下面是小编为大家整理的给朋友找点麻烦作文,供大家参考。
-如果你想要长久的友谊，给他一些麻烦。
我的朋友徐浩然非常善良。我不知道作业。他告诉了我作业的项目。当我退学时，他马上给我补课。当我跑不动时，他催促我。当我气馁时，他给了我鼓励...过了很久，我的心变得有点不安。他无私地帮助了我，难道他没有别的目的吗？虽然我后来证实绝对没有这样的事，但我还是有点不安，因为我总觉得我在他面前有点矮，有些欠他的，友谊的天*慢慢倾斜了。
然而，那天，他用急切的语气打电话给我:“你能帮我写篇文章吗？我明天必须交上来。有急事！你知道，这两天我肚子里没有墨水……”当然，我迫不及待地想同意。最后，他的作文在课外得到了表扬(嘿嘿！我看起来有点自恋！).郝然激动得差点把我吐了。不知怎么的，我心中的大石头掉了下来。她不再矮小，也不再如释重负。
这让我明白了一个事实:盲目帮助朋友只会增加朋友的心理负担。偶尔寻找朋友的“麻烦”会让友谊更持久。
我有一个同学有一些先天的身体缺陷。我们在一个地方值班(她擦黑板，我擦讲台)。当她感到不舒服时，我会帮她“灭火”，这也是一种对身体有缺陷的人的"关怀。她对我的帮助非常兴奋，决定报答我一两件事。因为我是朋友，我不需要报答她，但是为了*衡她的心意，我向他提了一个小小的要求:“如果你真的想感谢我，就借我一份复习大纲吧！”从那以后，她把这个话题的所有提纲都借给了我，给了我要点的提纲和解释。这个话题的这些琐碎轮廓让她放心了很多。自然，我们的友谊一直健康发展。
归根结底，友谊是一种*衡。如果只有一边继续增加重量，而另一边不动，它自然会失去*衡。因此，我们不仅需要经常向朋友伸出援助之手，还需要为朋友们找到一些“麻烦”，这样友谊的*衡才能永远保持*衡。这是交朋友的方式，也是最好的交流方式。
——麻烦老师作文5篇
五年级时，我的作文写得很不好，妈妈十分担忧，学校里的很多次考试都因为作文而没有考好，要么偏题，要么不切实际，缺少立意，家里的作文书也看，但还是没有提高我的作文水*。
有一次考试考完，看着作文上的-8分，我又不知道哪儿错了，我们的班主任分析完卷子，放学后叫我去她办公室。我在想：“家里被骂就算了，学校里也要挨骂了。”我灰溜溜、垂头丧气地向赵老师的办公室走去。我敲过门就进去了，赵老师看我来了，对我说：“坐下吧，你知道为什么你的作文一直都写不好吗？”我回答：“不知道。”我垂下了头，但想象中的训斥并没有到来，只听老师温柔地对我说：“你写得文章缺少立意。一篇文章写下来，要有个总结，写作文不要一拿起笔就写。要先在脑子里构思好，再在纸上列一下提纲。
我们班又快要单元作文了，你在家里把提纲列好用微信发给我。”我抬起了头：“好的，赵老师。”我走出赵老师的办公室，感觉心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家写作文，我按赵老师说的，先在另一张纸上列了提纲，然后用微信发给赵老师，在等待的过程中，我先把其他的作业都完成了，终于赵老师回复我了：“通过。”两个字接着一段语音，又提醒了我几点重要的。
我开始写作文，中间把事情描写清楚，再过渡到最后的结尾，体现出整片文章的立意，再来个总结。文章写好了，我小心翼翼地把它放进书包。
时间很快过去了，要交作文了，我把我的作文交给了赵老师，作文批出来后，我的作文第一次被老师当做范文，我十分高兴。
但赵老师也很忙，要开会，要教研，要批作业……她在百忙之中还看我的作文，多令人感动，真想大声地对她说：“赵老师，你辛苦了！”
说起我们的熊老师，那可是三天三夜都说不完。
她有一双会笑的眼睛，一张藏了海量故事的嘴巴，一双柔软细腻的手，她总能用慈祥的"目光发现我们身上的闪光点。我们都喜欢围在她身边，哪怕她只是对我们浅浅一笑，或只是轻轻摸一下我们的头，我们都特别高兴。
熊老师有点儿怪，别人都怕麻烦，她却是一个喜欢找“麻烦”的老师。有些同学写作业不认真，字迹潦草，熊老师就“麻烦”他们重写；有些同学上课不专心听讲，总是玩一些小玩意儿，熊老师就“麻烦”他们去办公室谈心，然后再作自我检讨。熊老师找“麻烦”不分对象，不管你是成绩好的优等生，还是调皮捣蛋的孩子，只要是对自己要求不严格，她都一视同仁地找“麻烦”。每位同学都对爱找“麻烦”的熊老师既害怕又佩服。
