义务教育学校标准化建设监测指标（19篇）

义务教育学校标准化建设监测指标（19篇）义务教育学校标准化建设监测指标　　附件1：　　福建省“义务教育标准化学校建设基本标准　　项目A级指标B级指标　　校园用地　　校园用地和教学用房　　校舍面积　　分值6下面是小编为大家整理的义务教育学校标准化建设监测指标（19篇）,供大家参考。

篇一：义务教育学校标准化建设监测指标

　　附件1：

　　福建省“义务教育标准化学校"建设基本标准

　　项目A级指标B级指标

　　校园用地

　　校园用地和教学用房

　　校舍面积

　　分值6

　　8

　　评估标准

　　评估办法

　　1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施,

　　整体美观庄严。（2分)

　　2、校园用地面积达到办学规模相应标准,小学生均不低于15平方米，初中

　　生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分）

　　参照《福建省义务教育

　　1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、校舍建设标准（试行）》

　　30班分别生均不低于6。7平方米、5.8平方米、5。0平方米、4。7平方米、4。4平方米;初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、（闽教发〔2007〕113

　　平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分）

　　号）和《国家学校体育

　　2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小卫生条件试行基本标

　　于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米,初中不小于67平方米）;人均使用面积小学不低于1。15平方米,初中不低于1。12平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分）

　　3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学

　　准》(教体艺〔2008〕5号）要求,查看图纸等资料，实地查看、丈量.

　　规模相应标准.（2分)

　　见说明1

　　4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一

　　蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位，男生40人设一蹲位和1米小便糟。

　　新建教学楼应每层设厕所。（1分)

　　1

　　项目分值

　　A级指标B级指标

　　校园用地和教活动场地4学用房

　　实验室、

　　图书馆实验室

　　5

　　（室）和

　　配套的

　　教学仪

　　器设备综合实践活动室、劳技实践4室（场地）

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省义务教育1、体育运动用地小学每生至少2。3平方米，运动场设有200米环形跑道，校舍建设标准（试行）》附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场;初级中学每(闽教发〔2007〕113号）

　　生至少3.3平方米,运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑和《国家学校体育卫生

　　道，每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)

　　条件试行基本标准》

　　2、绿化科技用地小学每生至少1。5平方米，初中每生至少2平方米。(1（教体艺〔2008〕5号）

　　分）

　　要求，查看图纸等资

　　料，实地查看、丈量

　　1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间),每间使用面积不小参照《福建省义务教育于71平方米，仪器室(实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、生实验室(探究室）间数，校舍建设标准（试行）》

　　23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备,37班以上按4：3：2配备，（闽教发〔2007〕113

　　每间使用面积不小于90平方米;仪器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下号)和《福建省完全小

　　每科各1间,24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品

　　室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。（2分)

　　学教育技术装备标准

　　2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装Ⅰ（试行）》、《福建省

　　备标准Ⅰ（试行)》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。普通初中教育技术装(3分)

　　备标准Ⅰ(试行)》(闽1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方米；初中劳动与技术实践室（场地)不少于1间，每间使用面积不小于90平方米.(2分）教基〔2007〕56号），

　　2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ(试实地丈量、查看。见说

　　行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ(试行）》基本要求。（2分)

　　明2

　　2

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　实验教学仪器

　　信息技术装备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省小学数学

　　科学教学仪器配备标

　　准（试行)》和《福建

　　1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试省初中理科教学仪器

　　行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试配备标准（试行）》(闽

　　教基〔2007〕57号），

　　4行）》第二种方案配备要求。(2分）

　　清点实验教学仪器、查

　　2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的阅实验教学安排表、实

　　专职实验教师和专业管理人员。（2分）

　　验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实

　　验教师和专业管理人

　　员档案

　　1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(2分）

　　2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95％

　　参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省普通初中

　　4以上，信息技术教育最少应满足“二人一机"教学，配有计算机工作室（兼电教育技术装备标准Ⅰ教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积（试行）》和《福建省完全小学教育技术装均不小于90㎡,计算机完好率达95％以上,满足信息技术教育“一人一机”教备标准Ⅰ(试行)》（闽学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备,各有16㎡以上的专用室，电教基〔2007〕56号),

　　教器材室1间。（2分）。

　　实地查看

　　3

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆(室）和图书馆配套的（室）教学仪器设备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省完全小学

　　教育技术装备标准Ⅰ

　　（试行)》和《福建省

　　普通初中教育技术装

　　备标准Ⅰ（试行）》（闽1、小学设藏书室(面积按不高于600册/m2计算)、学生阅览室（座位面积教基〔2007〕56号)中

　　不小于1.5m2/座,按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位图书馆(室）装备标准

　　面积不小于2.1m2/座，按教师人数25％设座)；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处(不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1。5m2/座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座)；完中初中部设藏书室(面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不

　　Ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估,参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ(试行)》(闽教基〔2007〕

　　5少于30m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数10%设座）、24号）中图书馆(室）

　　教师阅览室(座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30％设座）.(2分）

　　装备标准Ⅱ类要求.至

　　2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏

　　2010年，一般完小藏书量应达到生均15册，初

　　书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种；完中藏书量应达到生均

　　中初中部藏书量生均不少于28册,报刊种类不少于120种。(2分)

　　25册，完中藏书量应达

　　3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，一般完小应配兼职到生均30册。初中、完

　　图书管理员。(1分）

　　中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生

　　阅览室合一。面积和座

　　位数不够的酌情扣分，

　　其他不够的全扣，实地

　　查看。见说明3

　　4

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆(室）和体音美配套的教室教学仪器设备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省1、小学设音乐、美术室各1间,每间使用面积分别不小于52平方米和73平普通初中教育技术装方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23备标准Ⅱ（试行）》（闽平方米.初中设体育活动室、音乐、美术教室各1间，每间使用面积分别不小于教基〔2007〕81号)，省300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小教育厅“转发教育部关于63、18、23平方米。(3分）于印发《中学体育器材2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技设施配备目录》《小学6术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ(试行）》基体育器材设施配备目本要求.体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施录》(闽教体〔2002〕配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配16号）和教育部关于印备；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目发《九年义务教育阶段录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全学校音乐、美术教学器日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录的通知》材配备目录》Ⅱ类要求配齐.（3分)(教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、清点、查看

　　5

　　项目分值

　　A级指标B级指标实验室、图书馆（室）和设施设备配套的管理和使用4教学仪器设备

　　学生4

　　食堂

　　食堂和

　　宿舍

　　学生

　　宿舍和6

　　卫生室

　　教师

　　学校

　　6

　　队伍

　　领导

　　评估标准

　　评估办法

　　学校建立教育教学设施设备管理使用制度,并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使查阅材料，实地查看用效益的最大化。（4分）

　　1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2

　　分)

　　参照《福建省义务教育

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，校舍建设标准（试行）》

　　定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分）

　　(闽教发〔2007〕113号）

　　1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张和《国家学校体育卫生

　　床.（2分）

　　条件试行基本标准》

　　2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿(教体艺〔2008〕5号)

　　舍应设有厕所、盥洗设施.宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并要求，查看图纸等资

　　应设有路灯.按要求配备生管教师，管理规范。(2分)

　　料,实地丈量、查看.见

　　3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教说明4师,管理规范.（2分)

　　1、实行校长负责制,中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，

　　中级职称以上≥80%.(3分）

　　听汇报，查阅有关资

　　2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真料，召开教师座谈会务实、开拓进取，勇于创新、团结协作,作风民主，廉洁奉公。（3分）

　　6

　　项目A级指标B级指标

　　教师队伍

　　师资配备

　　教育管理和

　　质量

　　学校管理

　　教学常规

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　1、师资队伍学科配套,结构合理，能满足教育教学需要，专任教师学历达

　　查阅教师学历、学位证书、教师资格证书、专

　　标率≥98％，小学50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，业技术证书、继续教育

　　初中80%的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学.（4分)

　　证书、信息技术或教育

　　8

　　2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书.按有关技术能力考试合格证

　　规定完成教师继续教育工作。（2分)

　　书,近两年教师任课表

　　3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师

　　等材料,抽查部分教师计算机操作及教师评

　　应具备相应教师资格.(2分）

　　价资料

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风

　　良好。重视校园文化建设,校园育人环境良好,校容校貌整洁优美，校纪严明，

　　组织活泼。（4分)

　　听取汇报,查阅材料，

　　8

　　2、学校管理制度化、科学化.重视德育工作，加强德育队伍建设,加大德

　　育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教实地查看，学生座谈等

　　育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4

　　分）

　　1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程.(2分)

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实6验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、查阅档案，听课等

　　分析.(2分）3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规,坚持面向全体学

　　生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好.（2分）

　　7

　　项目分值

　　A级指标B级指标

　　评估标准

　　评估办法

　　片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口

　　教育

　　普及程度

　　入学率达99。9％以上，年辍学率控制在0.5％以内，毕业率达100%；初中学龄6人口入学率达97％以上，年辍学率控制在3％以内，三年按时毕业率达92%以上，

　　毕业考试及格率90％以上。（6分）

　　管理和质量

　　合格率

　　1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%,全科及查阅相关表册和资料

　　格率达70%。(3分）

　　6

　　2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考

　　查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率

　　达85以上。（3分）说明：

　　1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准,小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法"按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。

　　2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准.

　　3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准,其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。

　　4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。

　　8

篇二：义务教育学校标准化建设监测指标

　　具有教师资格有较好的政治业务素质和良好品行有较强的组织管理能力一般在学校从事过中层管理工作从事教育教学工作五年以上乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务乡镇中心小学城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务高级中学完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务初任职年龄原则上小学不超过45周岁中学不超过50周岁获得任职资格培训合格证书

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　　义务教育学校标准化建设标准

　　1

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　　日期：20年月日

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　　黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

　　3

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　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。3、学校周边环境应有利于学生的身心健康。学校的设置应避开化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、及公安看守所等场所。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。（三）用地面积学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，

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　　用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地

　　面积10—26平方米。2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运

　　动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。

　　3、学校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、

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　　生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。

　　3、生活用房。学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。

　　（五）设备设施1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。2、学生人人有符合要求的课桌椅。班班有标准的黑板和讲桌。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。中小学卫生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。

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　　4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类(陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等)和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。

　　5、学校最低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。适度增加电子阅览资料和教学软件。

　　二、队伍建设（一）领导班子1、小学领导班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。2、校长选拔聘任符合国家规定的选拔聘任职条件。具有教师资格；有较好的政治、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇中心小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。4、按要求配齐内设机构和领导班子。中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。

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　　普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。乡镇中心学校可增加校级领导1人，负责本乡镇的教育教学工作。

　　（二）教师队伍1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格。2、教师学历、职务结构符合要求。教师学历：小学教师学历达标率95%以上，其中：大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到90%以上。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的

　　精选规章制度模板

　　人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

　　三、教育教学（一）办学方向1、学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现

　　象。4、学校按有关规定和要求，建立督导评估制度，做到全员参加、

　　全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。（二）德育工作1、落实德育首要地位，有健全的组织机构、规章制度和工作队

