把时间用在教学业务上，用科学的教育方法提高教学质量。
第三，要严惩教师违法乱纪行为。目前，全县教师的主流是好的，但也有个别校长、个别教师不仅在思想道德方面出现严重滑坡，而且极个别的已经到了违法乱纪地步，贪污挪用、酗酒闹事等等。在教育整顿过程中，对这些丑恶行为，要发现一起，查处一起，决不姑息迁就。对一意孤行，我行
我素，不痛改前非者，要及时清除出教师队伍，彻底净化我县教育环境。
3、强化制度建设，构建教育的长效平台
教师队伍思想作风建设是一项长期任务，不可能一蹴而就。要把这项活动长期坚持下去，并能取得明显的长远效果，就必须建立健全一整套行之有效的制度。教育系统各单位要在坚持已有的行之有效的制度基础上，结合新形势、新任务，针对这次教育整顿中发现的新问题、新情况，不断加以健全和完善。制度建设要遵循科学性原则，保证各项制度之间互相联系、互相衔接、互相补充，形成一个预防和惩治相结合的制度体系；要体现实事求是的要求，从薄弱环节入手，对症下药，有的放矢；要把握规范性的标准，制度要严谨、严肃，便于操作，利于考核；要反映群众的意志，依靠广大教职工的力量，倾听广大教职工的意见，反复征求社会各界的建议；要突出制度执行的严肃性，对那些有令不行、有禁不止的行为，要严肃查处，动真碰硬，决不手软，确保各项制度的贯彻落实。
三、强化责任，精心组织，确保师德师风整顿取得实效
这次师德师风整顿活动要求高，时间紧，任务重，牵涉面广，全县各学校要高度重视，加强领导，明确责任，精心组织，强化落实，务求实效。
1、加强领导，明确责任
各学校必须按照县教文体局的统一部署和安排，把整顿工作责任和各项任务落到实处，层层落实责任制，做到一级抓一级，一级促一级，一级对一级负责。各学校的一把手是师德师风整顿活动的第一责任人，对整个教育整顿活动负总责。学校班子成员要带头参加学习，带头开展批评与自我批评，带头剖析自己，带头边整边改，真正做到以身作则，带动广大教职工的整改。
2、明确要求，把握原则
一是坚持注重自我教育和充分发扬民主相结合。通过动员、学习，使广大教师增强教育整顿的自觉性，做到自我总结、自我教育、自我改进、自我提高。在此基础上，采取多种形式，广泛听取群众和社会意见，梳理近年来单位和个人在思想作风方面存在的深层次问题，认真开展批评与自我批评。
二是坚持把统一要求和分类指导相结合。按照统一部署，扎实推进教育整顿。同时，要针对不同单位和个人在师德师风方面存在的个性问题，分别梳理归类，制定相应措施，认真落实整改。
三是坚持开展教育整顿与推动正常工作相结合。教育整顿活动要紧紧围绕促进教育教学中心，把整顿教育工作与提高教育质量结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，加快推进全县教育事业持续健康协调发展。
3、加强督查，搞好总结
在整顿活动中，教文体局要围绕是否人人参与、人人受教育、人人有提高，是否达到了思想上有明显提高、政治上有明显进步、作风上有明显好转、纪律上有明显增强的目的，采取明查暗访形式，对工作开展情况进行检查指导，防止走过场。要搞好总结，保证纠正的错误今后不能再出现，制定的制度严格执行，防止管理不严、师风不正、师德失范现象反弹。
最后，为开展好这次师德师风教育整顿活动，提几点要求，即“六个切实，六个切忌”：
第一，切实统一思想，切忌一盘散沙。我们教育系统是全县最大的系统，几千人的队伍如果思想不统一，后果将不堪设想。
第二，切实解决思想作风中存在的一些问题，切忌问题找得不准，根源挖得不深，措施软而无力。如果校风不正，将影响整个队伍的战斗力；如果教风不正，将误人子弟，不仅对不起学生，更对不起自己的良心；如果作风不正，不仅影响你个人的一生，而且将影响整个队伍的形象。
第三，切实提高教育系统的整体素质，切忌办打雷不下雨，敷衍了事走过场。
第四，切实做到形式多样化，切忌教条化、单一化、无序化。
第五，切实做到制度规范化、长期化、经常化，切忌一阵风，过后就忘得无影无踪。
第六，切实取得明显成效，切忌整顿前与整顿后一个样，整顿时与整顿后不一样。
总之，开展这次师德师风教育活动，要 xxxx 为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱生敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人、人民满意的教师队伍，为全县经济社会更好更快发展做出更大的贡献！
在市人大机关全体工作人员会议上的讲话 同志们：
今天，是我当选市人大常委会主任后第一次来看望大家。过去的一年，在 XX 同志等主任会议成员的领导协调配合下，在人大机关全体同志的共同努力下，市人大常委会顺利组织开展了人大制度 XX 周年系列纪念、五级人大代表回选区访选民、省市“两会”等一系列活动，协助市委出台了推动人大工作与时俱进的意见。应该说，我市的人大工作始终突出
政治性、人民性、创新性、实效性，工作有思路、有力度、有特色、有成效，体现了与党同向、与民同心、与时俱进。对此，市委是充分肯定的，对大家的工作是十分满意的。
当前，全市上下正按照面向“十三五”、面向“建市 XX周年”、面向“建成更高质量和水平的全面小康”，围绕“三大主题工作”，以激情燃烧、干事创业的精气神，谱写“迈上新台阶、建设新 XX”的 XX 篇章。人大及其常委会是重要的主体力量、推进力量、领导力量，一定要找准定位、主动站位、奋发有为、争取多为。借此机会，我简要提几点希望：
第一，以更加自觉的态度，坚持党的领导，保证人大工作正确方向。人大工作的政治方向，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，核心是坚持党的领导。这是深刻总结人大工作经验得出的一条重要结论，是人大必须始终坚持的重大政治原则，也是人大工作不断取得成绩、持续向前发展的根本保证。所以要坚决贯彻落实市委的各项决策部署，广泛动员全社会的力量，让市委的主张经过法定程序成为全市人民的共同意志，市委推荐的人选经过法定程序成为“一府两院”的领导人员。人大常委会党组是市委在人大常委会中设立的组织机构，受市委领导，对市委负...
