2023年学校教研会议主持词3篇

学校教研会议主持词1　　各位领导、老师大家上午好：　　很高兴在这个特别的日子里，迎来网上第一次历史“说听评三位一体展评活动”。十多年的课改，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式下面是小编为大家整理的2023年学校教研会议主持词3篇,供大家参考。

学校教研会议主持词1

　　各位领导、老师大家上午好：

　　很高兴在这个特别的日子里，迎来网上第一次历史“说听评三位一体展评活动”。十多年的课改，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，关注常态课堂，聚焦高效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。常态课堂中如何进行有效教学?在现实与理想之间，我们一直在努力探寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。今天我们将围绕这个专题展开研讨，相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升。本次教研活动正式开始 。本次研讨活动分课前说课、课堂观摩、互动评课、教学建议四个环节进行。

　　一、点名

　　我们首先进行点名。听到自己学校名称时，学校教研组长请直接答“到”，并报告参会人数。

　　育才中学 实验中学 育英中学 城关镇中学 潘河中学

　　五里川中学 汤河中学 杜关中学 沙河中学 瓦窑沟中学

　　徐家中学 朱阳关中学 木桐中学 双龙湾中学 东明一中

　　横涧二中 官道口中学 横涧一中 双槐树中学 官坡一中

　　范里一中 文峪一中 官坡二中 狮子坪中学 文峪三中

　　二、课前说课

　　下面进行第一个环节——课前说课，为我们做课的是实验中学的莫金磊老师。莫金磊老师是我县历史学科教师中的骨干力量，实验中学政史地教研组组长，多年执教毕业班，教学成绩稳居全县前茅。在他的带领下，实验中学政史地组的教研活动开展的有声有色，既重教研活动的过程，更重活动的质量和效率。他年轻，富有朝气，肯下功夫钻研，所教的课很受学生欢迎。今天，他执教的是人教版九年级下册第三单元《第二次世界大战》复习课。

　　下面由莫金磊老师课前说课。说课结束后，将请一些教研组提建议，注意提建议时，只说建议，不说客套话。

　　瓦窑沟中学 范里一中 狮子坪中学 城关镇中学

　　三、课堂观摩

　　下面进行第二个环节——课堂观摩。课堂观摩结束后，要分四个维度评课，现在进行分工，希望各位教师课堂观课时尤其关注自己评课的维度。

　　学生学习纬度：育才中学 潘河中学 沙河中学

　　木桐中学 官道口中学 范里一中

　　教师教学纬度：实验中学 五里川中学 瓦窑沟中学

　　双龙湾中学 横涧一中 官坡二中

　　课程性质纬度：育英中学 汤河中学 徐家中学

　　东明一中 双槐树中学 狮子坪中学

　　课堂文化纬度：城关镇中学 杜关中学 朱阳关中学

　　横涧二中 官坡一中

　　下面，大家掌声欢迎实验中学的莫金磊老师和他可爱的孩子们。

　　现场观课完毕，请大家休息20分钟，各学校汇总并讨论评课意见，10点钟，我们再进行后面的活动议程。

　　四、互动评课

　　老师们，短暂的休息后，我们继续进行后面的议程。

　　刚才莫金磊老师很用心地给我们上了一节精彩的复习课课，在我们进入评课、议课之前，我代表与会老师对莫老师的辛勤付出表示感谢。面对这样一节精彩的历史课，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言。

　　首先请莫老师谈一谈上这节课的体会。

　　学生学习纬度：育才中学 潘河中学 木桐中学 官道口中学

　　教师教学纬度：实验中学 五里川中学 官坡二中 瓦窑沟中学

　　课程性质纬度：育英中学 东明一中 狮子坪中学 双槐树中学

　　课堂文化纬度：朱阳关中学 官坡一中 文峪三中 杜关中学

　　莫老师对这节课进行了精心的准备，感谢莫老师给了我们很好的引领，让我们获得启示;也要感谢实验中学的领导对历史学科教研活动的大力支持。

　　今天的教研活动很有实效性，有莫老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。怎样上好一堂复习课，怎样使课上得有自己的特色，有成效并使学生乐意接受，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。