　　伍，有计划，有总结。2、德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。落实德育必修课，

　　深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动。

　　3、有德育教育活动基地；按要求组织学生参加社会实践、社会

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　　精选规章制度模板

　　救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。学生行为规范合格率95%以上。

　　4、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。

　　（三）教学工作1、能按照“新课程方案”要求，更新教育观念，加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开全开足开好国家、地方和学校三级课程，转变教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动的方式和教学内容的呈现方式，切实提高教育教学质量。2、学校积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室、实践基地的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3、教师注意运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、交流合作、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。4、教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，最后学会学习；重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。5、重视教学研究。各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行。教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性，提高教学质量。6、开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办1-2次全校性综合文体活动。关心学生健康，每年给学生体检一次。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学生体质达到《学生体质健康标准》要求。

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　　（四）评价考核1、学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量小学生毕业、初中生毕业标准的重要依据之一。学生的综合素质评价真实反映学生的成长轨迹，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标。采取切实有效的评价技术，注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。学生综合素质评价以学生成长经历为依据，具有有效性、可行性、真实性、公正性。真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中促进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。2、建立促进学生全面发展的评价体系。在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。3、学校根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在1小时以内。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。不用增加作业量的方式惩罚学生。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。不组织学生参加各种学科竞赛活动。小学语文、数学、外语课程每学期进行一次期末考试，其他课程只作为考查，不得考试。初中期中、期末各举行一次统一考试。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的唯一标准。（五）义务教育普及程度。积极招收适龄儿童、少年按时入学。

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　　精选规章制度模板

　　学生实行免试入学，不组织任何考试。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在1%以内；小学生五年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上；初中阶段入学率98%以上，辍学率城市控制在2%以内，农村控制在3%以内，初中生三年（或四年）巩固率达到97%以上。

　　四、学校管理（一）学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，实行教师聘任制；依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。（二）学校严格执行财务制度，财务管理规范，财会账目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。乡镇（含乡镇）以上中小学校设专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责本校和所属村小学校财会工作，村级小学设专或兼职报账员。（三）学校严格管理房地产及教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等学校资产，明确有人负责管理，账目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。（四）学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，1000人以上的学校配备专职保卫干部负责安全工作；开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安巡逻，安排人员值班护校；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。（五）学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。义务教育阶段对外学区流入学生，不得收取任何费用。实行常态编班，不分设重点班。（六）加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。（七）学校建立积极的校园文化，体现以人为本，全面贯彻教育

　　精选规章制度模板方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。学校实行校务公开民主管理，维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。

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篇三：义务教育学校标准化建设监测指标

　　它包含实验室演示分组探究室仪器室准备室和实验教师办公室等配套用房和设施各室功能如下表名称主要功能配备要点备注45物理实验室能够满足实验教学要求方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备学习掌握基本实验技能进行探究性实验还可通过计算机实时配电到桌可配音视频设备信息端口等物理探究室测量处理实验数据分析实验结果配水电到桌可配音视频设备信息端口等实验桌放置位置根据需要定仪器室存放实验仪器设备仪器橱及通风防火防潮防盗等设施与实验室相邻或相近准备室实验教师办公室实验的准备和简单的仪器维修办公学习水电到桌网络信息口维修仪器设备与实验室仪器室相邻或相近办公设备管理用计算机网络信息口单设条件不足时可与仪器室合并使用2化学实验室装备要求化学实验室应能满足化学课程教学需要为演示实验学生实验科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件

　　“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项

　　一、硬件建设部分（60分）切合实际建好配好，人员到位管好用好

　　项目A级指标B级指标

　　校园用地

　　校园用地和教学用房（18分）校舍面积

　　分

　　值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升

　　6旗设施，整体美观庄严。(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平

　　1、提供校园平面图及相关建筑物的设计、施工、竣工验收

　　方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分)

　　材料；

　　1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、1、参照《福建省义务教2、实地察看。

　　24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于

　　育校舍建设标准（试行）》(闽教发[2007]113

　　3、校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，

　　6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)

　　号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》

　　小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于

　　2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小

　　(教体艺〔2008〕5号)和高于表中最小、最大办学规要求，查看图纸等资料，模的，套用最小、最大办学规

　　8

　　于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分)

　　实地查看、丈量。▲2、根据申报表上的《教学、行政、生活用

　　模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评

　　3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。(2分)

　　房情况表》进行实地对照核查。

　　估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。校舍建筑面积不

　　4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生

　　含学生食堂、宿舍面积。

　　30人设一蹲位和1米小便糟；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。(1分)

　　4、计算人均面积时的学生数和班级数以在册的学籍生为

　　准。

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　校园用地和教学用房

　　1、体育活动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环

　　参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》

　　活动场地

　　4

　　形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。

　　(闽教发[2007]113号)和《国家学校体育卫生

　　提供图纸等资料，绿地面积以

　　(3分)2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方

　　条件试行基本标准》(教平面绿地为准。体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地

　　米。(1分)

　　查看、丈量

　　1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用

　　面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37

　　班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、

　　生实验室（探究室）间数，23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：

　　1、九年一贯学校和完中初中

　　1配备,37班以上按4：3：2配备,每间使用面积不小于90平方米；仪参照《福建省义务教育部的实验室及附属用房、各室

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪

　　实验室

　　5器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、校舍建设标准（试行）》设施配备等应按不同学段办

　　化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分)

　　(闽教发[2007]113号)和《福建省完全小学教

　　学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为

　　2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试由降低标准。

　　育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ行）》、《福建省普通初中2、实验室的功能要求和装备

　　器设备（32分）

　　（试行）》基本要求。(3分)

　　教育技术装备标准Ⅰ见备注。

　　1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方

　　（试行）》(闽教基〔2007〕56号)，实地丈

　　3、综合实践活动室、劳技实践室（场地）的配备要求见备

　　综合实践

　　米；初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间，每间使用面积不小量、查看。

　　注。

　　活动室、劳技实践

　　4

　　于90平方米。(2分)2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备

　　室（场地）标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基

　　本要求。(2分)

　　项目A级指标B级指标

　　实验教学仪器

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　信息技术装备

　　分值

　　评估标准

　　1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教4学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2分)

　　2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)

　　1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及

　　教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，

　　可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师

　　课件用于教学。(2分)

　　2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完

　　好率达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机”教学，配

　　4

　　有计算机工作室（兼电教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积均不小于90㎡，计算机完好率达95%以

　　上，满足信息技术教育“一人一机”教学，配有校园广播系统、校

　　园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间。(2

　　分)。

　　评估办法

　　参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》和《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》(闽教基〔2007〕57号)，清点实验教学仪器、查阅实验教学安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实验教师和专业管理人员档案

　　参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》（闽教基〔2007〕56号），实地查看

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、实验教学计划、教学进度安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告。2、实验教师和专业管理人员档案。3、随机查看仪器设备的管理帐册。4、中学准备一堂分组实验课。

　　1、卫星接收天线选址合理、基座坚固；若卫星天线不位于有效避雷设施保护范围内时，要有防雷保护措施。2、卫星天线和电子设备的防雷应符合《建筑物电子信息系统防雷技术规范》（GB50343－2004）的相关要求。3、“计算机完好率达95%以上”，主要是要求用好、维护好。

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　图书馆（室）

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　参照《福建省完全小学

　　教育技术装备标准Ⅰ

　　1、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、学生（试行）》和《福建省普

　　阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积

　　通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕56号)中图书馆（室）装备标准Ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估，参照《福

　　1、九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标

　　不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；完中初中部设藏书建省普通高中教育技术准，其他馆舍面积和藏书量按

　　室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于30m2）、学装备标准Ⅰ（试行）》(闽小学和初中标准分别计算；完

　　5

　　生阅览室（座位面积不小于1.5m2

　　/座，按学生人数10%设座）、

　　教基〔2007〕24号)中图书馆（室）装备标准

　　中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对

　　教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30%设Ⅱ类要求。至2010年，完中进行整体评估。

　　座）。(2分)

　　一般完小藏书量应达到2、中心小学、初中和完中初

　　2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种；完中初中部藏书量生均不少于28册，报刊种类不少于120种。(2分)

　　3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，

　　生均15册，初中藏书量中部的图书（馆）室实行自动应达到生均25册，完中化管理。藏书量应达到生均30册。初中、完中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生阅览室合一。

　　一般完小应配兼职图书管理员。(1分)

　　面积和座位数不够的酌情扣分，其他不够的全

　　扣，实地查看。

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　参照《福建省完全小学

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　体音美教室

　　教育技术装备标准Ⅱ

　　1、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23平方米。初中设体育活动室、音乐、美术教室各1

　　（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标

　　间，每间使用面积分别不小于300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于63、18、23平方米。(3分)

　　准Ⅱ（试行）》(闽教基〔2007〕81号)，省教育厅“转发教育部关于

　　6

　　2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备

　　印发《中学体育器材设施配备目录》《小学体育

　　标准Ⅱ（试行）》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；音乐、美术器材按教育部

　　器材设施配备目录》(闽教体〔2002〕16号)和教育部关于印发《九年义

　　1、重点是器材的配备、陈列、摆放和维护情况。

　　《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学

　　务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录

　　美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(3分)

　　的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、

　　清点、查看

　　实验室、

　　图书馆

　　（室）和配套的

　　设施设备管理和使用

　　4

　　教学仪

　　学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（4分）

　　查阅材料，实地查看

　　1、重点是使用、维护记录，建立各类相关使用、管理帐册；

　　2、各类课程是否开足、开好。3、管理制度健全，并上墙。

　　器设备

　　项目A级指标B级指标

　　学生食堂

　　食堂和宿舍

　　（10分）

　　学生宿舍和卫生室

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2分)

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日4常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)

　　1、建立相应的管理制度，注意生熟食品分开、食品留样、器具消毒、工人持证上岗和有效的卫生、工商经营许可证等，以及现场的卫生环境整

　　参照《福建省义务教育洁。

　　校舍建设标准（试行）》2、没有寄宿生及寄午膳学生

　　(闽教发[2007]113号)的“学生食堂”和“学生宿舍”

　　和《国家学校体育卫生有关项目按不扣分计算。

　　6

　　1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张床。(2分)

　　2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍

　　条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地丈量、查看。

　　1、寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿

　　不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分)

　　制学校应配备保健教师或卫

　　3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员

　　生专业技术人员。

　　或保健教师,管理规范。(2分)

　　2、卫生技术人员的持证上岗、

　　基本药物的配备、使用登记情

　　况等。

　　符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展

　　备注：

　　（1）物理实验室装备要求

　　物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实验室（演示、分组）、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　配备要点

　　备注

　　物理实验室

　　物理探究室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验技能进行探究性实验，还可通过计算机实时测量、处理实验数据，分析实验结果

　　配电到桌，可配音视频设备,信息端口等配水电到桌,可配音视频设备,信息端口等

　　实验桌放置位置根据需要定

　　仪器室

　　存放实验仪器设备

　　仪器橱及通风、防火、防潮、防盗等设施与实验室相邻或相近

　　准备室

　　实验教师办公室

　　实验的准备和简单的仪器维修办公、学习

　　水、电到桌，网络信息口，维修仪器设备与实验室、仪器室相邻或相近

　　办公设备、管理用计算机,网络信息口

　　单设，条件不足时可与仪器室合并使用

　　（2）化学实验室装备要求

　　化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实验室、探究室、仪

　　器室、药品室（含危险药品室）、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　配备要点

　　备注

　　化学实验室

　　化学探究室仪器室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟

　　悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验水、电到桌，排风到桌或到室，可配音视频设备,信息端口等技能