“麻烦”老师管理学生很有一套，我们班的同学个个对她俯首帖耳。自从疫情期间开通了作业小管家，“麻烦”老师每天都会在小管家里布置作业。她教我们语文和英语，每天她都让我们尽量在学校里完成书面作业，回家后只需要背诵默写就可以了。每当有同学想要偷懒不背书，第二天准会遭到“麻烦”老师的突袭检查——突然来个听写，突然来个抽查背诵，真是让我们手忙脚乱啊！而那些百分榜上无名的人，“麻烦”老师会要求他们重新背诵或者默写。
“麻烦”老师虽然总是在找我们的麻烦，但说来也奇怪，我们的学习氛围非常好，大家的成绩也越来越棒了。
这样的“麻烦”老师，谁能不喜欢呢？
五年级时，我的写得很不好，妈妈十分担忧，学校里的很多次考试都因为而没有考好，要么偏题，要么不切实际，缺少立意，家里的书也看，但还是没有提高我的水*。
有一次考试考完，看着上的—8分，我又不知道哪儿错了，我们的班主任分析完卷子，放学后叫我去她办公室。我在想：“家里被骂就算了，学校里也要挨骂了。”我灰溜溜、垂头丧气地向赵老师的办公室走去。我敲过门就进去了，赵老师看我来了，对我说：“坐下吧，你知道为什么你的一直都写不好吗？”我回答：“不知道。”我垂下了头，但想象中的训斥并没有到来，只听老师温柔地对我说：“你写得文章缺少立意。一篇文章写下来，要有个总结，写不要一拿起笔就写。要先在脑子里构思好，再在纸上列一下提纲。
我们班又快要单元了，你在家里把提纲列好用微信发给我。”我抬起了头：“好的，赵老师。”我走出赵老师的办公室，感觉心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家写，我按赵老师说的，先在另一张纸上列了提纲，然后用微信发给赵老师，在等待的过程中，我先把其他的作业都完成了，终于赵老师回复我了：“通过。”两个字接着一段语音，又提醒了我几点重要的。
我开始写，中间把事情描写清楚，再过渡到最后的结尾，体现出整片文章的立意，再来个总结。文章写好了，我小心翼翼地把它放进书包。
时间很快过去了，要交了，我把我的交给了赵老师，批出来后，我的第一次被老师当做范文，我十分高兴。
但赵老师也很忙，要开会，要教研，要批作业……她在百忙之中还看我的，多令人感动，真想大声地对她说：“赵老师，你辛苦了！”
高高的个子，鼻梁上顶着副酷酷的眼镜，你能猜出她是谁吗？没错，她就是我们这学期的数学老师——不怕麻烦的刘老师。
每次布置作业的时候，刘老师总是会说：“没事儿，我不怕麻烦，写不好再重写呗！”她不怕麻烦，我们可就麻烦啦！
记得上个星期五，当同学们都拿到本子订正的时候，我的还没有发到。正沾沾自喜以为自己全对的时候，我的本子发了下来。打开一看，作业本上两个鲜红的大字“重写”！刘老师为什么要麻烦我重新写呢？仔细一看，哦，原来我一行写了两个算式，格式错了！刘老师对我说：“讲了记不住，那就麻烦你写一次！”听了刘老师的话，我只能默默地重写。写完了交给刘老师，只见刘老师的眼睛定格在了作业本上，手指着我那蚯蚓一样的等号，“麻烦你把等号用直尺重写画一下！”诶，看来要少找麻烦，还真得养成做事细心的好习惯啊！
为了提高我们班的数学成绩，刘老师不但麻烦我一个人，还麻烦全班人一起写。也在上个星期，刘老师开展了一个“全班写公式”的活动。在课上，老师提问几个同学，如果都回答不上来，老师就要麻烦我们全班一起把“三角形的面积是和它等底等高的*行四边形面积的一半”这句话抄几遍。可是无论我怎样举手，刘老师就是不叫我，偏偏叫的都是回答不出的。于是，我也要一起抄，真惨啊！
刘老师上课要求严格，课后大方爱笑，对任何同学都可以露出课上没有的笑容。感谢不怕麻烦的刘老师，就在这一次次的麻烦中，我们改正了一个个缺点，与好习惯交上了朋友。
暑假里邻家的几个小孩，在外面拼命地跑啊，跳啊，玩累了，他们吵着、嚷着要到我家来玩。我弄不过这帮淘气鬼，只好把他们“请”了进来。
我百无聊赖地看着这群小破孩在我家“闹腾”，突然，一个金点子跳了出来：我要给他们当老师！我把所有的小孩子都叫了过来，双手背后，皱着眉头说：“我当你们的老师，给你们上课。“好啊！好啊！”他们咧着嘴大声叫道。
