学校青年教师培养计划及实施方案3篇学校青年教师培养计划及实施方案 公共卫生系流行病与统计学教研室青年教师培养方案及实施细则公共卫生系流行病与统计学教研室青年教师培养方案及实施细则 青年教师是学校可持续下面是小编为大家整理的学校青年教师培养计划及实施方案3篇,供大家参考。
青年教师是学校可持续发展的基础，青年教师的培养是保障学校发展、提高学校核心竞争力和教学质量的法宝。为加强我系教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，结合我系实际情况，特制订本方案。
一、青年教师培养原则与目标 青年教师的培养应坚持思想素质和业务素质并重、理论与实践相统一、按岗培养、学用一致、注重实效的原则。从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
培养目标是使其在政治思想上、业务水平上、工作能力等方面均能适应教学要求，以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、青年教师培养对象 培养对象为新毕业分配到我系，年龄小于 35 岁或教龄在 5 年（含5 年）以下的专职教师。以及职称为初级或者未聘的在岗教师。
三、青年教师培养方式 本教研室青年教师的培养采取系部管理考核、教研室负责、带教教师指导的方式进行。培养工作要坚持在职培养为主、外出培养为辅、多种培养方式并举。强调理论联系实际，把加强教学基本功培养与增加科研、社会实践能力有机结合起来。
青年教师来系部工作后，根据工作需要及专业方向，由各教研室为其选定一名指导教师。指导教师应具备的基本条件如下：
1.指导教师要热爱教育工作，熟悉教学规律，教学效果优秀，在教学和科研工作中取得了显著成绩，有能力指导青年教师； 2.在高校教学岗位上从事教学工作满五年以上； 3.具有教师中级及以上专业技术职务。
四、青年教师培养内容 青年教师的培养期根据其担任初级职务的年限确定，一般不少于1 年。其具体内容及要求如下：
1.岗前培训：按照学校要求，积极参加学校组织的各种会议以及岗前培训工作。了解我校教学、科研、人事、后勤管理等方面的具体规定，了解学校对教师的基本要求。培训后向系部上交“西安医学院岗前培训心得”以备考核。
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2.教师资格考试培训：按时参加由陕西省教育厅组织的西安高校教师资格考试培训，积极准备普通话考试，重点学习教师法、高等教育法、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德规范等内容。争取取得教师资格执业证书。
3.全面熟悉教学工作的各个环节：在指导教师的指导下，参加集体备课、教学辅导、随堂听课、答疑、批改作业、准备讲稿、课程讲授（含习题课）、指导实验、指导实习、指导课程设计或毕业设计等全部教学过程。专业课教师一般应完成本专业 2-3 门以上课程的辅导。
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4.完成规定的实践性锻炼：青年教师在助教期内应通过到相应实践教学基地、实验室等多种方式进行实践锻炼。实践时间根据各教研室实际情况由教研室主任决定，并以此作为晋升讲师的基本条件之一。
5.科研能力训练：积极参加科学研究工作，注重科研能力的培养
和提高。在带教教师的指导下，积极参与到本教研室所承担的项目或者课题中，熟悉项目管理以及科研的相关内容，并在两年内发表至少2 篇的专业学术论文。
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6.完成学生管理工作：青年教师入校做一年兼职辅导员是我校青年教师培养的一个重要内容，各位青年教师需尽职尽责、刻苦专研、努力创新，积极学习学生管理以及辅导相关知识。
7.积极参加教学研究、专业建设和学科建设工作。
五、青年教师培养职责 7.积极参加教学研究、专业建设和学科建设工作。
五、青年教师培养职责 我系青年教师的培养实行系部管理考核、教研室负责、带教教师指导的方式。
(一)系部全面负责全系青年教师培养工作的宏观管理和考核等工作，其具体职责如下：
(一)系部全面负责全系青年教师培养工作的宏观管理和考核等工作，其具体职责如下：