　　进行探究性实验，还可通过计算机实时测量、

　　处理实验数据，分析实验结果

　　水、电到桌，排风到桌或到室，可配音视频设备,信息端口等

　　存放仪器、设备

　　通风、防火、防盗

　　其中至少1间应设置强制排风式通风橱

　　实验桌放置位置根据需要定与实验室相邻

　　准备室药品室

　　进行实验的准备和简单的仪器维修存放药品试剂

　　危险药品室（选配）存放实验所用的危险药品、试剂等

　　实验教师办公、学习办公室

　　水、电到桌，网络信息口,通风橱

　　与实验室、仪器室相邻

　　设置排风、供排水、防火、防腐、防盗等设施设备宜设计在实验楼外安全处（在地下或半地下），设置危险药品柜，铁皮、加锁、防腐、防潮、排风、供排水及必需的安全措施

　　办公设备、管理用计算机,网络信息

　　宜朝北，单设单设，若因条件限制无法单设，则应在药品室中设危险药品柜，双人双锁。单设或与仪器室合并使用，不应与药品室、准备室合用

　　说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。

　　②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。

　　③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。

　　（3）生物实验室装备要求

　　生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实

　　验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　能够满足实验教学要求，方便学生

　　生物实验室接触并熟悉一些实验仪器设备，学

　　习掌握基本实验技能

　　可进行探究性实验，还可通过计算

　　生物探究室机实时测量、处理实验数据，分析

　　实验结果

　　仪器室

　　存放仪器设备

　　准备室

　　进行实验准备和简单制作，维修培养

　　生物（生态）存放动、标本、植物模型

　　标本室（选配）

　　生物园地作生物实践和探索场地

　　培养室（选配）进行组织培养等

　　实验教师办公室

　　办公、学习

　　配备要点

　　备注

　　配电到桌、可配音视频设备、信息端口、解剖室上下水管到根据需要部分实验室设置局部照

　　演示台和学生桌

　　明

　　配电到桌、可配音视频设备、信息端口、解剖室上下水管到实验桌放置位置根据需要定演示台和学生桌

　　通风、防火、防盗设备

　　与实验室相邻

　　水、电到准备台、地漏，网络信息口，制作修理工具

　　与实验室、仪器室相邻

　　模拟生态场地或标本橱

　　做好防潮、防虫、隔热、降温、防鼠等措施。

　　可根据校园地形地貌，因地制宜进行设计，有植物园区、动

　　物园区、水池等，包括供水、排水、用电系统等，面积不少温度、湿度、光照适宜。

　　于300㎡，各种模型根据实际选配。

　　宜水电到室。设置超净工作台、培养架、高压灭菌锅、冰箱、可单设1间，面积为43㎡，条件

　　恒温箱、接种箱、接种环等培养设备

　　困难的也可与准备室合用

　　办公设备、管理用计算机、网络信息口

　　单设或与仪器室合并使用

　　（4）探究实验室的装备要求（达到装备标准的基本要求）

　　学科

　　增加的主要设备名称

　　参考规格要求

　　单位

　　配备数量

　　备注

　　物理化学生物

　　计算机

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜计算机

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜计算机

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜

　　多媒体（配音视频设备）

　　台规划建议选配不少于6套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等套规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　若干

　　放置学生作品

　　若干

　　放置仪器、资料

　　多媒体（配音视频设备）

　　台

　　规划建议选配不少于4套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等

　　套

　　规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　若干

　　放置学生作品

　　若干

　　放置仪器、资料

　　多媒体（配音视频设备）

　　台

　　规划建议选配不少于4套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等

　　套

　　规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　若干

　　放置学生作品

　　若干

　　放置仪器、资料

　　（5）实验室管理人员要配齐配足，保证工作：

　　学校规模（中学）12班～23班

　　24班～36班

　　37班～48班

　　实验教师

　　2人（2名专职）3人（至少2名专职）4人（至少3名专职）

　　实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过县（市、区）以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。

　　学校规模（小学）12班～23班

　　24班～36班

　　37班～48班

　　科学或实验教师1人（兼职）2人，其中1人（专）1人（兼）3人，其中1人（专）2人（兼）

　　学校规模达4个平行班以上的（每班45人为参考）应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。科学实验教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。

　　（6）关于实验室管理和药品（危险品）的领用：①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实

　　验守则等，并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师办公室仪器（或药品）室和准备室。

　　②必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确；“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入

　　“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率不低于90％。各种帐册实行计算机管理。

　　③必须做好和保存的记录：实验通知单、实验记录单、仪器借还记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等，期末整理，分类装订成册。

　　④严格各类药品，特别是危险品的管理和领用手续。严格执行国家和《福建省中、小学校实验室化学药品管理暂行规定（试行）》有关规定，对各类药品实行领用登记。加强对危险品和剧毒品的管理和领用制度，做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册，领用须经领导批准。

　　（7）小学科学教室装备要求

　　名称

　　主要功能

　　科学教室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验技能

　　科学活动室（24进行探究性实验，还可通过计算机实时测量、处理

　　班以下为选配）实验数据，分析实验结果

　　仪器室

　　存放实验仪器设备和实验药品

　　仪器准备室实验的准备和简单的仪器设备维修

　　备注

　　1、应尽量为学生自行完成科学信息查询和开展科学实验活动创造条件。2、单设或与科学教室合并，设立科学探究区，科学探究设备根据实际需要配备，不要盲目配置。

　　与科学教室和活动室相邻或相近，内门相通；药品柜应采取防潮、通风及安全等措施与科学教室和活动室相邻或相近，内门相通。

　　实验教师办公室办公、学习

　　单设或与仪器室合并使用。

　　培养室（选配）进行组织培养等

　　朝阳方向，通风良好。

　　标本陈列室（选配）

　　生物园地

　　存放标本、模型和相关科普资料；展示学生探究活动成果，供学生参观、查阅培养学生实践能力，可整合各方有效资源，彰显个性地进行种植、饲养等

　　宜与仪器室毗邻设置

　　可结合校园绿化在校园空地布置设计，根据实际，合理适当配置，不作太高要求。

　　小气象站

　　进行天文、气象的观测、记录

　　宜设在宽敞通风的绿地草坪上

　　（8）初中劳动与技术实践室（场地）与小学综合实践活动室（供3—6年级使用）：1、要求必配不少于1间，省装备标准中，小学部分提供了烹饪教室和手工制作室两种配备模式，中学部分提供了园艺、营养与烹

　　饪、蔬菜栽培、木工、金工、缝纫机、工艺制作、电子电工、现代办公技术9种配备模式，各校根据学校特点选配。2、课程以操作性学习为基本特征，要求有专门的教室，配备必要的设备设施（如讲台、操作台、成果展示柜等）。在标准中的“教

　　室设施配置要求（参考）”，在名称和数量等只是参考，各个学校根据实际需要配备。

　　3、考虑到经费、场所和设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源等形式进行建设。

　　二、师资队伍、教育管理和质量（40分）

　　项目A级指标B级指标

　　教师队伍

　　学校领导

　　分

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　值

　　1、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，中级职称以上≥80％。(3分)

　　听汇报，查阅有

　　1、校长负责制文件，中层以上班子的花名册（包括性别、年龄、学历、任教学科、职称等，学历、职称要有复印件）、任职文件；

　　6

　　2、学校领导教育思想端正,有较高的教育关资料,召开教2、学校有关教育教学管理的文件规章、学校领导班子建设

　　教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进师座谈会取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉

　　相关文件；*召开教师座谈会主要了解学校的校务公开情况，“三风”建设情况，学校教育教学过程的了解。

　　公。(3分)

　　教师队伍

　　师资配备

　　1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教查阅教师学历、

　　育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，小学学位证书、教师1、专任教师花名册，教师学历、学位证书、教师资格证书、

　　50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上资格证书、专业专业技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考

　　8

　　学科教学，初中80％的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分)

　　2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。(2分)

　　技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分

　　试合格证书的复印件；2、近5年教师任课表；3、小学提供一专多能教师花名册，并列出近2年所教学科的班级、学科；初中分别提供能胜任循环教学和能够承担综合实践活动教学教师花名册；4、查阅教师考核评价制度及业务档案；

　　3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖教师计算机操5、抽查部分教师计算机操作水平。

　　惩合理，业务档案完整。教师应具备相应教师作及教师评价

　　资格。(2分)

　　资料

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　教育管理和质量

　　学校管理

　　1.（1）校园文化建设。物质文化建设、精神文化建设和

　　制度文化建设。

　　物质文化建设——完善的校园设施；合理的布局、

　　各具特色的建筑和场所；

　　精神文化建设——校园历史传统和被全体师生员工

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁

　　认同的共同文化观念、价值观念、生活观念；●校风建设——主要表现在校训、校歌、校徽和校

　　旗上；●教风建设——工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开

　　优美，校纪严明，组织活泼。(4分)

　　听取汇报，查阅拓进取的教风；●学风建设——是学生在长期学习过

　　2、学校管理制度化、科学化。重视德育工

　　程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯

　　8作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，材料，实地查等方面的表现。

　　培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品看，学生座谈等质。加强心理健康教育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4分)

　　制度文化建设包括学校的传统、仪式和规章制度。评估办法：实地查看、学生座谈、随机访谈、查看学校规章制度。2.（1）管理制度化、科学化。管理制度——针对学校教职员；针对学校不同的工作。

　　（2）重视德育工作。

　　（3）设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，

　　定期开展教育培训。

　　评估办法：查看学校规章制度。心理教育的教学计

　　划、时间安排、心理辅导记录材料等。

　　项目分B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　教学常规

　　1.（1）根据省颁义务教育课程方案，了解相应学科是否成

　　立备课组（教研组）；（2）根据省颁义务教育课程方案，

　　了解相应课程的教学计划、课时安排；（3）学生座谈、随

　　机访谈了解校历和作息时间安排、是否开齐开足各门课程；

　　1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，

　　（4）查看课程表。

　　认

　　2.（1）备课●查阅集体备课活动的记录；●查阅教案；

　　真执行校历和作息时间安排，开齐开足各

　　（2）作业布置批改●查阅学生作业；●学生座谈、随机

　　门课程。(2分)

　　访谈了解作业布置批改的情况；

　　（3）实验、电教●实验、电教的记录；●听课。

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、上查阅档案，听（4）定期检查、总结、分析：存在的问题、分析的方法、

　　6课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，课等

　　整改的措施、实际的效果。3.（1）教师能严格执行有关常规

　　定期检查、总结、分析。(2分)

　　●查阅相应材料；

　　3、教务档案管理科学、规范，教师能严格

　　●查阅听课记录；

　　执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，

　　●查阅各级测试的质量分析；

　　学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分)

　　●查阅教研组、备课组的每学期（学年）的研讨主

　　题、实施的效果。

　　（2）面向全体学生因材施教

　　●课堂教学分层推进，作业分类布置；

　　●辅差导优的措施。

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　教育管理和质量

　　普及程度

　　提供上学年和本学年度基层报表，毕业生花名册、学生变动

　　（转入、转出、休学、复学、出境、死亡的证明材料）

　　1.小学：学龄人口入学率（1分）＝本学年度闽小基2学龄

　　人口情况表3列在校学龄人口/1列校内外人口数×100%，

　　片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部

　　年辍学率（2分）＝学年内辍学人数/学年初在校生数×100％即，闽小基3-2表学生变动表15列/1列×100%（核查学校

　　入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%

　　学生变动中转出、出境、死亡等证明材料，提供《动员返校

　　以上，年辍学率控制在0.5%以内，毕业率达

　　流生登记表》，与15列数据不符的重新计算辍学人数），毕

　　6100%；初中学龄人口入学率达97%以上，年辍学查阅相关表册业率（2分）＝领取毕业证书学生（核查毕业生花名册）/

　　相应年级毕业班学生×100%。

　　率控制在3%以内，三年按时毕业率达92%以上，和资料

　　2.初中：学龄人口入学率（1分）以本学年度闽中基2表数

　　毕业考试及格率90%以上。(6分)