各位老师们，大家上午好!
今天，我校隆重召开师德师风整训大会，目的是抽薪止沸，以案说法。曾经我们从四面八方来，怀揣梦想来到这一片热土，确实是为了证明自己的价值，在较高的平台上发展，让我们重温我们的初心，我们初心是什么，是办让老百姓上得学的优质民办学校，是培养和整个世界站在一起的人，是视学生若亲子、视家长为上帝、视质量为生命的一份庄重承诺，也是为了让校园成为汇聚美好事物的中心，短短的几年，就成为引领 XX 教育的龙头学校，从 2017 年开始最初几年，确实做到了不收受家长的礼物、不利用家长办事、不接受家长的宴请。拒绝有偿家教。直到现在，中考成绩继续领跑 XX，但经不起时间的考验与利益的诱惑，我校部分老师开始自我膨胀，师德已经滑坡，有的班级公然在班级群发语音，号召学生参与违规补习。所以今天我们集中整训，希望我们深刻查摆问题，切实抓好整改，努力把师德师风建设引向深入。
一是把师德师风建设与干部队伍建设紧密结合起来，充分发挥广大干部的表率作用，严肃追责问责。上级发现的，那就调离城区，到村小去，是干部的就地免职。将责任锁定级部和年级，是学校发现的，一次，停发奖励性的绩效工资，停岗，第二次向上级报告，调出学校。是领导的（级部主任和分管领导），一次全校通报批评，扣奖励性绩效工资，第二次调整岗位，第三次撤职。干部队伍的思想、品行和能力无时不在影响着每一个教师和学生。我们将切实抓好干部队伍的思想建设、作风建设和能力建设，
二是把师德师风建设与规范教育教学行为紧密结合起来，在端正办学思想上下功夫。认真学习师德师风建设的有关文件精神、学习身边优秀教师的先进事迹、学习现代教育理论，认真查摆教师日常行为和教育思想上存在的问题，进一步规范师教师的德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的教育观念，促进学生的可持续发展;着力推进教师的角色转变，让每一个教师不但要成为学生的表率和知识的传授者，更要成为学生个人潜能的开发者和成功人生的引路者。
三是把师德师风建设与学校共同价值观的形成紧密结合起来，努力打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是校园文化的核心。
以师德师风建设为载体，，树立积极向上的人生观、职业观和价值观，增强职业荣誉感，激发工作积极性，努力成为“受学生爱戴、让人民满意”的教师，创设一个认真做人、踏实做事，尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。
四是把师德师风建设与满足教师的需要紧密结合起来，为教师的健康成长和专业发展搭建有效平台。教师肩负着教书育人的神圣职责，他们在为社会、为学校、为学生无私奉献的过程中，作为一个社会人，同时也有着自己的心理需要和利益诉求，他们需到尊重和关爱，需要获得心灵的归属感和事业的成就感。我们将尽力为广大教师创设一个施展才华的广阔舞台，成就事业的动力平台，充分发挥广大教师的聪明才智，细心呵护和最大限度地调动他们的工作热性和创造精神，让他们在收获成功的喜悦中实现人生的最大价值。我们将尽力为广大教师创设一个良好的工作和生活环境，关注他们的身心健康，努力为他们排忧解难，让每一个教师以健康的体魄和良好的心态，愉快地投身到教育教学工作中，享受教书育人的快乐和成就。
老师们，师德师风建设是一项复杂的系统工程。让我们在学校校委会的统一领导下，抓住师德师风建设的重点，认真落实师德师风建设活动的每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施，把师德师风建设推向深入，为 XX 教育再上新台阶做出应有的贡献。
同志们：
今年，在教育系统开展“师德师风建设年〞活动，是县委、县政府在教育行业持续深化“不作为慢作为乱作为〞突出问题专项整治作出的一项重要决策部署，充分表达了县委、县政府对教育事业的高度重视。为增强这次活动的针对性，县委、县政府还专门安排县民调中心对县城局部学校进行了专项民意调查，调查结果已向大家作了通报。下面，我就“师德师风建设年〞活动作一简要安排。
一、深刻认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性 教育发展，教师为本。教师素质，师德为先。教师队伍的道德素质和精神风貌，直接关系到教育的形象和广阔学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族未来。长期以来，全县广阔教师忠诚于党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，我们也必须看到，面对教育事业发展新形势，面对人民群众的新需求，全县教师队伍的整体素质和师德水平，还面临着许多新情况新问题新挑战，师德师风建设亟待进一步加强和改良。
〔一〕加强师德师风建设，是办人民满意教育的迫切需要。师德师风是教师队伍建设的“魂〞。党和政府历来高度重视教师队伍素质提升。党的十八大报告提出，“把立德树
人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。〞党的十八以来，习近平总书记站在全局和战略高度，屡次对教师提出希望和要求。习近平总书记强调，“教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。〞“教师既是学问之师，又是品行之师，要牢记教书育人使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学习的世纪之门。〞?国家中长期教育改革与发展规划纲要?指出，“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广阔教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。〞国务院出台的?关于加强教师队伍建设的意见?以及教育部出台的一系列配套文件，都对加强师德建设提出了明确要求。这些希望和要求，表达了党和国家对广阔教师的关心和关心、对师德师风建设的重视，同时为加强师德师风建设指明了方向、提供了根本遵循。全县广阔教师务必要牢记使命、牢记职责，带头践行社会主义核心价值观，努力成为业务精湛、学生喜爱的好教师。