1.制订青年教师培养的相关政策，审定和编制各教研室进修培养计划，管理培养经费，不断拓展青年教师培养的途经与形式等。
2.成立系部青年教师考核小组。我系青年教师培养考核小组组长曹平主任，副组长王惠民主任，组员为各教研室主任。整体负责青年教师培训考核工作。
3.每年 9 月开学伊始，组织相关负责人检查各教研室青年教师培养计划的落实情况。
4.每学期期末，对各教研室的青年教师培养情况进行检查督导。检查结果作为学院对师资培养工作完成情况的评分依据之一。
5.组织全系青年教师的竞赛和评奖活动，定期对师资培养工作进行总结交流，对做出成绩的教研室和个人进行表彰奖励。
(二)各教研室主任全面负责青年教师培养的具体工作的实施，其主要职责如下：
(二)各教研室主任全面负责青年教师培养的具体工作的实施，其主要职责如下：
1.根据教研室师资情况以及青年教师的专业，为青年教师确定指导教师。
2.每年 9 月初，督促指导教师制定青年教师培养计划。
3.组织学术报告会、教学观摩会、专家学者成长事迹报告会或外出考察学习等活动，全面提高青年教师的综合素质。
4.建立青年教师培养档案。
5.每学期期末，对青年教师培养情况进行考核总结，并将考核结果装入培养档案。
6.及时掌握外出培养教师的学习、思想和生活情况，积极做好送培人员的返校安置工作。
(三)指导教师在系部青年教师培养工作领导小组指导下开展工作，具体职责是：
(三)指导教师在系部青年教师培养工作领导小组指导下开展工作，具体职责是：
1.从本专业青年教师的实际情况出发，根据系部制订的培养目标和要求，制定青年教师培养计划。
2.注重青年教师思想素质的提高，言传身教，培养育人，教育青年教师热爱教育事业，敬业爱生。
3.以发展的眼光看待青年教师，进行具体的专业指导，要求青年教师不仅要掌握本学科的知识，还要了解相关学科的知识，为青年教师的不断成长打下坚实的基础。
4.负责青年教师培养计划的具体落实和督促检查。检查指定教材或参考书的阅读进展以及学习笔记和听课笔记的记录情况等。
5.把关青年教师的教案或讲义，并对其课堂教学给予具体指导。
六、青年教师培养工作考核 1.考核方式 六、青年教师培养工作考核 1.考核方式 考核方式分为不定期检查和学期末总结相结合的方式进行。除平时不定期检查外，对助教期满要进行全面考核，根据考核结果确定其是否具有晋升中级专业技术职务的素质和条件要求。
不定期检查及全面考核由系部负责组织，青年教师培养考核小组负责考核结果的检查及审核。
2.考核等级 考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。每学期期末，培养期内的青年教师须提供其本学年计划完成情况表，根据青年教师培养计划的完成情况，由系部确定考核等级。
3.考核结果使用 考核结果与优秀教师评定、青年教师职称晋升挂钩。培养期内青年教师考核不合格者，应推迟其晋升中级职称的时间。青年教师经培养达不到培养要求，不适合在教师岗位工作的，按规定程序调离教师岗位。
公共卫生系流行病与统计学教研室
二○一二年九月十日
二、培养目标 具有良好的师德和学科素养爱岗敬业教学基本功扎实深受学生欢迎和家长好评。能胜任班主任工作并能成为骨干班主任能学会独挡一面地开展学校层面的团、队工作具备进入毕业班教学的能力并成为学科教学新秀。
三、培养计划 1、加强政治思想和师德教育使青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观增强教书育人的责任感和使命感。热爱学生、爱岗敬业有高尚的师德。
2、加强课堂教学常规管理。定期组织青年教师认真学习《上海市课程改革方案》 、 《学科课程标准》 、 《上海市教育委员会教学研究室〈关于加强中小学课程管理的 若干意见试行 〉的六个文件、 《松江教育教学文件汇编》和关素质教育文件在备课、上课、作业批改、辅导、考试与评价五个环节上对他们提出具体的要求引导他们正确把握课改精神努力钻研教学业务潜心教学研究优化教学环节有效提高课堂教学效益。
3、 充分利用我校拥有众多具有丰富教学经验的老教师和区学科名师的优势采用师徒结对形式从师德、教育、教学等各方面对青年教师进行传、帮、带。
师徒双方定期听课指导老师、备课组长、教研组长、教导处各层面定期或不定期的对他们的教案、作业批改进行检查听推门课。