第一堂课是数学课，我故意干咳了几声，便开始讲课了。我拿出一支水笔，在小黑板上写下了一道题：１＋１＝？我刚写完，一个大眼睛，脸上长着小麻子的小男孩一下子跳了起来，迫不及待地大声回答：“我知道！是２！是２！”我板着脸，生气地让他坐下，并告诉大家要举手发言。
这时，一个长的白白嫩嫩，可爱又文静的小男生笔直地举着手．我一看他这遵守纪律的样子，竖起的眉毛顿时弯了下来，撇着的嘴巴又翘了起来，皱起的眉头一下子没了，整个人就像一朵花，跟刚才判若两人。
“你来！”我笑着对他说。他站了起来，自信地说：“是０。”我试着开导他：“假如你有一个苹果，妈妈又给你一个苹果，你有几个苹果？”“０个！”小孩天真地说：“因为它们都被我吃掉了。”
我大吃一惊，底下的孩子“哈哈”地笑个不停。有的捂着肚子笑，有的笑得直跺脚，有的竟在地上打滚。这时，又有一个小孩嚷道：“是１１！”“是王！”“是10！”各种各样的答案跳入我耳中，就像一个个炸弹砸向我，令我愤怒不已。“够了！”我气愤地大喊大叫，孩子们才收敛一些。
当一个小老师竟有这么大的麻烦，我更加明白了老师的辛苦，以后一定会好好学习，来报答亲爱的老师。
——麻烦的作文3篇
我最讨厌写作文了，可是今天又要写。
完了，完了，今天写一篇题目为“我的家”的作文，天空忽然变得不再晴朗，一切事物都看不顺眼。没办法，师令如山，不得违抗，我只好一边叹气，一边加快步伐往家赶，早一点儿吃饱肚子，好写作文呀。
好了，肚子填饱了。我赶紧把一切能发得出声响的东西全都“软禁”起来，在书桌上放一本作文本，一枝圆珠笔，然后，自己正襟危坐。一切准备就绪，我开始向作文进军，刚把作文题目写完，脑子就卡壳了。写点什么呢？今天一天都只顾了玩，身边发生的事模模糊糊，哪有什么素材可供我发挥啊。再追溯到昨天，我托起腮帮使劲地把自已拉进昨天的生活中。嗯，昨天愣头愣脑的我，究竟做了些什么呢？可惜眼前的场景都被困在浓雾中——什么都想不起来了。就算想起来了，也都是些吃饭上课的芝麻小事，跟《我的家》扯不上关系啊。越想越头痛，越想越没劲，越想越觉得江朗才尽。
“爸——妈——”我使出了最后一招，让爸爸妈妈当我的顾问。爸爸妈妈为了儿子的作文，不惜花费时间，依我的吩咐正襟危坐，让我仔细观察。我左看右看，上看下看，还是看不出什么名堂来。最后，还是靠妈妈提供线索，东拼一句，西凑一句，才使我的“大作”以怪异丑陋的形态问世。
事实告诉我，*时还是多存些“米”吧，否则，只能喝“清汤”了。
唉，大凡认识我的人都会说我麻烦，因为我的外号叫“鼻涕虫”。我也不明白为啥我的鼻子一年到头都流个不停。
记得有一次，我班举行朗诵比赛，充满自信的我迈着矫健的步伐走上讲台，正当朗诵到最高潮时，不争气的鼻子居然犯病了，我尽量忍住不让其流出来，可是我越忍，鼻子就越痒，那熟悉的“稀鼻水”居然滴到讲台上，而我又没有准备纸巾，只好顺势用衣袖一抹，同学以为我读到动情处伤感了，居然响起了雷鸣般的掌声，我心里非常愕然，假装镇静朗诵完毕，多难熬的几分钟啊，意外的是这次朗诵比赛我居然得了第一名！
虽然这次流鼻水意外让我获奖，可是我还是觉得这个麻烦弊大于利，而且读五年级了还给别人叫“鼻涕虫”实在丢脸，多么希望哪位医生快速帮我医好，好还我潇洒形象。
教我五年级 时的陶 老师，是我最敬佩的一位好老师。他慈眉善目，和蔼可亲，从来不打骂我们。即使我们做错了什么，他不但不责备，反而很耐心地教导我们，帮助我们。因为他是一位不怕“麻烦”的老师。
转眼国庆8天长假过去了，有些同学假期里光顾着走亲访友，抱着电视做伙伴了。因而作业不认真，乱作一气，字迹潦草， 陶 老师就把他们的作业本一个一个地拎出来， “麻烦”他们重做。这些同学望着要重做的作业本，吐了吐舌头，叹气道：“哎！真是麻烦。”当他们再一次交上作业本时，字迹端正了，答案正确了。 陶 老师笑着说：“麻烦各位了。”
有一天，轮到我和郭卫值日，我们害怕 陶 老师来找“麻烦”，把地扫得干干净净。谁知 陶 老师一检查，说：“桌凳不整齐，麻烦各位重排。”哎，真是位会找 麻烦的 老师。