〔二〕加强师德师风建设，是促进经济社会发展的强大动力。教育是民生的根底，在经济社会发展中具有先导性、全局性、根底性地位。“十三五〞时期，是城口科学发展、加快发展、特色发展、可持续发展的关键时期，要圆满实现“根本建成重庆向北重要门户、全市特色农业基地、全市特色旅游基地、全市特色资源加工基地、秦巴地区特色边贸中
心和宜居宜业宜游的大巴山特色生态城，与全市同步全面建成小康社会〞这一宏伟目标，亟需教育充分发挥人才培养、科技创新、社会效劳的功能和作用，为全县经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。特别是当前，在全县脱贫攻坚中，高质量的教育扶贫，既是阻断贫困代际传递的重要途径，也是帮助贫困群众摆脱精神贫困、提升造血能力和自我发展能力的重要抓手。同时，教育也是一个地方文明程度的重要表达。在全县 4 万多名学生的背后，几乎每名城口人都在直接或间接地关注教育、关注教师，教师的一言一行根本上会影响到每个家庭、每个角落。可以说，教师队伍的职业道德素养水平，已经成为展示城口文明程度的窗口和名片。这种影响力，是许多经济指标都无法替代的。对此，全县广阔教师务必要站在全县经济社会发展的高度，重新认识教育的地位和作用，重新认识加强师德师风建设的重要意义。
〔三〕加强师德师风建设，是解决教育突出问题的重要抓手。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，各种社会价值观念对学校的影响越来越直接，一些不良社会风气对学校的影响也越来越迅速。少数教师受市场经济影响，价值观偏离，过分看重个人利益，致使心态失衡、行为失范。有的教师敬业意识淡化，不爱教育、不爱岗位的急躁风气有所抬头，精力和心思没有放在教书育人上，而是“一心一意〞找关系、想跳槽。
有的教师职业理想动摇、自我要求放松，纪律松弛、作风松散，学风不浓、玩心太盛，言行举止与教师身份极不相称。有的教师对学生缺乏关爱之心、仁爱之心，教学方法简单，态度粗暴，体罚或变相体罚学生，对学生心灵造成了伤害。有的教师目无党纪国法和职业道德标准，缺乏最根本的职业操守，知法犯法、明知故犯，违纪违法行为时有发生，等等。尽管这些问题和现象发生在少数学校和个别教师当中，但是对整个教师队伍和教育形象的影响很大，危害很深。有的行为甚至在社会上造成了极坏的负面影响，群众对此反映强烈。从民意调查结果看，“师德师风及敬业精神〞指标的差评率高达 16.8%，居六项指标之首，加强师德师风建设已迫在眉睫。全县广阔教师务必要深刻认识到，只有自身立德、修身在先，才能担负责任、不辱使命。
二、准确把握“师德师风建设年〞活动的总体要求 “师德师风建设年〞活动，从 3 月到 12 月在县教委机关、县教委直属单位、各中小学校、职教中心、示范幼儿园和民办学校集中开展。这次活动是教育系统深化“不作为慢作为乱作为〞突出问题专项整治的一个重要举措和具体方式，各单位一定要准确把确、深刻领会县委、县政府狠抓作风建设、狠抓师德师风建设的坚决决心，及时把县委、县政府的鲜明态度和坚决决心传递到每个教师中去，引导他们不断提高思想觉悟和认识水平，切实增强参加活动、抓好活动的自觉性和主动性。
这次活动要坚持以邓小平理论、“三个代表〞重要思想、
科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党和国家的教育方针政策，深入贯彻十二届县委八次、九次全会精神，聚焦教育质量提升，以做“三爱〞“四有〞好教师为主题，以“两学一做〞学习教育和“不作为慢作为乱作为〞突出问题专项整治为抓手，教育引导广阔教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉增强立德树人、教书育人的使命感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人，努力把教育事业建设成为教育优质、教师优秀、群众满意的行业。
在整个活动中，各单位要认真贯彻好“六个坚持〞原那么。一是坚持思想教育和制度约束相结合。要始终把思想教育放在首位，加强党风党纪教育、法治教育和道德品行教育，促进教师坚决理想信念，坚决职业理想，坚守职业操守。要把加强制度建设作为治本之策，着力建立师德师风建设长效机制，用制度管人管事管权，用制度推动行业风气持续好转。二是坚持解决问题与典型引导相结合。强化问题意识，突出问题导向，按照“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题〞的要求，一个问题一个问题跟踪解决，努力在解决学风不浓、师风不正、从教不廉、业绩不优等方面取得新成效。要善于发现一批、树立一批先进典型，形成学先进、找差距、扬正气、比奉献、树形象的浓厚气氛，真正让教师思想受到教育、作风得到改良、行为更加标准。三是坚持严格管理与自我提高相结合。要切实把从严从实教育
管理贯穿队伍建设全过程，做到真管真严、敢管敢严、长管长严，促使广阔教师勤于修身、敢于担当、积极作为，始终保持爱岗敬业、干事创业、开拓进取的精气神。四是坚持创新方式与注重实际相结合。要立足教育事业发展和教师队伍建设实际，积极探索新时期师德师风建设的内容、方式、机制，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，切实提高针对性和实效性。五是坚持师德师风建设与提升教育质量相结合。要不断提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，让爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献成为一种习惯、一种风气。六是坚持行业自律与优化环境相结合。鼓励教师严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以良好的师德师风和行业形象，赢得社会的认可和尊重，营造尊师重教的社会环境。