　　据为准＝在校学龄人口总数/校内外学龄人口总数，年辍学

　　率（2分）＝学年内辍学人数/学年初在校生数×100％（核

　　查学校学生变动中转出、出境、死亡等证明材料，提供《动

　　员返校流生登记表》，计算辍学人数和隐性辍学人数（可根

　　据班级点名情况进行核查，并查看相应的成绩记录），

　　按时毕业率（1分）以本年厦门市中考质量分析数据为准（由

　　基教处提供），毕业率（1分）＝领取毕业证书学生（核查毕

　　业生花名册）/相应年级毕业班学生×100%。

　　合格率6

　　1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%，全科及格率达70%。(3分)

　　2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率达85以上。(3分)

　　1.学生期末考试学科及格率（2分）：上学年期末单科考试及格人数/参加考试人数×100%（抽查上学年期末考成绩册，各考试科目及格率均应达到80％）。填写学生上学期期末考试各科考试及格率简表（范例，可根据实际调整）

　　学参加考试人数及格人数及格率备注科

　　合计

　　全科及格率（1分）：上学年期末考试科目全科及格人数/参加考试人数×100%（抽查上学年期末考成绩册）。2.初中史、地、生、劳技结业考试及格率，理、化、生实验考查合格率由学校提供原始的成绩册。提供本校开展《国家学生体质健康标准》测试的原始表格和合格率。综合素质评价是否有实施方案，抽查学生的综合素质评价表和汇总表。3.总体核查学校的学籍管理情况（1分）。

篇四：义务教育学校标准化建设监测指标

　　附件1

　　江苏省义务教育学校标准化建设监测指标（试行）

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　监测点

　　学校设置

　　1.布局与规模

　　1.学校布局科学，分布合理。每所完全小学服务常住人口不超过2万人；每所初级中学服务常住人口不超过41.学校服务常住人口数万人。

　　2.完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；一贯制学校不高于6轨。

　　2.学校轨数

　　2.学校班额

　　3.小学所有班级班额不超过45人；初中所有班级班额不超过50人。

　　3.学校班额

　　3.校园规划

　　4.校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。

　　4.同三级指标*

　　校园建设

　　4.生均占地5.生均建筑6.体育与绿化用地

　　7.生活设施

　　8.校舍安全

　　5.小学生均占地不低于23平方米（其中，老城区小学不低于18平方米）；初中生均占地不低于28平方米（其5.生均占地面积中，老城区不低于23平方米）。

　　6.生均校舍建筑（不含宿舍）面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米。

　　6.生均校舍建筑面积

　　7.小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场。

　　7.体育运动场地配置情况

　　8.小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。

　　8.生均绿化面积

　　9.冷热饮用水配备情况

　　9.学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、浴室，住宿生按1人1张床配备床位；厕所全部为水冲式。

　　10.校舍坚固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，无D级危房。

　　10.食堂餐位数与就餐学生数之比11.有住宿生学校的浴室配备情况12.宿舍床位数与住宿生数之比13.校舍符合当地房屋抗震设防要求

　　14.校舍中无D级危房

　　教育装备

　　9.图书装备

　　15.生均图书册数11.学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册，

　　年生均新增图书1册；有图书馆，设置阅览室、电子阅16.年生均新增图书册数

　　览室、藏书室等。

　　17.图书馆设置阅览室、电子

　　阅览室、藏书室情况

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　监测点

　　10.信息化装备

　　12.教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:1；在校生数与网络环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1。

　　13.学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、电视等。

　　18.教师人机比

　　19.学生人机比20.生均网络多媒体教室配备情况

　　11.实验室及仪器装备12.专用教室配备

　　13.体育与卫生装备

　　14.学校按标准配齐各类实验室，实验仪器配备达到省定Ⅰ类要求。

　　21.学校实验室配备情况

　　15.学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。22.学校专用教室配备情况

　　16.学校体育器材装备达到《中小学体育器材和场地》国家标准（GB/T19851-2005）。

　　17.学校建有符合要求的卫生室或保健室，有急救箱和药物；配备不低于48平方米的心理健康教育室。

　　23.学校体育器材装备情况*

　　24.学校卫生室（保健室）配备情况25.学校心理健康教育室配备情况

　　14.安全防护装备

　　15.师生比

　　教师队伍

　　16.教师职业能力

　　18.学校按规定配备治安保卫机构，配备专职治安保卫人26.学校安保人员配备情况

　　员；物防、技防设施完备。

　　27.学校安保设施配备情况*

　　19.小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和1:13.5。

　　28.教职工与在校学生比

　　20.小学、初中专任教师100%持有相应的教师资格证书。

　　29.专任教师持有相应的教师资格证书比例

　　21.小学专任教师专科及以上学历达100%，其中本科及30.小学教师专科率、本科率

　　以上学历（学位）达90%；初中专任教师本科及以上学（初中教师本科率、研究生

　　历（学位）达100%。

　　率）

　　22.专任教师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用经费中教师培训支出不低于5%。

　　31.专任教师5年内培训时间达到标准比例

　　32.学校年度公用经费中教师培训支出占比

　　17.音体美教师配备

　　23.在核定的教职工编制总量内，按照课程规定要求配备音乐、体育、美术科目教师，其中专职教师比例小学、

　　33.学校音乐、体育、美术科

　　目教师配备情况

　　初中分别不低于60%和80%。

　　教师队伍

　　18.心理健康和卫生保健教师配备

　　24.学校至少配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书的专职心理健康教师或1至2名兼职心理教师；卫生室按照600:1配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生人员，保健室配备1名及以上保健教师或卫生专业技术人员。

　　34.学校配备持有卫生（保健）专业执业资格证书的专职卫生（保健）人员情况

　　35.学校配备教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书的专职心理健康教师情况

　　一级指标

　　二级指标

　　19.师德建设

　　20.交流轮岗

　　21.国家课程开设22.校本课程开设23.德育工作

　　教育教学24.教学常规

　　25.减轻课业负担

　　教育26.校园文体教学活动

　　27.办学体制学校管理28.管理机制

　　29.民主管理

　　三级指标

　　监测点

　　25.所有教师均能严格遵守《中小学教师职业道德规范》，36.学校教师违反《中小学教

　　不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不进行有偿家教，师职业道德规范》受到有关

　　不到社会培训机构兼职。

　　部门处分情况

　　26.教师和校长实行定期交流，每年有15%符合条件的骨干教师、专任教师按规定在城乡、学校之间流动。在

　　37.专任教师、骨干教师按规定在城乡、学校之间流动比

　　同一学校任教满6年、离法定退休年龄5年以上的教师，例

　　在同一学校任职满2届的校长，须进行交流。

　　27.按《义务教育国家课程设置实施方案》开齐开足各类课程。

　　38.各类课程年度开设情况

　　28.积极开发校本选修课程，满足学生个性发展的多样化选择。

　　39.校本选修课程开设情况*

　　29.学校德育工作机构健全，机制制度完善；德育实践活动丰富，德育工作的针对性和实效性强。

　　40.同三级指标*

　　30.教师备课、上课、布置作业、学业辅导、考试评价等环节管理机制健全；加强对课程、教材、教法和学生的41.同三级指标*研究，重视教学改革，课堂教学效果好。

　　31.建立学校领导兼课、听课、评课制度，形成课堂教学质量常态分析与管理机制。

　　42.学校领导听课情况

　　32.小学和初中每天集体性教育教学活动（含早读）时间43.学生每天在校集体性教

　　分别不超过6小时和7小时。

　　育教学活动时间

　　33.小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内；初中每天书面家庭作业总量控制在1.5小时以内。

　　44.学生书面家庭作业时间执行情况*

　　34.学生每天在校体育锻炼不少于1小时。

　　45.学生每天在校体育锻炼时间

　　46.学校每年举办学生运动

　　35.学校每年举办1-2次学生运动会；1次校园艺术节、会次数

　　读书节、科技节等活动；开展劳动技术教育和形式多样47.学校每年举办校园艺术

　　的社会实践活动。

　　节、读书节、科技节等活动

　　情况

　　36.学校建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与

　　的现代学校制度，落实校长全面负责、党组织保证监督、48.同三级指标*教职工民主参与的内部管理体制。

　　37.学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；

　　实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效49.同三级指标*工资制度完善。

　　38.学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长

　　50.学校校务公开情况*

　　一级指标

　　二级指标

　　30.社团组织31.规范招生32.均衡分班33.财务管理34.安全管理

　　三级指标

　　监测点

　　委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理51.学校每学年召开教职工

　　监督。

　　代表大会情况

　　52.学校发挥家长委员会作用情况*

　　39.学校共青团、少先队及学生会、班委会等学生组织的作用充分发挥，学生自主管理机制健全，成效明显。

　　53.学校社团组织建设情况*

　　40.严格执行招生政策，实行免试就近入学，按施教区招收学生，并自觉接受社会监督，做到规范招生、阳光招

　　54.严格执行招生政策，实行

　　生。

　　免试就近入学的情况*

　　41.均衡配置师资等教学资源，不设重点班、快慢班、特长班、实验班等，学生入学随机均衡编班。

　　55.同三级指标*

　　42.学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理规范。

　　43.学校应建立突发事件应急管理机制和师生安全教育制度，采取有效措施预防灾害、应急避险、防范违法犯罪活动。

　　56.同三级指标*57.同三级指标*

　　35.“三风”建设

　　44.校风、教风、学风优良，重视文化建设和特色建设，成效明显。

　　58.同三级指标*

　　36.评价制度

　　45.学校有正确的教育质量观，学生综合素质评价考核制度健全，不按学生成绩进行校内和班级排名。

　　59.同三级指标*

　　质量评价

　　37.评价标准

　　经费38.学校办学保障经费

　　46.学生发展评价办法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学实行等级记分制，初中实行综合素质评定。

　　60.同三级指标*

　　47.实施义务教育学业质量标准，学生学业水平合格率达95%以上。

　　61.学生学业水平合格率

　　48.《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上，

　　62.学生体质健康测试合格率

　　每个学生至少学习掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。

　　63.学生学习掌握体育运动

　　技能和艺术特长情况

　　49.学校办学经费全面纳入财政保障范围，实行预算单列，按照教职工编制标准、工资标准、学校建设标准、64.同三级指标*生均公用经费标准等及时足额拨付。

　　一级指标

　　二级指标

　　39.规范收费行为

　　三级指标

　　监测点

　　50.学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额基础上，按时足额拨付，做65.同三级指标*到专款专用。

　　51.学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。

　　66.同三级指标*

　　40.扶困助学工作

　　52.建立完善的扶困助学制度，保证学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。外来务工人员随迁子女100%与户籍学生享受同等待遇、残疾儿童少年100%享受免费教育、家庭经济困难学生100%按省定补助标准受到帮扶。