陶 老师爱找麻烦，我们班人尽皆知，这不，那天做语文作业，“麻烦”又来找我了。那天，我们做了“把陈述句改成反问句”这项练习，我自认为做得每一题都是正确的，因为这对我来说是小菜一碟，以至 于陶 老师把我叫到跟前时还满腹狐疑， 陶 老师拍拍我的头说：“你看，麻烦来了。为什么改成反问句后的句子，一个标点符号都没有呢？这里的问号可是反问句的标志呀！”“老师，不就是个标点符号嘛！我加上就是了。” 陶 老师见我承认错误的态度不够诚恳，又接着说：“这就像红领巾是少先队员的标志一样。虽然一个标点不算什么，但你想一想，如果我们国家神舟七号计算的时候，少了一个数据，会怎样？小时候养成这样的习惯，长大了可就难改了呀！”在 陶 老师的一番语重心长的教育下，我郑重地点了点头。你看，一个标点符号都要找麻烦，你说麻烦不麻烦。渐渐地，在 陶 老师的麻烦中，我们长大了，班里的学习风气好了，课堂纪律好了，关心集体的同学多了，我们的学习成绩提高了，当然，我们的麻烦也越来越少了。
如今，我已经离开 陶 老师上六年级了，可我却常常情不自禁地思念起 陶 老师的“麻烦”来，爱找麻烦的 陶 老师，我真想念您！
——我的“麻烦同桌”作文
新学期开始了，老师安排了新的位置，没想到董俊杰就安札营地了。
头一天，老师在黑板上写了几条口算题，我刚把题目超好，就听到一个声音“喂喂”原来是我的大近视同桌看不见，让我把题目借他（她）看一下，我对他使了一个眼色，之后就没理他，原本以为这家伙会跟别人借，没想到他（她）又来缠着我，心想：真是倒了八辈子的霉。只好借给他（她）了“叮铃铃”上课铃声响了，我赶紧把本子拿了回来，一边思考，一边抄着题目给我这“麻烦同桌”题目抄好了，我的答案也好了，唉！我这个同桌真麻烦。
记得还有一件事，一天老师把题目超在黑板上，让我们写，我忽然想起妈妈给我买的金钥匙，我赶紧把它拿出来看了看，“哇哦！竟然一摸一样”，我迅速找到老师的那条题目，没想到被他（指董俊杰）看见了看着他（她）那嫉妒的眼神，我只好借他抄了，我后来才知道原来是我上了他的当，我趁他上厕所的时候，把它拿了回来，答案一写，塞进书包，装作无事人去喝水了，他回来一看题目不见了，顿时火冒三丈，后来我也没搭理他。
这就是我的“麻烦同桌”！
——不再麻烦好妈妈教案5篇
教学目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的`附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学准备：
图片、多媒体课件
四、教学重难点：学唱歌曲中的附点和休止。
五、教学方法与手段：情景教学，多媒体辅助教学。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入课题：
教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。
师：让我们用好听的声音来念一念儿歌吧！”
幼儿有感情地朗诵儿歌。
情感熏陶体验家人繁忙的情感，为学习歌曲做铺垫。
二、情景展现：
1、教师引导幼儿谈话，感受妈妈的辛苦。
师：妈妈上班，回家还要做家务，你想对她说什么呢？
2、教师范唱歌曲。
师：你听到老师对妈妈说了什么？还听到了什么？
3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。
1、幼儿说说最想对妈妈说的话。
2、幼儿倾听，并说出歌曲里面的主要内容。
3、幼儿跟着节奏念歌词。
谈话帮助幼儿体验妈妈的辛苦。
教师范唱、提问，帮助幼儿更好的理解歌词内容。
课件运用，帮助幼儿更好的记忆歌词。
三、布置与辅导
1、教师播放课件，引导幼儿欣赏。
2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。
1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。
2、幼儿轻声跟唱（集体演唱，男女分组演唱）。
3、幼儿根据歌词内容来做动作。
再次欣赏歌曲，帮助幼儿加深对歌曲的认识。
不同方式的学唱歌曲，提高了幼儿学习的积极性，表达自己爱妈妈的情感。
创编动作环节，丰富了幼儿的肢体语言。