要通过活动的扎实深入开展，教育引导广阔教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，进一步增强宗旨意识、效劳意识、纪律意识和规矩意识，模范遵守党纪国法、社会公德，自觉践行“三严三实〞要求，始终坚守教师为人做事的基准和底线。教育引导广阔教师牢固树立正确的职业理想，“做热爱教育、热爱学校、热爱学生，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心〞的好教师。着力解决好教师队伍中不作为、慢作为、乱作为、不会为、不善为等突出问题，进一步提升群众对教育的满意度，社会对教育的认可度。
三、扎实做好“师德师风建设年〞活动的各项工作 实施方案已对活动的方法步骤作了具体明确的要求，县
教委和各学校，要始终坚持高标准、严要求，以抓铁留痕、踏石留印的精神，切实把活动抓紧抓实、抓出成效。这里，我重点强调三个方面的工作。
第一，切实打牢学习教育这个根底。学习教育既是活动的重要内容，也是搞好活动的重要根底。学习搞不好，活动就很难深入下去。一是要解决好“学什么〞的问题。要认真组织教师深入学习党章和廉洁自律准那么、纪律处分条例等党内法规，学习习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于教育工作的重要论述，学习中央、市委和县委关于纪律作风建设的有关文件精神，学习教育法律法规和职业道德标准、纪律规定，学习党的优良传统和先进典型，引导教师补精神之“钙〞、筑思想之魂、立道德之范。二是要解决好“怎么学〞的问题。各单位要结合本单位实际，精心制定学习方案，合理设置理想信念、党风党纪、职业道德、社会主义核心价值观等专题，多安排集中学习、讨论交流，组织教师认真研读原文原著，集中交流讨论。同时可以邀请老同志上党课、纪委领导讲案例、专家作报告等方式，开展集中学习，提高学习质量。三是要解决好“如何学〞的问题。要引导教师紧密联系思想实际、工作实际和个人成长经历，联系身边发生的违纪违法典型案例，带着问题学，全面系统学。通过学习，进一步牢固树立宗旨意识、效劳意识、大局意识和纪律意识，坚决理想信念、坚决职业理想。要切实防止学习重形式轻实效，学而不思、学而不用，搞形式、走过场。
第二，紧紧抓住问题查找这个重点。开展“师德师风建
设年〞活动，归根到底是解决问题。解决问题，必须先要找到问题。要坚持面对面与背靠背相结合，采取座谈会、民主评议、网络调查、随机走访等方式，畅通渠道，敞开大门、敞开心扉，多虚心听取学生、家长和人大代表、政协委员以及各界人士的意见，帮助我们查找问题。要在广泛征求意见的根底上，采取自己找、互相帮、上级点、集体议等方式，在真正找问题上下功夫，在深入、实在上下功夫，要触及深层次问题、实质性问题，具体到事、具体到人。要把查找问题作为一次检验工作、总结提高的时机，作为清扫思想之尘、去除行为之垢的一个过程，自觉以理想信念、党章党纪、行业法律法规和规章纪律、先辈先进、反面教训为镜，紧密联系思想、工作和生活实际，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上查问题、找差距、明方向，认真剖析问题产生的原因根源。查找问题、分析原因要触及思想、触及灵魂，敢于揭丑亮短，勇于向自己开刀、动真碰硬，决不能避重就轻、避实就虚，遮遮掩掩，躲躲闪闪。要始终把边学边查边改贯穿活动全过程，坚持立说立行、立查立改，从学习教育之初就开始查找、开始整改，对能改的问题不能拖、不能等，改得越早越好、越主动越好。
第三，扎实抓好整改落实这个关键。要坚持“问题导向、清单管理、结果倒逼〞工作机制，对查摆出来的问题，无论是单位的、班子的，还是个人的，都要建立台账，逐个问题剖析原因，明确整改方向，制定整改措施，明确整改时限，一个一个加以解决，解决一个消号一个。要坚持由易到难、
由小及大，从群众最需要的方面努力，从群众最关心的问题抓起，从群众最不满意的地方改起，在解决具体问题中让群众看到变化。解决问题不能见好就收、半途而废，要保持韧劲、狠劲，一以贯之，一改到底。师德师风问题具有长期性、复杂性和顽固性，稍有松懈就会反弹，必须经常抓、长期抓，一刻都不能停留，形成常态，露头就抓。要把加强制度建设作为治本之策，真正推动师德师风建设标准化、常态化、长效化。制度建设要突出针对性、实效性和可操作性，要切实把县委县政府的要求、行业要求和群众期盼结合起来，注意上下衔接、左右协调，防止相互“打架〞、让人无法适从。制度不在长，关键要管用，要简洁明快、一目了然，便于记忆，让所有的教师一看就知道该做什么、该怎么做，拿到就能用，用了就见效。要突出制度执行的刚性约束，加强制度执行情况的监督检查，强化责任追究，做到有章必循、违规必究，让制度真正成为带电的“高压线〞。
四、切实加强对“师德师风建设年〞活动的组织领导 开展“师德师风建设年〞活动，是县委、县政府交办的一项重要政治任务，各单位要高度重视、精心组织、周密安排，扎实抓好各个环节的工作，确保活动善始善终、善作善成。
第一，认真落实责任。县教委作为全县教育行业的主管部门，要切实履行好主管职责，既要认真抓好教委机关自身的活动开展，做好示范，更要统筹抓好全系统的活动开展。各学校要把活动摆上重要议事日程，结合本单位实际，抓紧
制定方案，注重活动内容的针对性和活动方式的灵活性，不折不扣地把县委、县政府的决策部署落到...