　　67.外来务工人员随迁子女享受户籍学生同等待遇比例

　　68.残疾儿童少年享受免费教育比例

　　69.家庭经济困难学生受到帮扶比例

　　注：表中标*指标为定性指标，各地各校作自我评判时须作简要的自评说明并提供必要的佐证材料。

篇五：义务教育学校标准化建设监测指标

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　　**省义务教育学校标准化建设监测指标统

　　计口径及计算方法

　　【指标一】学校设置

　　1.布局与规模监测要点：（1）每所完全小学服务常住人口不超过2万人；每所初级中学服务常住人口不超过4万人；（2）完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高于6轨。检测点：（1）学校服务常住人口数；（2）学校轨数。统计口径及计算方法：（1）常住人口是指实际经常居住在某地区一定时间（指半年以上）的人口；（2）学校轨数是指一个年级平行班的班级数量；（3）九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计，教学点作为一个独立单位统计；（4）完全小学校均服务常住人口数=区域内常住人口数（万人）/完全小学总数；（5）初级中学校均服务常住人口数=区域内常住人口数（万人）/初级中学总数；（6）学校轨数=学校当年班级总数/学校当年年级数。数据来源：学校填报（轨数）、县级教育行政部门填报（校均服务人口）、教育事业统计年报、人口统计数据2.学校班额监测要点：小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。检测点：学校平均班额。统计口径及计算方法：（1）学校平均班额指学校平均班级学生人数；（2）九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计；（3）学校平均班额=学校当年在校学生总数/学校当年班级总数。

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　　数据来源：学校填报、教育事业统计年报

　　【指标二】校园建设

　　3.校园规划监测要点：校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校园规划科学，功能完备，设施齐全，教学、运动、生活等区域划分合理。不合格：校园规划不合理，教学运动生活区域分布不科学，对学生学习生活造成较大影响。基本合格：介于合格与基本合格之间数据来源：学校填报（需提供：校园规划图、实景图）4.生均占地监测要点：小学生均占地不低于23平方米（其中，老城区小学不低于18平方米）；初中生均占地不低于28平方米（其中，老城区不低于23平方米）。检测点：生均占地面积。统计口径及计算方法：（1）老城区学校指县级政府所在镇区（或街道）、省辖市主城区2015年之前设置的学校；（2）九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；拆分公式以九年一贯制学校为例：设小学生均值为*，初中生均值为1.1*，该校小学、初中生均值与小学某个单项总值之间的关系为：小学生数×*+初中生数×1.1*=某个单项总值；（3）学校生均占地面积=学校地块总面积/学校当年在校学生总数；数据来源：学校填报、教育事业统计年报5.生均建筑监测要点：生均校舍建筑（不含宿舍）面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米。检测点：生均校舍建筑面积。统计口径及计算方法：（1）九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；（2）生均校舍建筑面积=（学校建筑面积-学校宿舍建筑面积）/学校当年在校学生总数。

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　　数据来源：学校填报、教育事业统计年报6.体育与绿化用地监测要点：（1）小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；（2）小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。检测点：（1）体育用地达标情况；（2）生均绿化面积。统计口径及计算方法：（1）检测点中体育用地达标情况为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：建有田径运动场地、球类场地、体育器械场地和风雨操场（符合省定标准）；不合格：无符合省定标准的篮球场、排球场、田径运动场地；基本合格：介于合格与基本合格之间。（2）九年一贯制学校参照小学或初中标准执行，不低于两者最低要求；（3）绿化面积包括绿地面积，墙面绿化面积和屋顶绿化面积；（4）生均绿化面积=学校绿化总面积/学校当年在校学生总数。数据来源：学校填报（需提供：实景图）、教育事业统计年报7.生活设施监测要点：学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、浴室，住宿生按1人1*床配备床位；厕所全部为水冲式。检测点：（1）冷热饮用水配备情况；（2）食堂餐位数与就餐学生数之比；（3）有住宿生学校的浴室配备情况；（4）宿舍床位数与住宿生数之比。统计口径及计算方法：（1）冷热饮用水配备情况主要考察设备数量、设备类型、设备分布；（2）有在校就餐学生的学校填写食堂餐位数与就餐学生数之比；（3）食堂餐位数与就餐学生数之比=食堂餐位数/学校当年在校就餐学生总数；（4）有住宿生的学校填写浴室配备情况和宿舍床位数与住宿生数之比；（5）宿舍床位数与住宿生数之比=宿舍床位数/学校当年住宿生总数。数据来源：学校填报、教育事业统计年报8.校舍安全

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　　监测要点：校舍坚固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，无D级危房。

　　检测点：校舍抗震等级。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校舍坚固，符合校舍抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，无D级危房；不合格：有下列情况之一：1.校舍未达到抗震设防要求；2.有D级校舍；基本合格：介于合格与基本合格之间。数据来源：学校填报（提供相关房屋鉴定报告）、**省中小学校舍信息管理系统

篇六：义务教育学校标准化建设监测指标

　　附件2

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　　XX省义务教育学校标准化建立监测指标统计口径及计算方法

　　【指标一】学校设置

　　1.布局与规模监测要点：〔1〕每所完全小学效劳常住人口不超过2万人；每所初级中学效劳常住人口不超过4万人；〔2〕完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高于6轨。检测点：〔1〕学校效劳常住人口数；〔2〕学校轨数。统计口径及计算方法：〔1〕常住人口是指实际经常居住在某地区一定时间〔指半年以上〕的人口；〔2〕学校轨数是指一个年级平行班的班级数量；〔3〕九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学局部别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中局部别作为一所初中统计，教学点作为一个独立单位统计；〔4〕完全小学校均效劳常住人口数=区域内常住人口数〔万人〕/完全小学总数；〔5〕初级中学校均效劳常住人口数=区域内常住人口数〔万人〕/初级中学总数；〔6〕学校轨数=学校当年班级总数/学校当年年级数。数据来源：学校填报〔轨数〕、县级教育行政部门填报〔校均效劳人口〕、教育事业统计年报、人口统计数据2.学校班额监测要点：小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。检测点：学校平均班额。统计口径及计算方法：〔1〕学校平均班额指学校平均班级学生人数；

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　　〔2〕九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学局部别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中局部别作为一所初中统计；

　　〔3〕学校平均班额=学校当年在校学生总数/学校当年班级总数。数据来源：学校填报、教育事业统计年报

　　【指标二】校园建立

　　3.校园规划监测要点：校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校园规划科学，功能完备，设施齐全，教学、运动、生活等区域划分合理。不合格：校园规划不合理，教学运动生活区域分布不科学，对学生学习生活造成较大影响。根本合格：介于合格与根本合格之间数据来源：学校填报〔需提供：校园规划图、实景图〕4.生均占地监测要点：小学生均占地不低于23平方米〔其中，老城区小学不低于18平方米〕；初中生均占地不低于28平方米〔其中，老城区不低于23平方米〕。检测点：生均占地面积。统计口径及计算方法：〔1〕老城区学校指县级政府所在镇区〔或街道〕、省辖市主城区2015年之前设置的学校；〔2〕九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；拆分公式以九年一贯制学校为例：设小学生均值为X，初中生均值为1.1X，该校小学、初中生均值与小学某个单项总值之间的关系为：小学生数×X+初中生数×1.1X=某个单项总值；〔3〕学校生均占地面积=学校地块总面积/学校当年在校学生总数；数据来源：学校填报、教育事业统计年报5.生均建筑监测要点：生均校舍建筑〔不含宿舍〕面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米。检测点：生均校舍建筑面积。统计口径及计算方法：

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　　〔1〕九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；

　　〔2〕生均校舍建筑面积=〔学校建筑面积-学校宿舍建筑面积〕/学校当年在校学生总数。

　　数据来源：学校填报、教育事业统计年报6.体育与绿化用地监测要点：〔1〕小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；〔2〕小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。检测点：〔1〕体育用地达标情况；〔2〕生均绿化面积。统计口径及计算方法：〔1〕检测点中体育用地达标情况为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：建有田径运动场地、球类场地、体育器械场地和风雨操场〔符合省定标准〕；不合格：无符合省定标准的篮球场、排球场、田径运动场地；根本合格：介于合格与根本合格之间。〔2〕九年一贯制学校参照小学或初中标准执行，不低于两者最低要求；〔3〕绿化面积包括绿地面积，墙面绿化面积和屋顶绿化面积；〔4〕生均绿化面积=学校绿化总面积/学校当年在校学生总数。数据来源：学校填报〔需提供：实景图〕、教育事业统计年报7.生活设施监测要点：学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、浴室，住宿生按1人1X床配备床位；厕所全部为水冲式。检测点：〔1〕冷热饮用水配备情况；〔2〕食堂餐位数与就餐学生数之比；〔3〕有住宿生学校的浴室配备情况；〔4〕宿舍床位数与住宿生数之比。统计口径及计算方法：〔1〕冷热饮用水配备情况主要考察设备数量、设备类型、设备分布；〔2〕有在校就餐学生的学校填写食堂餐位数与就餐学生数之比；〔3〕食堂餐位数与就餐学生数之比=食堂餐位数/学校当年在校就餐学生总数；〔4〕有住宿生的学校填写浴室配备情况和宿舍床位数与住宿生数之比；

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　　〔5〕宿舍床位数与住宿生数之比=宿舍床位数/学校当年住宿生总数。数据来源：学校填报、教育事业统计年报8.校舍平安监测要点：校舍巩固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍平安隐患及时排除，无D级危房。检测点：校舍抗震等级。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校舍巩固，符合校舍抗震设防要求；校舍平安隐患及时排除，无D级危房；不合格：有以下情况之一：1.校舍未到达抗震设防要求；2.有D级校舍；根本合格：介于合格与根本合格之间。数据来源：学校填报〔提供相关房屋鉴定报告〕、XX省中小学校舍信息管理系统

　　【指标三】教育装备

　　9.图书装备监测要点：学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册，年生均新增图书1册；有图书馆，设置阅览室、电子阅览室、藏书室等。检测点：〔1〕生均图书册数；〔2〕年生均新增图书册数；〔3〕图书馆设置阅览室、电子阅览室、藏书室情况。统计口径及计算方法：〔1〕图书册数为计入学校固定资产的学校图书馆及资料室入册上架的正式出版书籍，不包括教材、教师用教参资料、电子图书及其他报刊杂志；〔2〕生均图书册数=学校图书总册数/学校当年在校学生总数；〔3〕年生均新增图书数=学校当年新增图书总册数/学校当年在校学生总数。数据来源：学校填报、XX省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报10.信息化装备监测要点：〔1〕教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:1；在校生数与网络环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1；〔2〕学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园播送、电视等。检测点：〔1〕教师人机比；