四、创编歌词：
师：除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
幼儿根据提问来回答（我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……）
幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。
创编歌曲，丰富幼儿的生活经验；鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。
活动目标：
1、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》
2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》，感觉独立的自豪。
活动准备：
1、幼儿用书《不再麻烦好妈妈》，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
活动过程：
一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、教师：有个小朋友很懂事，什么事情都不麻烦他的妈妈，我们一起听听，这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、理解歌词
1、教师：这个小朋友是怎么做的呢？请你们用动作告诉老师，不要用嘴巴说出来。
2、教师：现在请你们用嘴巴说出来，这个小朋友是怎么做的呢？
3、教师：这个小朋友能干吗？
三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、教师组织幼儿学唱歌曲。
2、幼儿边唱，边用动作表现歌曲内容。
四、创编
教师：我知道我们班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告诉大家，你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的？
引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情，如自己“理书包”，自己“收碗筷”等等，并把这些歌词唱到歌曲中去。
内容：
学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，创编歌词
教学目标：
1.指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，
3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。
教学重点：
指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱
教学难点：
结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。
课前准备：
录音机磁带光碟 电子琴
教学过程
一.组织教学：
师生互相问好。
二、导入：
齐唱：《劳动最光荣》
师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）
师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）
师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再麻烦好妈妈》）
三.、学习新课
1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？
生：自己穿衣 服 呀 ，自 己穿 鞋袜 呀，
自 己 叠被 子呀 ，自 己梳头发 呀。
2、师示范节奏： X XX X┃X X┃
自己 穿衣 服 呀
学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.