4、有计划的开展各种活动如读书活动课例研究说课比赛教案展示、课件评比、教学评比、主题班队会展示等为青年教师的成长搭建平台。
5、鼓励和支持青年教师积极参加区级层面的教学评比和教学公开课参加各级教研活动和各类骨干教师培训班参加高一层次学历进修等。
6、学校定期召开指导教师、青年教师座谈会指导青年教师制定发展规划和进行阶段工作总结。
四、评估与保障措施 1、学校成立青年教师领导小组。由校长、书记、副校长、教导主任、教研组长、年级组长组成培训与评估小组力保青年教师培训工作按计划进行。
2、青年教师每学期要写出自我总结材料学校、教研组、指导教师对青年教师工作做出全面评价形成书面意见同青年教师自我总结存入教师业务档
案。
3、对成绩突出的青年教师及其指导教师给予表彰奖励。
2008 年 11 月
附1—5 年教龄青年教师与带教老师结对安排表 青年教师 学科 张莉 程晓彦 黄陈洁 祝文亮 吕玉燕 王唯婵 唐晓岚
教龄 任教 学科教学 指导老师 范茵茵 赵庆庆 施美铃 朱跃平 何雪娟 马亚仙 洪韵焘 教育工作 指导老师 朱宁 赵庆庆 范茵茵 李友宝 邬菊萍 陈海芳 洪韵焘 4 4 4 4 3 3 3 英语 英语 音乐 体育 英语 化学 心理
青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教 肇 恬 学此文转自斐斐课件 铺 园 骚 工作的整体发展， 阂 为学 侈 校教育教学此文 逆 转自斐 蔗 斐课件园的持 谣 续发展奠 占 定基础。
啤 二、培养任务 责 及目标 宅
1、市级及 闻 以 应 上骨干教师的培养目 一 拯 标是：使培养对象在教 栓 呛 育观念、思想政治、职 穷 夕 业道德、专业知识、 岳 教 燃 育教学此文转自斐 商 斐课 流 件园能力与教育 床 科研能 载 力等方面具有 江 较高素质 跃 、较高水平 帖 、较高知名 冶 度。掌握 乘 现代教育技术 中 成为具 赦 有自己教学风格 沤 、科 帐 研专长，能在本校 叁 乃 篡 至市教育教学此文转 稠 鸭 自斐斐课件园工作中起 某 瞩 示范带头作用，逐步使 龟 法 教师从“教书匠”向 杯 “ 贡 教育家”过渡。
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2 昭 、校级骨干教 穷 师的培养 垣 目标是：使 淘 其成为具有 锚 现代教育 昼 观念，具有合 譬 理知识 岩 结构、具有一定 爷 教育 汀 教学此文转自
斐斐 帧 课 界 件园、科研能力，在 熟 蒙 本校范围内具有指导、 香 唁 带头作用，为高一级骨 贴 啦 干教师评选储备人选 裕 。
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3、根据教 暗 育局要 捞 求，新毕业的 援 老师能够 菏 顺利通过“ 怂 一二三”考 考 核工程; 造 能够有一批人 渔 获得“ 耐 教坛新秀”、“ 诲 教学 粘 能手”、“市优秀 铭 班 霉 主任”、“桦甸市德 催 劲 育先进工作者”、“市 逾 材 优秀教育工作者”等荣 卵 整 誉称号。
三、具体 芋 培养 渝 措施
(一 圣 )加强青 壬 年教师教育 又 教学此文转 贞 自斐斐课 浙 件园理论的学 荡 习
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科研兴校，必须 继 发 烬 挥全校教师的聪明才 竹 正 智，同时确立“因地制 淫 遥 宜，业余为主”的原则 岂 髓 ，推动工作着力点的 朱 转 蛀 变，努力培养和造 袋 就一 岩 支自身素质较高 灾 而又懂 摄 得如何进行素 帚 质教育的 虚 新型师资队 夺 伍。
1 霓 、通过 闻 教研组有计划地 雏 学习 礼 教育教学此文转自 抵 斐 辽 斐课件园理论材料， 训 赠 并做好摘记。
2、 上 团 每学期聘请专家开设 蚌 教 盅 育教学此文转自斐 此 斐课 对 件园专题理论讲 医 座，努 闺 力提高青年教 毋 师的教育 尹 教学此文转 性 自斐斐课件 贞 园理论水 邀 平，青年教师 糖 要做好 轻 记录，写好心得 撑 。
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3、每学期在教 歇 沾 研组开展教育教学此文 乍 倔 转自斐斐课件园沙龙， 贼 姓 做好记录，写好心得 俊 ， 耘 以便互相交流，互 瞒 相促 傣 进，共同提高。