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　　〔2〕学生人机比；〔3〕学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园播送、电视等。留守儿童较多的学校有亲情、视频。统计口径及计算方法：〔1〕教师用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"教师用计算机"的计算机；〔2〕教师人机比=教师用计算机总数/学校当年在职教师总数；〔3〕学生用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"学生用计算机"的计算机；〔4〕学生人机比=学生用计算机总数/学校当年在校学生总数；〔5〕检测点〔3〕为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室；不合格：未按规定建立校园网、计算机网络教室、多媒体教室其中之一的；根本合格：介于合格与根本合格之间。数据来源：学校填报、XX省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报11.实验室及仪器装备监测要点：学校按标准配齐各类实验室，实验仪器配备到达省定Ⅰ类要求。检测点：学校实验室配备情况统计口径及计算方法：实验室配备情况为中小学资产与装备管理信息系统"配备统计"条目中对应实验室配备登记到达省定相应标准情况。数据来源：学校填报、XX省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报12.专用教室配备监测要点：学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。检测点：专用教室配备情况。统计口径及计算方法：小学专用教室配备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、劳动教室及辅房配置的间数、建筑面积；初中专用教室配备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、技术教室及辅房配置的间数、建筑面积。数据来源：学校填报、XX省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报13.体育与卫生装备监测要点：

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　　〔1〕学校体育器材装备到达?中小学体育器材和场地?国家标准〔GB/T19851-2005〕；

　　〔2〕学校建有符合要求的卫生室或保健室，有急救箱和药物；配备不低于48平方米的心理安康教育室。

　　检测点：〔1〕学校体育器材装备情况；〔2〕学校卫生室〔保健室〕配备情况；〔3〕学校心理安康教育室配备情况。统计口径及计算方法：〔1〕体育装备配备情况是指按照?中小学体育器材和场地?国家标准〔GB/T19851-2005〕标准进展购置、配备和建立体育装备的情况；〔2〕卫生装备配备情况是指学校卫生/保健室配置情况该指标包括用房配备情况和根本器械设备配置情况；〔3〕心理安康装备配备情况是指学校心理安康教育室配置情况该指标包括用房配备情况和根本器械设备配置情况。数据来源：学校填报、XX省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报14.平安防护装备监测要点：学校按规定配备治安保卫机构，配备专职治安保卫人员；物防、技防设施完备。检测点：〔1〕学校安保人员配备情况；〔2〕学校安保设施配备情况。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校按规定配备治安保卫机构，足额配备专职治安保卫人员；配备必要的防护装备和器材，安装视频监控系统，设置周界报警装置。并及时更新升级，保持设施完好；不合格：有以下情况之一：1.保安人员配备不到位；2.平安防X设施不完善；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报

　　【指标四】教师队伍

　　15.师生比监测要点：小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和1:13.5。检测点：教职工与在校学生比。统计口径及计算方法：〔1〕九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中的教师按所任教学段实际数测算，职工按照拆分原那么拆分后计算；

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　　〔2〕教职工与在校学生比=在职教职工人数〔人〕/当年在读学生总数〔人〕。数据来源：学校填报、教育事业统计年报16.教师职业能力监测要点：〔1〕小学、初中专任教师100%持有相应的教师XX书；〔2〕小学专任教师专科及以上学历达100%，其中本科及以上学历〔学位〕达90%，初中专任教师本科及以上学历〔学位〕达100%；〔3〕专任教师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用经费中教师培训支出不低于5%。检测点：〔1〕专任教师持有相应的教师XX书比例；〔2〕小学教师专科率、本科率〔初中教师本科率、研究生率〕；〔3〕专任教师5年内培训时间到达标准比例；〔4〕学校年度公用经费中教师培训支出占比。统计口径及计算方法：〔1〕专任教师持有相应的教师XX书比例是指学校在职教师中持有符合要求教师XX书的人数与在职教师总人数的百分比；〔2〕专任教师持有相应的教师XX书比例〔%〕=学校当年在职教师持有教师XX总人数/学校当年在职教师总人数×100%〔3〕小学教师专科率、本科率〔初中教师本科率、研究生率〕是指专任教师中学历达本科及以上教师的比例；〔4〕九年一贯制学校，教师分别对应小学部、初中部的教学岗位学历要求；〔5〕小学专任教师专科率、本科率〔%〕=小学专任教师中达专科率、本科率及以上学历的专任教师数/小学专任教师总数×100%；〔6〕初中专任教师本科率、研究生率〔%〕=初中专任教师中本科率、研究生率及以上学历的专任教师数/初中专任教师总数×100%；〔7〕专任教师5年内培训时间到达标准比例是指5年内培训满360学时的教师与学校当年在职教师人数的百分比；〔8〕培训完成指近五年培训学时经认定达360学时，工作未满五年的教师年均培训学时经认定达72学时；〔9〕专任教师5年内培训时间到达标准比例〔%〕=5年培训满360学时的教师数/学校当年教师数×100%；〔10〕学校年度公用经费中教师培训支出占比是指用于教师培训的经费在学校年度公用经费中所占百分比；〔11〕培训经费在公用经费中的占比〔%〕=学校年度公用经费中教师培训支出/学校年度公用经费×100%。数据来源：教育事业统计年报、教职工信息管理系统17.音体美教师配备

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　　监测要点：音乐、体育、美术教师中专职教师比例小学、初中分别不低于60%和80%。

　　检测点：学校音乐、体育、美术科目教师中专职教师比例。统计口径及计算方法：〔1〕九年一贯制学校，教师分别对应小学部、初中部的实际教学岗位计算；〔2〕学校音乐、体育、美术教师中专职教师比例〔%〕=专职音乐、体育、美术教师数/音乐、体育、美术教师总数×100%数据来源：学校填报、教育事业统计年报、教职工信息管理系统18.心理安康和卫生保健教师配备监测要点：学校至少配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师XX书的专职心理安康教师或1至2名兼职心理教师；卫生室按照600:1配备持有卫生专业执业XX书的专职卫生人员，保健室配备1名及以上保健教师或卫生专业技术人员。检测点：〔1〕学校配备持有卫生〔保健〕专业执业XX书的专职卫生〔保健〕人员情况；〔2〕学校配备教育学或心理学专科以上学历并具有教师XX书的专职心理安康教师情况。统计口径及计算方法：〔1〕专职卫生人员是指持有卫生专业执业XX书的人员；〔2〕保健教师是经过相应专业培训具有教师资格，并以提供学生保健效劳为专职的人员；〔3〕专职心理安康教师是指教育学或心理学专业毕业，并具有教师XX书，并以提供学生心理安康教育、咨询与辅导为专职的教学人员；〔4〕兼职心理安康教师是指经过心理安康教育培训，或取得心理安康咨询资格，具有教师XX书，并以提供学生心理安康教育、咨询与辅导为兼职的教学人员；〔5〕一贯制学校，作为一所学校计算。数据来源：学校填报、教育事业统计年报、教职工信息管理系统19.师德建立监测要点：所有教师均能严格遵守?中小学教师职业道德规X?，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不进展有偿家教，不到社会培训机构兼职。检测点：学校教师违反?中小学教师职业道德规X?受到有关部门处分情况。统计口径及计算方法：学校教师违反?中小学教师职业道德规X?受到有关部门处分情况指学校当年因?中小学教师职业道德规X?受到教育行政主管部门、司法机关等处分的次数。数据来源：学校填报20.交流轮岗

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　　监测要点：教师和校长实行定期交流，每年有15%符合条件的骨干教师、专任教师按规定在城乡、学校之间流动。在同一学校任教满6年、离法定退休年龄5年以上的教师，在同一学校任职满2届的校长，须进展交流。

　　检测点：校长、骨干教师、专任教师按规定在城乡、学校之间流动比例。统计口径及计算方法：〔1〕教师指在编在岗的专任教师；〔2〕符合交流条件指在一所学校连续工作满6年、离法定退休年龄5年〔含〕以上，且不在长期〔半年以上〕病假期间、怀孕至哺乳期期间的教师；〔3〕流动人数指学校间专任教师交流的人数，不包括退休和新聘任的教师数；〔4〕校长按规定流动比例〔%〕=当年校长流动人数/当年符合要求的校长总数×100%；〔5〕教师按规定流动比例〔%〕=当年专任教师流动人数/当年符合要求的专任教师总数×100%。数据来源：县级教育行政部门

　　【指标五】教育教学

　　21.国家课程开设监测要点：按?义务教育国家课程设置实施方案?开齐开足各类课程。检测点：国家课程开设情况。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：严格执行国家课程方案、课程标准，开齐开足各类课程；根本合格：有一门课程未按?义务教育国家课程设置实施方案?足额安排课时；不合格：有一门课程未按?义务教育国家课程设置实施方案?开设。数据来源：学校填报22.校本课程开设监测要点：积极开发校本选修课程，满足学生个性开展的多样化选择。检测点：校本选修课程开设情况。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：积极开发校本选修课程，满足学生个性开展的多样化选择；不合格：开设校本选修课程门数未到达班级数的二分之一；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报23.德育工作

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　　监测要点：学校德育工作机构健全，机制制度完善；德育实践活动丰富，德育工作的针对性和实效性强。

　　检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校德育工作机构健全，机制制度完善，德育形式多样，德育内容丰富，德育工作的针对性和实效性强；不合格：德育工作不力，出现学生XX违纪事件，造成不良影响的；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报24.教学常规监测要点：〔1〕教师备课、上课、布置作业、学业辅导、考试评价等环节管理机制健全；加强对课程、教材、教法和学生的研究，重视教学改革，课堂教学效果好；〔2〕建立学校领导兼课、听课、评课制度，形成课堂教学质量常态分析与管理机制。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，填报时按照合格、根本合格、不合格三个等第填报。具体评判标准如下：检测点〔1〕评判标准：合格：强化教学常规管理，备课、上课、作业、辅导、评价等环节管理机制健全。加强对课程、教材、教法和学生的研究，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，成效显著；不合格：教学常规管理不到位，教学质量明显下滑；根本合格：介于合格与不合格之间。检测点〔2〕评判标准：合格：建立学校领导兼课、听课、评课制度，形成课堂教学质量常态分析与管理机制；不合格：有以下情况之一：1.学校领导未按规定兼课、听课；2.未形成课堂教学质量常态分析与管理机制；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报25.减轻课业负担监测要点：〔1〕小学和初中每天集体性教育教学活动〔含早读〕时间分别不超过6小时和7小时；〔2〕小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内；初中每天书面家庭作业总量控制在1.5小时以内。检测点：〔1〕学生每天集体性教育教学活动时间；

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　　〔2〕学生每天书面作业情况。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，填报时按照合格、根本合格、不合格三个等第填报。具体评判标准如下：检测点〔1〕评判标准：合格：每天集体性教育教学活动〔含早读〕时间到达标准；根本合格：集体性教育教学活动〔含早读〕时间每周有一天未到达标准；不合格：集体性教育教学活动〔含早读〕时间每周有两天及以上未到达标准；检测点〔2〕评判标准：合格：学生每天书面作业时间到达标准；不合格：学生书面作业每周有一天未到达标准；根本合格：学生书面作业每周有两天及以上未到达标准。数据来源：学校填报26.校园文体活动监测要点：〔1〕学生每天在校体育锻炼不少于1小时；〔2〕学校每年举办1－2次学生运动会；1次校园艺术节、读书节、科技节等活动；开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动。检测点：〔1〕学生每天体育锻炼情况；〔2〕学校每年举办学生运动会次数；〔3〕学校每年举办校园艺术节〔或读书节、科技节〕等活动情况。数据来源：学校填报

　　【指标六】学校管理

　　27.办学体制监测要点：学校建立依法办学、自主管理、XX监视、社会参与的现代学校制度；落实校长全面负责、党组织保证监视、教职工XX参与的内部管理体制。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：〔1〕九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中均作为一所学校计数。〔2〕该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校建立依法办学、自主管理、XX监视、社会参与的现代学校制度；落实校长全面负责、党组织保证监视、教职工XX参与的内部管理体制；不合格：学校未建立现代学校制度；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报28.管理机制监测要点：学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效工资制度完善。

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　　..