3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱 ！ 师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词
师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！
4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）
5、一句一句跟唱学习
①分组演唱
②师生接龙演唱
③学生跟琴完整的演唱歌曲
④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）
6、游戏：相反你和我与老师说的词和动作相反
7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论
请你用自己穿 衣┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 脸 呀┃
自己擦桌┃子 呀┃自己扫扫 ┃ 地 呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）
（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。
8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。
四、小结
师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！
五、实践作业：
回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。
教学目的与要求：
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点：
熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2.教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)
3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6.拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
活动反思：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈*时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
这首在以往是作为大班幼儿学唱的内容要解决歌曲的后半拍起唱对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。活动开始时我通过导语部分让幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，我根据歌曲内容准备了一些小图谱，在学习这首歌的同时结合图谱以“自己在干什么“的句式学习歌曲自己会做的事，通过让幼儿说一说，老师唱一唱，再让幼儿也来把自己会做的事连起来看着图片说一说，唱一唱，先把歌曲中的一部分给解决了，让幼儿掌握理解吃透，然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了，们可以自豪地对妈妈说几句话，“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈” 老师以唱的方式，幼儿学唱对妈妈说的话来再把歌曲中的重难点给解决。
这样通过把歌曲中的重难点拎出来先学唱，然后再来学唱整首歌曲，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学唱整首歌曲。在活动最后，幼儿创编歌曲时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀，”“自己来洗脸呀”，“自己会洗手呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学唱时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好
一、教学内容
1、聆听《劳动最光荣》，说出听后感受。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，用听唱法学习，主动投入创编动作、表现音乐内容，培养和激发爱劳动的美好品质。
二、教学目标
1、通过欣赏《劳动最光荣》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦和欢乐。知道学生用柔和的声音，真挚的感情演唱歌曲。培养自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入到歌词创编和编创动作音乐实践活动中。
三、教学重难点
1、歌曲节奏的学习
2、编创动作
四、教学准备：钢琴、课件
五、课时安排：一课时
六、教学过程
（一） 听《猫咪别淘气》音乐进教室
1、用已经学习过的歌曲，带着快乐的心情走进音乐教室。
2、师生问好。
（二） 欣赏《劳动最光荣》
师：歌曲里的小动物在做什么？
生： ……
师：请学生模仿歌曲里的小动物做动作。
生：（模仿）
（三） 学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、师：歌曲里的小朋友在做什么？你们会吗？
生： ……
师：主旋律的词曲学习
XX XX X X
自 己 穿 衣 服 呀
自 己 穿 鞋 袜 呀
自 己 叠 被 子 呀
自 己 梳 头 发 呀
2、学唱整首歌曲
A: 师唱主旋律以外的地方，生唱学过的歌词。
B: 再教唱师刚才唱的歌词。
C: 跟钢琴演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
3、歌词创编及动作
师：你除了会歌中唱的那些劳动，你还会哪些？你能用动作表演吗？（引导学生创编歌词并唱出）
生： ……
师：再请学生跟随钢琴边唱边律动整首歌曲并加上自己的歌词创作。
4、歌曲处理
歌中的小朋友自己做自己的事，分担妈妈的幸苦，我们该用什么声音演唱。（引导孩子用柔和的声音，真挚的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
（四）小结
师：我们现在长大了，除了自己的事情可以自己做，我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎样的？
生： ……
师：幸福的歌，快乐的人，劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸，为幸福的生活在忙碌的劳动着。希望你们今后无论在家还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？
生：（好！）
（五）师生再见
——“麻烦”妹妹作文3篇
今天，妈妈要去大街上，大买一场!我吃惊地说：“妈妈你要是走了，我带着那个小麻烦可怎么活呀!”
妈妈刚一走，妹妹就嚎啕大哭起来，我赶快把奶瓶塞进她的嘴里。“哈哈!小样!我就知道你会出这招，我准备着呢。”谁知妹妹的脸越喝越鼓起，我正在思考这是怎么回事，突然，妹妹一下子把奶都吐了出来，喷了我满满一身，我顿时像一头奶牛。
中午，我正在睡午觉，突然，我被一个巨大的声音吵醒了,我迅速从床上爬起来，看见妹妹正在撕我的作业本，还在大声地哭着：“呜呜——呜呜——”妹妹呀，你撕了我的作业本，你还哭什么呀?
下午，妹妹嚷着要我陪她玩骑大马，我没有办法，只好趴在地上当妹妹的大马。妹妹还是哭。我求道：“我的小祖宗，你又怎么了?”我一看“呀，怎么尿裤子了?”我迅速把妹妹的臭臭牌尿不湿拔下来，丢到洗衣机里。再给妹妹换上干净的尿不湿。
一天的时间过去了，我等啊盼啊终于等到妈妈回家了，妈妈大吃一惊，“宝贝你怎么把妹妹的眼睛弄成了红包?跟你说了不要欺负她!”说完妈妈生气地走了。
妈妈呀妈妈，什么我欺负她，明明是她在欺负我嘛!妹妹你真是个小麻烦。
“嗯？什么东西这么咸啊？”我睁开眼一看，原来是妹妹趴在我的"身上，可是什么东西这么咸，啊！原来是妹妹的鼻涕流在了我的嘴里，哎呀！好恶心啊！我赶快起来用纸擦了擦我的嘴。
我本来很想睡觉，但被妹妹的鼻涕弄得已经睡不着了，我现在又瞌睡又睡不着，难受的要命。
这时，妹妹对我说：“姐姐我们去看电视吧！你给我换一个《汪汪队》！”
“你都看了五十多遍了，你还看，去一边儿待着，爱看不看！”
妹妹叉着腰：“哼，你不给我换，我就一直在这捣乱！”“不是啊，涵涵，你在哪学的，不然你去屋里看吧！别在客厅里看了。”
“那可以，但你倒是给我换呀！”“走，我给你换去。”
终于给妹妹换好了，她一会儿看这个，一会看那个，真是的，这么小个孩子，事真多！
“姐姐！姐姐！我想出去！”“好，我去抱你。”我走进屋子里，准备抱起妹妹的时候，“涵涵，你衣服怎么这么湿，床上也那么湿？”我一摸，朝门外喊道：“奶奶，涵涵尿床了！”我把涵涵抱到院子里，让奶奶给她换衣服，换床单。
涵涵，你个臭丫头，以后敢再尿床，看我怎么收拾你！
——别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇
是故意的吗?