各位老师：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德建设不仅是社会关注的焦点，更是教师素质提升的重中之重。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成坏影响，但毕竟还只是小范围的事，但这种影响会蔓延，侵蚀整个机体。教师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
根据教育局会议精神，将 XX 年定为我校“师德建设年”。我们将用一年左右的时间，专题进行师德师风建设，努力提高教师职业道德水平。今天召开动员大会，结合胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话对教师提出的四点希望：“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”。对我校师德师风建设进行动员部署。希望全体老师保持高度的政治敏感性，高度重视师德师风建设，不断提升师德修养。
下面就师德师风建设，讲三点意见：
一、认清形势，统一思想，充分认识师德师风建设的重要意义
教育是事关国家前途、民族命运的事业。教师是教育事
业的根本，师德是教师最重要的素质。因此，教学者必先“学为人师”，育人者必先“行为规范”。
为此，加强师德师风建设，是推进素质教育的迫切需要。是推动教育现代化的迫切需要。是提升学校办学品位的迫切需要。是学校发展的迫切需要。更是教师自身发展的迫切需要。
二、加强学习，更新观念，准确把握师德师风建设的主要内容
我校加强和改进师德师风建设的指导思想是：以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以“当人民满意教师，办人民满意教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。人人做到“五讲”：
讲使命，勇做表率，自警自强；讲师品，甘于奉献，诲人不倦；讲师表，以身作则，言行规范；讲师爱，热爱学生，尊重学生；讲师智，勇于探索、开拓创新。
三、认真排查，积极整改，尽快达到师德师风建设的目标要求
俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。近几年来，我校广大教师的师德师风整体
上是好的，绝大多数教师能够躬身践行职业道德，热爱自己的事业，执行教育规范；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作等等。这种恪尽职守的敬业精神是主流，是我们第一小学宝贵的精神财富。
但是,不可否认,当前我校教师队伍中确实存在着一些不容忽视的问题,就像有人所总结的“五种失落”：1、责任感失落。2、价值观失落；3、教育理念失落；4、法制纪律观念失落；5、为人师表的意识失落。这些现象在我校教师中也有存在，希望各位老师认真对照，检查自己的言行，有则改之，无则加勉。
今年，我校师德师风建设重点排查和杜绝下列现象：
一查思想作风是否过硬
有没有强烈的事业心和责任感；有没有把精力调整到工作中来，把注意力调整到教育学生上来，把创造性调整到提高教育教学效果上来；是不是与同事团结协作，乐于奉献；有没有个人主义严重，从个人恩怨、好恶出发，发表不负责任的言论的现象，等等。
二查从教行为是否规范
是不是尊重学生人格；是不是杜绝了简单粗暴的教育行为；有没有辱骂、体罚和变相体罚学生的行为；是不是歧视成绩差、家庭条件差、家长社会地位低的学生；有没有在教室里抽烟，酒后进课堂，课上接听手机的现象，等等。
三查公众形象是否良好
有没有拜金主义思想；有没有利用家长谋取私利，向家长索要钱物；有没有诱导或强迫学生缴钱补课；有没有以帮助学生为由，征订资料吃回扣；有没有在家办班，影响正常的教育教学工作；有没有远离学生家长的吃请；有没有参与赌博、进入不健康的娱乐场所的现象，等等。
四查执行纪律是否严明
是否存在纪律涣散、消极怠工、玩忽职守的现象；是否存在工作不负责任，敷衍了事的现象；是否存工作推诿、不想做事、不想成事的现象；是否存在迟到、早退的现象，等等；
老师们，学高为师，德高为范。我们教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们必须凝心聚力，倾情奉献。这次师德教育活动的最终目的，在于树师德，立师表，铸师魂，强师能，正师风，从而使全体教师以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动我校持续健康发展。人是要有理想和精神的，让我们在优秀教师师德精神的鼓舞下，用学而不厌、诲人不倦的育人
精神，努力开创我校教育工作的新局面，实现“办人民满意的教育”的庄严承诺，谱写人生的壮丽篇章!
各位老师：
下午好，今年是一个特殊的年份，因为今年，我们市里正在紧锣密鼓地、很多学校也是在争先恐后地开展师德师风建设活动，所以，这是有纪念意义的年份。今天，我们学校非常积极地响应市的号召，在兴高采烈地、跃跃欲试地找开着“师德师风建设”动员大会，我宣布，从今天开始，我们学校就正式全面启动“师德师风建设”活动！
那么，我就开展本次活动谈谈个人意见，如果大家有其他更好的建议的，可以会后讨论。
一、 师德师风建设活动的开展势在必行，迎难而上。
一是 紧跟时代发展的步伐。
师德师风建设的总体要求是：
1、爱岗敬业、关爱学生； 2、刻苦钻研，严谨笃学； 3、勇于创新，奋发进取； 4、淡泊名利，志存高远。
我们务必责无旁贷地做好这四点要求，要从根本上落实和贯彻习 近平总书记对我们的要求。
那么，什么是老百姓最满意的教育呢？我们必须做到以下三点：1、切实加强教师队伍建设； 2、提升广大教师师德师风水平； 3、努力树立教育的良好形象。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着艰巨的教育重任，不单单是传授课本上的知识点那么简单，除此以外，还要进行素质教育、
2 将学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，面对这个如此艰巨的时代重任。我们就要想方设法从自身素养抓起，提高自身素养的同时，还要提高个人的世界观、价值观、教育观。要有做大事的心理准备，要有培养国家重点人才的目标高度，要有科学的发展高度，竭尽所能，全力以赴地做一名人人尊重的、人人满意的教师。
二是 紧跟学校发展的步伐。
教师，是学生学习的模范，是学生学习的榜样。所以，师德师风肯定是一个学校的综合能力的体现，也是重要文化，好的师德师风，才有好的学风教风校风。只有将师德师风建设活动实施成功，才能给学校的可持续性发展带来无限大的源动力，才能让我们学校成为名校，成为上流的学校，成为具备足够大的竞争力。由此可见，师德师风建设，不可拖延、必须快马加鞭，所有人都要有团队合作的精神，众人拾柴火焰高，老师们，这是一件大事，我们一起来奋斗吧！