　　五、教学建议

　　下面我以这节课为例，对以后的历史教学提四点建议：

　　1、教师提升：历史课堂教学要力求完成四个转变。由对知识的知晓转变为对历史的理解;由对知识的记忆转变为对历史的思考;由对知识的复述转变为对知识的建构;由对知识的掌握转变为对知识的探究;由对分数的追求转变为对素养的培养。这注定会是一个艰辛的转变过程，更是一个需要研究、思考、持之以恒的过程，但是，在学科课程改革向纵深化发展的过程中，承担历史学科教学的各位老师同仁们，必须承担起这份责任。

　　2、课堂教学：无论课改到哪个地步，历史课都要着眼于“学生基本历史素养”培养，不要华而不实。什么是“学生基本历史素养”?我的理解就是：在对基本的历史知识如历史人物、历史事件掌握的基础上，用历史语言去表述历史、用历史思维去看待历史、对待生活。多种教学方法运用、中外联系、课内外知识拓展、多媒体手段运用等等，都可以增加课堂容量、提高课堂效率。

　　3、学生学习：以好问题的设置引领学生动起来。我们都习惯了用教参去教学，习惯了在课本中做圈点批注，然后读记练，去应付考试，但我觉得大家应该认认真真再去看看今年的中考题，这些题或明或暗写满了“你的理解”“你的依据”“你的理由”等等词语，这种题单靠背答案是解决不了问题的。三维目标中我们过于只重视“知识和能力”，现在“过程和方法” 、“情感态度和价值观”，也进入考试了。因为还要考“知识和能力”，背记是不可少的，但“过程和方法” 、“情感态度和价值观”两维度只有靠历史学习问题解决来完成，在历史课堂上叫学生活动起来，叫他们说，叫他们辩论、展示。只要活动起来，听说读写就都有了;只要有交流，就会有思想碰撞，“过程和方法” 、“情感态度和价值观”方面能力就会发展起来。

　　因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。历史课堂教学有科学也有艺术，水*越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的课堂教学是一个永恒的话题。只要不停下的是我们实践的脚步，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

　　谢谢大家!

学校教研会议主持词2

　　尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家下午好，品过了月饼的醇香，感受了双节的温馨，在这秋意浓浓的日子里，我们又迎来了“别样的"风格 同样的精彩”联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

　　莅临我们活动现场的领导及嘉宾有：(逐一介绍)教育局李忠波副局长，初教股郭佳股长，进修校孙长治校长，初教部陶群红副主任，育林中心校王树校长，通达中心校于永春校长。

　　参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们，欢迎你们的到来。

　　外面的天气虽然寒冷，却丝毫没有阻挡我们“资源共享 共同研讨 共谋发展”教育教研的热情。几年来，明水县教育局一直积极组织指导各校举行“联片教研”活动，为校际间搭建交流合作的*台，推进校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行，我们感到无比的荣幸，真诚的希望能通过本次活动的开展，为我们兄弟学校之间搭建桥梁，为广大教师提供学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。

　　本次教研活动的形式：同课异构

　　下面进行课堂教学展示。

　　第一节执教的老师是：来自育林中心小学的李晶老师

　　请刘兴丽老师做精彩点评

　　第二节执教的老师是：来自通达中心小学的孙贵玲老师

　　请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评

　　下面我们休息10分钟，

　　欢迎大家回到活动现场。

　　下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。

　　由于我们的研究能力和水*有限，我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上，我们一定会虚心接受的。

　　下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。

　　感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足，为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思，努力去推进我校教学工作的纵深发展。

　　常言说：“师指一条路 烛照万里程”相信在教育局的正确领导下，在兄弟学校的不吝赐教下，在未来的道路中，我们一定会打造出更多的魅力课堂。绽放出更多的教研之花。让我们在合作交流中学习，让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。本次教研活动到此结束。再次感谢各位领导、同仁的支持与帮助。

学校教研会议主持词3

各位教研组长：

　　大家好!

　　在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。

　　首先我对在座的各位提几点要求：

　　1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。

　　教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的`威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。

　　2、教研组长应是年轻教师的领路人。

　　教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。

　　3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。

　　教研组长工作的成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。

　　2、落实教学常规六个一。

　　每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课(学案或教案)、教学工作手册、作业批改(征订了资料的纳入检查范围)。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。

　　为推动我校高效课堂建设，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并进行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。

　　3、布置高效课堂的具体操作

　　我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学习过程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应以促进学生的发展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标进行，才能限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高课堂活动的方向性，针对性和有效性。学习过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了体现，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生达到“三学”，即肯学、想学、学会。

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