是我得罪谁了吗?
这一天竟然每件事情都失算
只想转个弯
却绕到了飞机场
发现没钱在身上
乌云乌云快走开
你可知道我不常带把伞带把伞啊
乌云乌云快走开
感觉你在挑战我的乐观的乐观
你还想怎么样
搞得我快抓狂
求你帮个忙
乌云乌云别找我麻烦no no no
是注定的吗?
我穿上了白衬衫
拿一杯咖啡偏在我身上倒翻
不如跑一趟
商店它却刚打烊
妙不可言的下场
乌云乌云快走开
你可知道我不常带把伞带把伞啊
乌云乌云快走开
感觉你在挑战我的乐观的乐观
你还想怎么样
搞得我快抓狂
求你帮个忙
乌云乌云别找我麻烦no no no
——给异性朋友的话
1、我点击整个春天，看到了你的笑颜，我复制你的笑脸，粘贴在我的心间。
2、我对着夜空，许下愿望，愿我的好朋友幸福*安。快乐没烦恼。所以当你的心情不美丽的时候。抬头看着夜空便会看见在这里我对你的祝福。
3、有种默契叫做心照不宣，有种感光叫做妙不可言，有种幸福叫做有主相伴，有种思念叫做主内甘甜，有种乐事就是传扬福音，有种喜悦就是肢体劝勉。
4、被惦记是温暖的，被祝福是快乐的，被祈祷是神圣的，被保佑是安全的，您是被我惦记着、祝福着、祈祷着、保护着的朋友！
5、白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴；风景从不向眼睛说出永恒，却始终美丽；星星从不向暗夜许诺光明，却努力闪烁；上帝从没向我们显现，却永远爱你！
6、我下载我的思念，把它另存为永远，我打开我的手机，给你最美好的祝愿！我们有美好的盼望，乃是神的应许；我们在永远生命，那就是耶稣基督的生命，我们生活在神所应许的永恒国度里，这不是妄想，仍是信心的等候！
7、天凉了，只想告诉你：有件外套非常适合你！前面是*安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子把心连。请你穿上吧，让它相伴每一天！
8、同时，你也会为他而拿出你的真心与真情，也会把他的一切记在你的心间。
9、当你高兴时，你会第一个想到他，把你的快乐告诉他。而他会陪你一起兴奋、一起开怀大笑。
10、有些人爱你但没有能力，有些人有能力但不爱你，唯有我们的天父他既有能力又爱你，让我们投靠仰望他，成为他的儿女吧！
11、尊敬的客户，这里是福音点歌台，您的好友想念您，特点一首：《主赐的福如春雨》给您，祝您天天快乐，由于系统繁忙无法播出，麻烦您自己哼哼，谢谢！
12、很多人都说女人是一本书，在网易博客里尤其如此，这里的女人更是一本书，而这本书并不是很隐秘，这里的女人更大胆的向世人展开了她们的思想和心扉。她们的故事及生活轨迹都可以在博客中看到。如果你想读懂她，是不是比现实生活中容易哪？
13、流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上了海岸，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好朋友！
14、在你需要的时候，他总是一棵大树，为你撑起一把摭风挡雨的绿伞；在你无力的时候，他会为你撑起一片蓝天。而他却从不求回报，只需你抬起头，为他献上甜甜的一笑；只需你轻轻地抚摸一下他粗大的树干，他就会因你的鼓励而成长地更加枝繁叶茂，而那种郁郁葱葱地绿，会给你更多舒心的清凉。
15、愿鸟儿的鸣声，带去我真诚的问候；原清晨的露水，带去我无声的牵挂；愿千万的落叶，带去我内心的思念；愿冰冷的雪花，带去我温馨的祝福；四季*安，神与你同在！