只有我们把师德师风建设的出发点，聚焦在学校发展的高度上，我们才能更加容易地发奋图强，团结一致，众志成城，师德师风建设活动当成是学校的重点项目工作来对待，我们要时刻告诉自己，我们一定行，我们一定可以很好地完成这项光荣的任务。
三是教师自身发展的需要。
什么是名校？名校是因为学校里有一支高素养高技能高水平的教师队伍。只有教师队伍的整体素质提升了，学校的名气才能提升。名校是因为有名师，名师造就了名校。那么什么是名师？名师不单单要教育学生掌握课本上的知识，还要具备高尚的情操，也就是师德师风要好，这个不能弄虚作假。紧跟时代的步伐，社会对教师的要求是越来越高，师德师风的内容也不断增加，因此，我们教师要以时俱进，
3 不能墨守陈规，要有创新的意识，要有进步的追求。学校也是一样的，要提高创新管理能力，管理好教师、管理好学生。
二、 务必将师德师风建设活动任务取得圆满成功。
在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：
1 1 、 只有提高教育的责任感，才能从根本上实现师德师风建 设。
无论是学校还是每一位教师，都要紧紧地向这个目标靠拢：办 人民满意的学校、培养“四有”新人为宗旨，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。
2 2 、 只有提高教师的目标，才能从切入点进去落实师德师风建设活动。
十年树木百年树人，教师是园丁，因为我们肩负着百年树人的重担，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。以上，我们也提到了，我们教师的重担很大，除了要有优秀的教学方式，还要以时俱进，不断地研究更多合适的教育方法，我们现存的问题也不少，因此，改进的地方也很多，我们要沉着应对，淡定自如，意志坚定地去面对时刻有可能发生的危机。
3 3 、 只有真正关爱每一个学生，才能从方方面上落实师德师风建设活动。
不是随便一个人都能够成为教师，更加不能成为优秀的教师，因 为，教育这个行业，是有教育的专业性要求，除了有教育的专业水平之外，还要求教师具备爱心、耐心、恒心和苦心。我们常说，苦口婆
4 心，说的就是教师的耐心。教师除了有“普度众生”的爱心之外，还要能够具备辨别能力，把学生的个性发展得淋漓尽致的，善于辨别学生的个性发展，尊重学生的个性发展，培养学生的个性发展，给予学生真正发展的好平台、好机会。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造你追我赶、争先恐后的教育氛围，让学生得到全面发展。
4 4 、 只有提高教师的团队合作精神，才能从关键点上开展师德师风建设活动。
教师队伍，跟任何一个团队是一样的，必须是团结、奋斗、积极、 向上的。各个教师都必须是以大局为重，私人利益排在第二的，在分工合作的时候，一定要有众人拾柴火焰高的心态、要有抱团取暖的意识，因为在现代竞争的社会里，已经不允许存在单打独斗的行为，因为单打独斗是行不通的，没有效果的。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。
我们需要不断地寻找更多适合学生的教育方法，以时俱进，不落后、不抗拒新知识、新理念。只有这样，我们才能更好地去把学生的个性潜能挖掘出来，并走向成功的道路，我们才能实现长江后浪推前浪的梦想，才能实现中国梦。
5 5 、 只有以身作则，才能从榜样上落实师德师风建设活动。
教师就是学生的镜子，因此，教师只有以身作则，才能从榜样上 落实师德师风建设活动。教师首先要尊重学生，不要把自己摆在高高在上的位置，不要把自己当成是高处不胜寒的圣人。这样只会把教师与学生的距离拉得越来越远。处理学生问题时，要尊重学生为主，冷静分析学生问题，才能妥善处理问题，学生也会得到很大的启发，以
5 后做人做事就会有所感悟。作为教师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用，争取做一名人人尊重，人人爱戴的教师。
老师们，我们知道，关于师德师风，不能靠三言两语道清楚，讲明白，我在上面只能挑几点非常重要的关键点来讲，我在这里，再次呼吁大家，提高师德师风建设的意识，提起精神来，努力学习相关的知识，认真对待相关的活动，从自身做起，从自身改变，把自己塑造成一个典型的高尚师德师风的教师。
三、 深挖我们学校教师在师德师风建设活动中存在哪些问题。
1 1 、教师的责任感有待加强。
我们在建设师德师风的过程中，取得了不少的成绩，但是，也不排除目前还存在不少问题，我们在座的每一个教师都必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，仍有极少数教师对本职工作得过且过，敷衍了事； 2 2 、 上课纪律有待提高。
上课时，教师如果接听手机，会带来什么后果？会严重扰乱了上 课的纪律，课堂只有这么几十分钟，中途如果被扰乱了，真的影响很大，所以我希望以后不能再次出现上课接听手机等现象。
3 3 、 教育方式陈旧落后。
此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧， 教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利
6 于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。
四、 师德师风建设，人人有责，责无旁贷。
师德师风建设，人人有责，责无旁贷。由此可见，在师德师风建 设活动中，我们学校的每一位教师有着不可推脱的责任，必须无条件配合学校落实师德师风建设活动。同志们，你们必须意识到师德师风建设的迫切性和重要性。同志们，你们必须信心满满地去配合学校做好师德师风建设活动的实施方案。同志们，你们必须意识到自身存在的种种问题，并且要积极、及时地进行整改。
我相信，经过今天的师德师风建设活动的动员大会之后，老师们的思想一定会统一起来，前进的步伐也一致起来，我们都会提高意识：更加清楚教师的职业道德是什么？教师的职业价值在哪里？如何做才能成为人人尊重的优秀教师。再次希望我们的队友们为师德师风建设活动的落实成功付出真诚的行动来！努力吧！队友们！
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者、队伍的管理者，也是道德的实践者和示范者。下面就是给大家整理的在师德师风建设动员会上的讲话，仅供参考。
在师德师风建设动员会上的讲话(一)
同志们：
根据市教育局精神，三月份为师德师风提升年教育月活动，今天学校召开师德师风教育动员大会。会议的中心议题是：以邓小平理论、"三个代表"重要思想和党的会议精神为指导，以《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，以办人民满意的教育为目标，以"忠诚党的教育事业，做人民满意的教师"为主题，通过在全校教师中集中一个月时间开展师德教育活动，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造新时期我校教师的优良形象。根据会议安排，我讲二个方面的问题：