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4 常 、采取“走 潭 出去，请进 男 来”的方 梆 式，拓展视野 堰 ，取长 蔗
补短，增长见识 抄 。
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5、组织青年教 太 邱 师参加各级各类培训， 蒸 锻 包括上岗培训、教科研 质 药 培训、新课程改革培 吧 训 熄 、班主任培训等。
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铸 (二)加强青 鸡 年教师教 烟 育教学此文 婪 转自斐斐课 殊 件园水平 掩
1、组织 价 青年 虏 教师参加校级、片 现 级 谐 或市级以上各类评优 晴 适课比赛，如“二优”“ 处 籍 四优”课评比，语文、 酝 乙 数学老师会教;青年 绎 教 箱 师基本功竞赛等。
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焰 2、组织青年 跪 教师参加 隐 市级及以上 伦 课改观摩课 努 ，如昆山 誓市百节优秀展 漏 示课等 趟 。
3、以教 抛 研 铸 组为单位，每位青年 忠 委 教师每学期上好一节教 把 旁改实验课，在组里展开 肢 熟 评课，有主评人。
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川 4、新毕业的老 绊 师上好 凯 汇报课和教研 眯 课和精品 床 课，并组织 烂 老师进行评 猩 课。
浪
5、为培养语 悄 文青 燥 年教师，本学期继 武 续 馋 和三中心小学联合举 氟 鸯 办“青苗工程”，聘请 豁 揩 教研室顾治民老师做特 穿 脾 约专家，每月来校一 赎 次 栈 ，指导语文青年教 嫩 师。
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6、对于 笛 刚毕业的 妖 老师，在学 尘 校开展师徒 已 结对子活 网 动，传帮结带 毡 。具体 啤 安排：张晓梅负 窒 责指 憋 导迟玉艳语文教学 天 ; 戴 吴春柳负责指导张华 谭 搽 丽音乐方面的技能，尹 仰 笺 立群负责指导王振宇英 十 舒 语教学方面;徐传忠 更 负 椰 责指导刘芳霞数学 障 教学 舔 。(具体要求见 余 师徒结 依 对活动) ( 胀 三)加强青 浅 年教师教 憎 科研水平
膘 1、 挖 组织青年教师开展 捶 教 妨 育教学此文转自斐斐 庸 渣 课件园科研沙龙，请有 穴 拷 经验的老师谈谈，学习 映 誓 理论专著，展开讨论 卵 ， 幽 撰写心得。
鹤 2、在 友 教研组中展开 帕 青年教师 哦 沙龙活动， 泽 青年教师理 岩 论学习活 酿 动，年长的老 趁 师发表 妮 观点或意见。
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诵 3、每月写好教学反 衍 呕 思，要参加“一二三工 珍 荚 程”的工程按具体要求 垃 恒 写，并在“新教育专 钓 题 挖 贴”上发表观点、 奔 参与 供评论。
4 颊 、扎扎实 誊 实做好课题 瞧 研究工作， 掌 青年教师 尹 每人承担课题 拨 ，学期 咱 初写好方案，学 关 期结 缚 束写好课题总结报 婿 告 闽 。
5、组织青年 侍 孟 教师撰写教育教学此文 象 辣 转自斐斐课件园论文 誉 ， 勇 教学案例，参加各 俞 级各 寡 类论文评比或刊 侯 登。
( 糊 四)鼓励青 谐 年教师参加 郴 业务进修 砸
为提高青 女 年教 糟 师的业务水平，学 排 校 詹 鼓励年轻的老师参加 智 帖 成人高考，进行本科函 艺 爷 授，甚至向高层学历进 症 拣 修。
青年教师 珐 的培 词 养是个长期而又 帜 复杂的 屏 工作，是学校 掺 发展的需 醛 要，也是社 章 会发展的需 幸 要。要坚 胚 持以加强师德 欧 教育， 铱 更新教育思想为 畴 中心 泌 ，以教育科研为动 永 力 刘 ，分层次、多渠道， 误 紊 积极抓好青年教师队伍 轴 铃 建设。
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