16、异性之间的友谊确是存在的，假如给它一个定义，我想，它的名字应该叫温暖。
17、当你知道他要出门远行，你会发自内心地为他的行程担心和祝福；当你知道他身体有什么不适，你会真心真意地为他而感到心疼；当他的事业不顺心，你会真心地为他焦急，并奉上你微薄而真心的鼓励。
18、当你伤心时，你也会第一个想到他。他不会和你一同悲伤，而是用他特有的方式，给你鼓励、给你体贴，让你在他的关怀中感到丝丝温暖，在不知不觉中抚*你心灵的创伤。
19、当因为你的固执而伤害了自己时，他会大声地训你，甚至会骂你几句，但你也从不会记恨，甚至你体会到的是一种暖暖的心意。
20、这种朋友，你可以和他开各种深浅不一的玩笑，甚至会说：我喜欢你，我爱你。而不必担心他会真的成为你的情人而让你受到一丝一毫的伤害。你可以把自己所有的心里话都说给他听，甚至是夫妻之间、情人之间都无法表达的心里的秘密。而这时候的他，就是一个最好的听众，一个最好的咨询专家，为你解除心底的迷惑和痛苦。
21、很多人说我是真诚的，从那里可以看出你的真诚哪？刚刚认识聊天你就问我有没有过情人？这是对女人的尊重吗？我凭什么告诉你这个，你认为你可以从女人这里得到很真实的回答吗？这样的男人很蠢，所以希望你不要做这样的男人，就是想做女人的丈夫也最好别问，如果你喜欢这个女人，说明她有你喜欢的优点，人的品行是慢慢了解的，如果你一直对她的过去耿耿于怀，哪么你最好去找个小女孩，一个还是一张白纸的女孩，也许要追溯到很小的年龄，这也许正是你想要的年龄。不过你还是要照照镜子再去做梦。
22、有阳光照耀的地方，就有我默默的祝福；当月光洒向地球的时候，就有我默默的祈祷；当流星划过的刹那，我许了个愿：祝你喜乐*安，灵性高升！我预定了明天的第一缕阳光给你，祝你快乐！预定了明晨的第一晨风给你，祝你顺心！
23、温柔的心，送给伤心的人；浪漫的心，送给有情的人；永恒的心，送给等候的人；愉快的心，送给寂寞的人；我把祝福的心，送给正在看短信的人！
24、说说我现在的圈子和群，这里面的成员都是40岁以上的单身人士。若水就是想给大家创造一个这个年龄的交友*台。因为我们都没有家庭，就有了更多的时间和大家交流，若水就是希望朋友们把这里当成家。而我不和这里的男性朋友私自聊天是不想因此得罪了大家，更不想因为我使你对我们的群失望，这里有很多优秀的姐妹，为了这个我自豪，有人说因为群和圈子我会很累，群和圈子不会长期存在的，希望我不要理会这些事务和他单独聊天，看似很关心我，而我知道那是私心所在，我可以告诉这样的人，我做是因为我喜欢，请不要把你的意志强加给我，如果你以为和我聊天就是对我的恩赐，哪么我还要告诉你，你配不上和这里的女人交往。我们并没有寄予一定可以在这里找到另一半的希望，但是也不希望对这里的男人失望，难道连一个做朋友的男人都没有吗？
25、这种朋友，不管有多长时间没见，见了后，都会有一种最亲、最近的感觉，都会让你有一种温馨的暖意在心中升起。
26、累了，将心交给主；错了，请马上悔改；苦了，才懂得满足；伤了，才明白坚强；丢了，才知道到珍惜；笑了，才体会美丽；闷了，多想想主，望你多爱主！
27、这种朋友，不会有像情人那样一日不见如隔三秋的相思，但也会从心底扯出那丝丝的牵挂而温暖你的心。
28、而我，真的很幸运——因为我拥有这样的朋友。异性之间，不见面也会有聊不完的话题、说不完的乐事。享受这种温暖，永远记得，珍惜…
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