一、统一思想，提高认识，增强抓好师德师风建设的紧迫感。
近年来，在市委、市政府和市教育局的正确领导下，学校长期开展师德师风建设，广大教职工的思想道德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，思想心态积极，树立了正确的社会主义荣辱观，忠诚党和人民的教育事业，以高度的事业心责任感和无私奉献的精神，热爱本职工作，爱生敬业，教书育人，为井亭矿区学校教育的改革和发展作出了巨大的贡献。他们中有的爱生如子，循循善诱，为学生的成功和
进步倾注了大量的心血和汗水;有的潜心教改，钻研教法，探索出教学改革的新思路;有的克服多种困难，战胜病魔，谱写了一曲曲奉献之歌;有的严谨治校，公正廉洁，创造了一流的工作业绩;有的治学严谨，为上一级学校和社会输送了一批又一批的人才;有的积极参与教育科研和新课改，编写的校本教材受到广泛赞誉。但是，我们要清醒地看到，近年来实中的声誉在下降，究其原因，是因为全校教师队伍的师德师风上还存在一些不容忽视的问题：少数人思想素质不高，精神状态不佳，工作作风不实，进取精神不强，荣辱观缺失。主要表现在"二个突出"：一是强迫学生接受服务等违背自愿原则的现象比较突出;二是纪律观点淡薄、自由散漫的现象比较突出。具体表现在以下几个方面。
1.少数干部忽视政治理论和业务理论的学习。有的工作想不细，抓不实，效率低，效果差;有的对不正之风，违纪违规现象视而不见，不抓不管;有的缺乏全局观念和协作精神，遇事不是从学校大局出发，互相支持，互相配合，而是计较细小末节，互相指责推诿，严重影响政令畅通。
2、少数教师纪律观点淡薄、自由主义思想严重。有的无故经常不参加升旗仪式、不参加教师例会，有的连起码的上班纪律都不能遵守，经常迟到、早退、缺课，上班时间上街办私事。
上述不良现象虽然发生在极少数干部、教职工身上，有一定的负面影响，引起了学生家长的不满，对教师队伍的整体形象造成很大损害，直接影响持续、健康发展。因此，我们必须深刻理解开展这次师
德师风教育的重大意义。
第一，抓好师德师风教育是贯彻党的教育方针的需要。
社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。教师在培养人的过程中，必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，只有教师做到了知荣辱、辨丑美，明是非，分善恶，才能让学生"亲其师，信其道"。因此教师的师德师风事关两代师表，直接决定着社会风气和好的民风取向。就要做到以热爱学校，珍惜学校声誉，为学校争光为荣;以服务学生、服务家长，让学生和家长满意为荣;以教育理念先进、业务精湛为荣;以爱岗敬业、笃志育人为荣;以同心同德、团结拼搏为荣;以持节守操、人格高尚为荣;以遵纪守法、遵守校纪校规为荣;以勤俭办学、节约办学为荣。教育决不是简单重复劳动，而是一项极具创造性的研究活动，作为一名人民教师，必须在准确把握教育的深刻内涵的基础上，不断地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被时代淘汰。
第二，抓好师德师风教育是建设和谐校园的需要。
建设和谐校园就是要做到教师、学生、学校、家长、社会的相互和谐。每一个教师必须牢固树立"校兴我荣、校衰我耻"的荣辱观、大局观和集体荣誉感，珍惜学校的牌子要象珍惜自己的脸面一样，爱护学校的声誉要象爱护自己的眼睛一样。规范举止言行，构建和谐校园。
这次师德师风教育要突出抓好几个方面的工作：
1.突出抓好师德师风教育，确保上级各项方针、政策的贯彻执行。
抓师德师风教育，就是要使全校上下统一思想，振奋精神，团结一心，
步调一致，增强贯彻方针、政策的自觉性。全体干部、教师要强化三种意识：
一是要强化学习意识，教育工作是一项思想性、科学性和创造性极强的工作，是一种极富挑战性的职业。我们处在一个急剧发展变化的时代，要适应社会对教育越来越高、越来越新的要求，仅凭经验和感觉是远远不够的，古人云："问渠哪得清如许，为有源头活水来。"只有通过自觉地强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代的步伐，不断超越自我。进一步统一思想，提高认识，统一步调。从而增强学校工作的活力。
二是要强化师德意识，师德是教师从业的自律准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。它不仅是教师某一品质或素质的简单反映，而且是其政治素质，对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映，良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。
三是要强化进取意识，始终保持良好的精神状态。一个人没有好的精神状态，思想就会颓废，一个单位没有好的精神状态，各项工作就会停滞不前，创造新业绩，开拓新局面就是一句空话，有一个好的精神状态，就是要保持旺盛的斗志，知难而进，开拓进取，有一个好的精神状态就是要大胆负责，勤勉敬业。说到底就是要有强烈的事业心和责任感，自我加压，自求发展，负重前进。
2.突出抓好师德师风教育，狠刹几股不正之风，塑造良好的实中教育形象。
要在全面规范学校管理的同时，狠刹不正之风：一是要倡导艰苦奋斗，勤俭办学的精神，在经费非常困难的严峻形势下，全体干部、教师必须要有过紧日子、过苦日子的充分思想准备，坚决把讲排场、比味口、大手大脚瞎开支、滥补助之风扭过来。二是狠刹以教谋私歪风，要严肃查处强行向学生推销资料。三是狠刹体罚学生歪风，任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生，不得歧视差生，更不得驱赶差生。四是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风，要下真功夫进行整改，严明纪律，严格管理，明确责任，严格要求，坚守岗位，提高工作效率，杜绝"有人无责负，有责无人负"的现象。
3、强化内外监督，健全约束机制。
只有完善制度，强化监督，建立和健全上下结合、内外呼应的监督体系，才能有效地防止不正之风产生。学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步做好建章立制工作：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对办家庭收费补习班、以教谋私、体罚学生、抹牌赌博造成严重不良影响者，在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。各年级组要组织好"学生评教师、教师评校长、家长评学校"活动，以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校将设立师德举报箱和举报电话，并对教师的师德评议情况及时进行公示，接受社会监督。