　　检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效工资制度完善；不合格：有以下情况之一：1.学校内部机构不健全，岗位设置不合理，职责分工不明确；2.考核奖惩制度流于形式；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报29.XX管理监测要点：学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理监视。检测点：〔1〕学校校务公开情况；〔2〕学校每学年召开教职工代表大会情况；〔3〕学校发挥家长委员会作用情况。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理监视。不合格：有以下情况之一：1.未每学年召开教职工代表大会或教职工大会；2.学校校务公开不到位，存在重大事项未向社会公开，造成不良影响；3.学校重大事项未取得家委会支持，造成不良影响。根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报30.社团组织监测要点：学校共青团、少先队及学生会、班委会等学生组织的作用充分发挥，学生自主管理机制健全，成效明显。检测点：学校社团组织建立情况。统计口径及计算方法：〔1〕学生组织该指标包括学校共青团、少先队、学生会、班委会、学生社团等；〔2〕该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：共青团、少先队及学生会、班委会等学生组织的作用充分发挥；学生社团活动丰富；学生自主管理机制健全，成效明显；不合格：有以下情况之一：

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　　1.学校未建立学生社团；2.学生自主管理机制不健全，成效不明显；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报31.规X招生监测要点：严格执行招生政策，实行免试就近入学，按施教区招收学生，并自觉承受社会监视，做到规X招生、阳光招生。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：〔1〕民办学校对“按施教区招收学生〞不作要求；〔2〕该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：严格执行招生政策，实行免试就近入学，按施教区招收学生，并自觉承受社会监视，做到规X招生、阳光招生；不合格：有以下情况之一：1.学校违规通过考试或变相考试招收学生入学；2.学校招生不规X，造成重大影响；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报32.均衡分班监测要点：均衡配置师资等教学资源，不设重点班、快慢班、特长班、实验班等，学生入学随机均衡编班。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：均衡配置师资等教学资源，不设重点班、快慢班、特长班、实验班等，学生入学随机均衡编班；不合格：学校设有重点班、快慢班、特长班、实验班等情况之一的；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报33.财务管理监测要点：学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理规X。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理规X；不合格：有以下情况之一：1.学校财务管理未实行校长负责制；2.财务管理不规X，造成不良影响；根本合格：介于合格与不合格之间。

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　　数据来源：学校填报34.平安管理监测要点：学校应建立突发事件应急管理机制和师生平安教育制度，采取有效措施预防灾害、应急避险、防XXX犯罪活动。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校建立突发事件应急管理机制和师生平安教育制度，采取有效措施预防灾害、应急避险、防XXX犯罪活动；不合格：当年学校发生平安责任事故的。数据来源：学校填报35.“三风〞建立监测要点：校风、教风、学风优良，重视文化建立和特色建立，成效明显。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校风、教风、学风优良，重视文化建立和特色建立，成效明显；不合格：学校未形成良好的校风、教风、学风，文化建立成效不明显；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报

　　【指标七】质量评价

　　36.评价制度监测要点：〔1〕学校有正确的教育质量观，学生综合素质评价考核制度健全，不按学生成绩进展校内和班级排名；〔2〕学生开展评价方法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学实行等级记分制，初中实行综合素质评定。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：检测点〔1〕评判标准：合格：学校有正确的教育质量观，学生综合素质评价考核制度健全，不按学生成绩进展校内和班级排名；不合格：有以下情况之一：1.学校未建立学生综合素质评价制度；2.学校按照考试成绩公布学生排名的；根本合格：介于合格与不合格之间。

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　　检测点〔2〕评判标准：合格：学生开展评价方法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学实行等级记分制，初中实行综合素质评定；不合格：小学未实行等级记分制，初中未实行综合素质评定；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报37.评价标准监测要点：〔1〕实施义务教育学业质量标准，学生学业水平合格率达95%以上；〔2〕?国家学生体质安康标准?测试合格率达90%以上，每个学生至少学习掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。检测点：〔1〕学业水平合格率；〔2〕体质安康测试合格率。统计口径及计算方法：〔1〕学校学业水平合格率〔%〕=学校毕业考试学业合格的学生数/在校毕业生总数×100%；〔2〕学生体质安康测试合格率〔%〕=学校体质安康测试合格的学生数/参加测试的学生总数×100%。数据来源：学校填报

　　【指标八】经费保障

　　38.学校办学经费监测要点：〔1〕学校办学经费全面纳入财政保障X围，实行预算单列，按照教职工编制标准、工资标准、学校建立标准、生均公用经费标准等及时足额拨付。〔2〕学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额根底上，按时足额拨付，做到专款专用。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：〔1〕民办学校办学经费纳入财政保障X围不作要求；〔2〕公民办义务教育生均公用经费财政拨款标准是否达省定额标准，以市县政府相关文件、教育经费统计年报为准。该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：检测点〔1〕评判标准：合格：学校办学经费全面纳入财政保障X围，实行预算单列，按照教职工编制标准、工资标准、学校建立标准、生均公用经费标准等及时足额拨付；不合格：有以下情况之一：1.学校办学经费未全面纳入各级财政保障X围；2.生均公用经费未及时足额拨付。检测点〔2〕评判标准：

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　　合格：学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额根底上，按时足额拨付，做到专款专用；不合格：学校生均公用经费未做到专款专用。

　　数据来源：县级教育行政部门填报、教育经费统计年报39.规X收费行为监测要点：学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。学校严格按照教育、物价和财政等部门核定的代收费工程和标准收费，不擅自另立收费工程或提高收费标准〔民办学校按规X要求收费的为合格〕；不合格：学校存在违规收费的。数据来源：学校填报40.扶困助学工作监测要点：建立完善的扶困助学制度，保证学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。外来务工人员随迁子女100%与户籍学生享受同等待遇、残疾儿童少年100%享受免费教育、家庭经济困难学生100%按省定补助标准受到帮扶。检测点：〔1〕外来务工人员随迁子女享受户籍学生同等待遇比例；〔2〕残疾儿童少年享受免费教育比例；〔3〕家庭经济困难学生受到帮扶比例。统计口径及计算方法：〔1〕外来务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇的比例〔%〕=与户籍学生享受同等教育待遇的随迁子女数/区域内随迁子女总数×100%；〔2〕残疾儿童少年该指标包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神和综合残疾7类；〔3〕入学残疾儿童少年享受免费义务教育的比例〔%〕=免费承受义务教育的残疾儿童少年数/入学残疾儿童少年总数×100%；〔4〕家庭经济困难学生该指标包括城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女及其他经济困难家庭子女。家庭经济困难学生受帮扶形式主要该指标包括助学金、减免学费课本费及作业本费等政府资助和社会团体、企事业单位及个人的社会资助；〔5〕家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例〔%〕=按省定补助标准受帮扶家庭经济困难的学生数/在校家庭经济困难学生总数×100%。数据来源：县级教育行政部门、省学生资助管理中心统计数据

　　.

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篇七：义务教育学校标准化建设监测指标

　　新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系级指标a1组织领导120分办公室b1领导职责20分办公室c1规划落实10分制定并实施义务教育学校标准化建设规划年度实施计划完成规划目标任务和年度实施计划

　　附件1.1：

　　新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准

　　评估指标体系评A级指标B级指标

　　B1领导职责（20分）(办公室)C2责任明确（10分）

　　估

　　标准

　　检查方法

　　查阅文件、会议纪要，听取汇报，实地查看。查阅文件档案，听取汇报，实地查看。同上

　　C级指标

　　C1规划落实（10分）制定并实施《义务教育学校标准化建设规划》年度实施计划，完成规划目标任务和年度实施计划。县（市、区）长是第一责任人，形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。标准化建设有目标管理制度和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人。建立督导检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。依法做到教育经费“三个增长”。教育经费符合“两个比例”要求。教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证土地出让净收益计提10%用于教育。按照国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，对口支援资金按一定比例用于教育。建立多渠道筹资机制，社会捐助资金使用有计划、有项目，有成效。查阅文件档案、决算报表，实地查看。查阅文件档案、实地查看；校长、教师座谈。同上

　　B2组织管理（20分）（办公室）A1组织领导（120分）（办公室）

　　C3目标管理（10分）

　　C4督导检查（10分）C5三个增长（25分）（财务）C6两个比例（15分）（财务）

　　同上

　　查阅文件档案、决算报表。同上

　　B3资金投入（80分）（总务处）

　　C7其他经费（20分）（财务）

　　C8项目建设（15分）

　　C9社会捐助（5分）

　　评估指标体系评A级指标B级指标C级指标

　　县域内义务教育学校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标*C10布局合理（20分）准（试行）》（新教基[2011]23号）（以下简称《办学基本标准》）要求，合法合规、有效执行。*C11学校用地（40分）B4学校设置(100分）（总务处）（总务处）城市义务教育学校发展规划用地纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规划，新区开发预留教育发展用地；农村义务教育学校达到自治区《办学基本标准》要求。查阅规划资料，实地查看。查阅布局图、批复文件，实地查看。

　　估

　　标

　　准

　　检查方法

　　*C12规划科学（20分）学校校园规划合理，功能齐全、分区明确，达到自治区《办学基本标准》（总务处）要求。有批复文件，按规划执行。

　　查阅规划资料，实地查看。

　　A2办学条件（500分）

　　C13规模适度（20分）学校规模适度，满足当地教育发展需要，达到自治区《办学基本标准》（教务处）要求，基本消除大班额。

　　查阅统计资料，实地查看。

　　*C14校舍建设（80分）达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需（总务处）B5校园建设（150分）（总务处）C16环境优化（30分）校园环境实现“四化”，校园绿化达到自治区《办学基本标准》的（总务处）*C15运动场地（40分）（总务处）要。

　　同上

　　达到自治区《办学基本标准》要求。

　　同上

　　查教育事业统计资料，实地查看，家长座谈。

　　要求；平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%。

　　评估指标体系评A级指标B级指标C级指标

　　*C17实验教学（55分）达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，充分使用。（教务处）B6装备器材（200分）A2办学条件（500分）（教务处）*C18体卫艺（50分）（艺体部、总务处）*C19教育技术（40分）（教务处、信息中心）*C20综合实践（30分）（教务处）*C21校园安全（25分）（保卫科）*C22图书资料（30分）（教务处）*C23数字资源（20分）（教务处、信息中心）C24编制落实（20分）（办公室）*C25学历职称（20分）（教研室）B8教师队伍（150分）（教研室）达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。配备监控设备，实现校园监控全覆盖。重点部位安装警铃。达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。建立数字教学资源库，方便师生使用。按照自治区规定落实人员机构编制，确保在岗在编，及时补足，满足教学需要。专任教师学历达标，职称符合规定比例。查阅相关资料，学生座谈，实地查看。同上同上同上同上同上同上查阅编办文件和工资发放表。查看相关资料和证书复印件。同上查阅相关资料，教师座谈。