4.突出抓好师德师风教育，切实提高整体综合素质。
要创造实中教育的新业绩，开拓实中教育新局面，关键要有一支"政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍"。每位教师要 "外树形象，内强素质"，做到育人先育已，认真总结检查，严格自查自纠，认真开展自评、互评和组织审评，评选推荐一批师德标兵和师德模范，学校召开总结表彰大会，表彰在师德建设方面的创新、做出突出贡献的单位和个人。
同志们，这次师德师风教育事关实中教育的整体形象，事关实中教育发展的大局，希望各位在市委、市政府的正确领导下，在市教育局统一指挥下，迅速行动起来，团结一心，克难奋进，充分发挥 xx中学的品牌优势，为开创实中教育新局面而努力奋斗。
谢谢大家! 在师德师风建设动员会上的讲话(二)
老师们：
开学以来，学校认真贯彻学习中央部署和重要讲话精神，老师们的思想灵魂受到了一次震撼和洗礼，老师们进取意识、机遇意识、责任意识明显增强。为了进一步巩固和扩大活动成果，确保师德师风活动善始善终、善做善成，今天，我们在这里举行启动仪式，就是为了动员全校师生员工统一思想，提高认识，崇师德、铸师魂、正师风，努力开创学校工作的新局面。
下面，我讲三点意见:
一、 充分认识师德建设工作的必要性
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者、队伍
的管理者，也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。面对生存与竞争的压力，以及社会现实与文化期待之间的落差，广大教师承受着巨大的职业压力和心理矛盾，导致部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。
首先，加强师德建设是教育事业发展的需要。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出："加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。"20xx 年，向全国教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。这体现了党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望，也对广大教师在新的历史条件下履行教书育人、管理育人的神圣职责提出了新的要求。
其次，加强师德建设是学校发展的需要。要办一流的学校，必须有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是办学质量的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格。所以，师德不是空泛和抽象的，它与教师的
价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教学、科研、服务、管理等各项工作中具体地显现出来。学校发展战略的实施、教育质量的提高、管理体制的改革，需要大家的积极性、主动性和创造性，只有这样，才能保持学校发展的生命力。
再次，加强师德建设是人才培养的基本要求。义务教育阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，教师是学生成才过程中的关键因素。当前，我们正处在社会高度开放、新兴媒体广泛应用的时代，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁。面对思想领域价值观念日益多元化的复杂局面、互联网上意识形态渗透不断加剧的严峻形势，学校不是生存在"真空"里，学生也没有天生的"免疫力"。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，我们必须确立正确的职业理想、强烈的职业荣誉感和神圣的使命感，经得起诱惑，耐得起寂寞，扛得起责任，通过潜移默化的示范效应，培养学生的核心价值观，真正从源头上把好关。
最后，加强师德建设是教师职业的基本要求。古人云，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质。随着社会的发展，教师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了。提高育人质量，既需要教师转变教育思想观念，更新知识结构，改进教学与教育管理方法，更需要教师有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平。特别是要树立以人为本的理念，树立依法执教的理念，树立以德治教的
理念，作遵章守纪、爱岗敬业的示范;作热爱学生、教书育人的示范;作为人师表、自尊自律的示范;作德才兼备、知行合一的示范;作严谨笃学、诚实守信的示范;作终身学习、锐意创新的示范。
二、当前我校教师在师德方面存在的问题
中华民族历来以德高和身正作为教师职业形象的典范，我们也常常为优秀教师的故事而感动。我们感动于教书育人的杰出楷模孟二冬老师对教育的尽责;感动于烛照深山的支教夫妻李桂林、陆建芬两位老师对教育的坚守;感动于生死关头舍身救学生的"最美女教师"张丽莉老师对教育的大爱,,但是，在这个价值多元的时代，我们也遗憾地看到，师德或缺失于物欲，或缺失于权欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。当前，我校师德师风的主流是好的，大部分同志能够做到爱生如子、博学善教、淡泊名利、自尊自律。正是因为有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍，正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神，学校的人才培养和建设发展才能取得目前的成绩，也才能够创造更加灿烂的明天。但是，随着社会的发展和环境的变化，各种社会思潮和诱惑也对我们的师德师风带来了冲击，一些消极现象也初见端倪，具体表现为：
一是心理浮躁。有的老师，在教学和育人上沉不下心，满足于应付了事;在学术上专不下心，热心于走旁门左道，造假舞弊;在学习上鼓不起劲，沉醉于享乐和钻营;在管理上提不起神，习惯于因循守旧、固步自封。
二是道德失范。少数老师，物欲膨胀，接受学...
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