　　估

　　标

　　准

　　检查方法

　　B7图书资源（50分）（教务处）

　　A3队伍建设（250分）

　　*C26教师资格（20分）专任教师均具有相应教师资格。（教研室0C27结构合理（30分）（教研室）专任教师满足学科教学要求，学科教师专业对口率达70%以上。

　　*C28继续教育（20分）按《规划》目标完成专任教师继续教育培训。地方财政按有关规定将教（教研室）师培训经费（含继续教育经费）纳入财政预算并予以保障。C29骨干队伍（20分）（教研室）开展骨干教师（教研人员）评选活动，形成骨干教师团队，建立激励机制，发挥引领作用。

　　同上

　　查看相关材料，教师访谈。

　　评估指标体系评A级指标B级指标

　　B8教师队伍（150分）

　　估

　　标

　　准

　　检查方法

　　查阅文件、问卷调查、教师访谈。查阅相关资料，教师访谈。查阅相关资料、问卷调查、师生座谈。查阅相关资料、教师访谈。同上查阅相关资料，教研员访谈。

　　C级指标

　　C30教师待遇（20分）依法落实教师待遇，并逐步提高。教师周转宿舍满足需要，教师住房按（办公室、总务处）政策基本解决。C31资质合格（20分）校长、书记全部接受培训、持证上岗，符合任职相关规定。（办公室）C32管理能力（20分）学校领导班子团结、协调、有较强的组织管理能力，办学规范，教职工（办公室0认可程度高，学校学风、教风、校风积极向上，有特色。C33配备合理（15分）人员配备达到自治区《办学基本标准》要求。C34持证上岗（15分）实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人（教务处、教研室、员，需经过专门培训，取得相应资格及以上上岗（合格）证书。总务处、保卫科）C35教研规划（10分）教研工作纳入教育事业发展总体规划，并认真落实。（教研室）

　　B9管理队伍（40分）（办公室）A3队伍建

　　B10教辅队伍设（250分）（30分）（办公室）

　　B11教研队伍（30分）（教研室）

　　人员编制落实，教研经费纳入学校经费预算统筹安排，查阅相关资料，教师访谈，C36教学研究（20分）教研室办公场地、（教研室）教研活动有特色，效果明显。实地查看。C37涉校检查（4分）（教务处）办公室建立涉校检查审核制度，规范涉校检查工作。查阅文件材料，教师座谈。

　　C38教学管理（13分）全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程。同上（教务处）规范教材教辅用书。B12教育管理（70分）量（130分）(教务处)A4管理与质查阅学户册及相关档案材*C39普及程度（10分）小学、初中入学率、巩固率，残疾儿童少年入学率达标，学籍管理规范。（教务处）料，实地调查。C40安全管理（10分）治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和（保卫科、勤办）师生风险防范管理机制。有预案、可操作，有效果。查阅文件材料，问卷调查，实地查看。

　　查阅文件材料，问卷调查，C41规范办学（13分）坚持依法治教，依法治校，中小学办学行为规范，师生按规定统一着装。（教务处）学生、家长、社会各界座

　　谈，实地核查。

　　评估指标体系评A级指标B级指标C级指标

　　C42保障机制（10分）（办公室、德育、勤办）B12教育管理（70分）C43财务管理（5分）(财务)C44校产管理（5分）（总务处）A4管理与质量（130分）B13教育质量（60分）（德育处）C45德育工作（15分）（德育处）C46教学质量（15分）（教务处）C47双语教育（15分）（教务处）C48综合素质（15分）（德育处、艺体部）落实自治区城市及农村义务教育经费保障机制；教师工资按时足额发放；落实国家、自治区困难家庭学生资助政策和国家学生营养餐计划等有关政策。落实预算管理、坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区教育收费示范县标准。学校资产管理规范，无侵占、挪用、闲置、浪费、流失等现象。德育工作规范开展，成效明显；县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）30%以上。教学质量合格率：小学95%、初中85%以上。积极、稳妥、有效地推进本县（市、区）《双语教育发展规划》，双语教育取得明显成效；抽测合格率达到80%以上。学生综合素质评定合格率不低于99%，学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上，落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定；开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标。查看相关材料，学生访谈。查阅经费账目，校长访谈，教师、家长、学生访谈。查阅年度预算、经费支出账目和审计文件。查看相关材料，问卷调查，实地查看。同上查看相关材料。同上

　　估

　　标

　　准

　　检查方法

篇八：义务教育学校标准化建设监测指标

　　义务教育学校标准化建设监测方案

　　为贯彻落实省政府办公厅颁发的《**省义务教育学校办学标准(试行)》(**政办发〔**〕45号)，加快义务教育学校标准化建设，推进我区义务教育优质均衡发展，根据省教育厅制订的《**省义务教育学校标准化建设监测办法》，结合我区义务教育学校标准化建设推进实际情况，制定本方案。

　　一、指导思想以教育现代化示范区建设为统揽，统一思想认识，明确目标任务，通过开展义务教育学校标准化建设监测，加快推进义务教育学校标准化建设，进一步促进义务教育优质均衡发展和教育现代化建设。二、工作目标**年，义务教育学校标准化建设达标率达90%以上，完成省教育现代化示范区建设任务，并高质量完成义务教育学校标准化建设监测工作。2018年，义务教育学校标准化建设达标率达95%以上，2020年，义务教育学校标准化建设达标率达100%。三、监测原则1.客观性原则。坚持全面、准确、客观地反映义务教育学校建设状态。监测指标以定量为主，定性为辅，采用科学的统计方法和质性评价，力求客观精准地评判各校的达成情况。监测数据和信息以建设实际状况为依据，要求真实可信，与统计数据及各类上报数据相吻合。以学校采集填报为主，教育局相关职能科室审核确认。数据采集和信息收集通过省级监测管理信息系统在统一的时间、用统一的方法施行，监测结果由管理信息系统通过基于互联网的数据平台统计分析，自动生成。2.全面性原则。监测范围涵盖全区所有义务教育学校(包括九年一贯制学校、完全中学的初中、村小教学点、民办义务教育学校等)，全方位显示学校建设和办学状况，引导每一所学校积极推进标准化建设。监测工作紧扣义务教育学校办学标准，监测指标坚持全面覆盖与突出重点相结合，既关注学校硬件建设，也关注学校内涵发展与质量提升;既注重引导所有学校整体办学水平的提升，也高度关注义务教育学校标准化建设的难点问题，特别是部分城区学校和农村偏远教学点存在的老大难问题。3.常态化原则。开展义务教育学校标准化建设监测是我区加强义务教育优质均衡发展的一项长期性、制度性的重要工作，坚持常态化规范化运行。监测数据和信息收集力求从日常管理相关数据库中获得，尽可能采集原始数据和法定数据，运用现代信息手段提供佐证资料和实景图等方式采集真实信息。积极推动监测工作的规范化和专业化，精心研制监测细则，统一规范监测流程，建立监测专业标准，使监测成为推进我区义务教育学校办学标准化建设一项常规性、经常性工作。4.以评促建原则。监测作为一种推动工作的机制，其目的是为了持续改进。义务教育学校标准化建设监测要注重发挥监测的诊断、比较、监控和指导改进的积极作用，每年将监测结果反馈到各校，在充分肯定成绩的同时，指出达成度低的指标和存在的薄弱环节，引导和推动各校进行有效整改，不断提高建设水平。监测结果还可为各级政府提供决策参考服务，推动各级政府重视解决标准化建设中的突出问题，切实履行政府发展义务教育的责任，大力促进教育公平，全面提升义务教育质量。

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　　四、工作重点（一）健全工作网络，强化分级责任一要健全工作网络。义务教育学校标准化建设监测是一项复杂的系统工程，涉及面广，组织化程度高，专业化要求精，需要省市县校四级联动，协同推进，迫切需要建立健全职责清晰、责任落实、上下协调的监测工作网络体系，形成强大合力，统一步调，运行有效，确保监测工作优质规范高效完成。各义务教育学校要切实加强对义务教育学校标准化建设监测工作的领导，建立相应的工作机制，健全工作网络，明确监测工作分管领导及具体承办人，认真履行职责，确保监测工作顺利开展。区级监测工作在教育局领导下，由局初教科与中教科负责指导、统筹和协调，由创建办负责组织实施。区教育局监测工作分工见《关于成立**区义务教育学校标准化建设监测工作领导小组的通知》。各校的监测工作领导小组和具体职责分工要在规定时间内上报局创建办。二要强化分级责任。监测工作按照学校自评自测、区级审核、市级复核、省级终审的流程进行。各校要进一步明确任务，细化分工，责任到人，确保监测工作有序进行，按照教育局统一部署和工作要求，认真做好指标数据信息的采集、填报、审核等工作，学校校长是数据填报的第一责任人，学校责任督学要做好监测数据信息及佐证资料的初验工作，学校报表要由校长、分管领导、填报人、责任督学核准签字后上报局审核。教育局初、中教科要建立有效的工作机制，会同相关科室，在规定的时间内切实做好学校监测数据的审核工作。（二）把握监测指标，明确监测范围依据省政府办公厅颁布的《**省义务教育学校办学标准(试行)》，省教育厅组织研制了《**省义务教育学校标准化建设监测指标(试行)》。监测工作依照《监测指标》实施。《监测指标》共由8个一级指标，即学校设置、校园建设、教育装备、教师队伍、教育教学、学校管理、质量评价、经费保障;40个二级指标;52个监测要点组成。监测对象范围为全区实施义务教育的小学(含教学点)、初级中学、九年一贯制学校、完中的初中部。区域内民办义务教育学校也列入监测范围之内。区教育局在省级培训的基础上将召开由义务教育学校参加的监测培训会，学习了解监测制度设计与背景意义，学习把握监测指标内涵、数据统计口径与计算方法，学习掌握数据信息的采集填报要求和网上填报操作要领等。（三）遵照监测程序，明确时间节点义务教育学校标准化建设监测实行分级负责、分级实施。区教育局负责对区域内义务教育学校填报数据信息的统计汇总、审核把关并形成本区域的监测报告等，义务教育学校承担监测数据信息的采集填报等具体工作。监测工作每年一次，时间为每年9-12月。监测数据的采集填报、审核把关、统计分析、结果反馈等依托省义务教育学校标准化建设监测管理信息系统进行。所填报数据、信息的截止时间点为每年9月30日。1.监测主要程序和具体要求第一步，做好数据采集工作。今年采集的是**年度新学年的数据信息，所有数据的时间节点是9月30日。各校要认真学习省教育厅下发的监测方法，熟悉了解监测指标的内涵释义、统计口径和计算方法，并严格按照统计口径规范数据采集。义务教育学校标准化建设监测依据《监测指标》采集数据和信息，监测指标共有8个一级指标，40个二级指标，52个监测要点，在52个监测要点中有定量

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　　指标和定性指标，各校要对照标准分别对52个监测要点评价其达成情况。具体监测评价办法参见监测指标的统计口径及计算方法。关于定量指标的评价方法是将监测统计得出的数据值与目标值进行比照，评判其达成情况。关于定性指标，有合格、基本合格、不合格三个标准，各校监测工作领导小组要将监测到的建设状态与质性评价描述的等第进行对应比照，最后评价该指标的达成情况。

　　第二步，做好纸质表数据填报和审核工作。为了便于各校填报数据，教育局根据省监测细则拟定了表格，各校在填报时要科学精准，找出差距，便于整改。表格中有5个监测要点属于教育局填报，47个监测要点属于学校填报。其中第一个属于局填报的监测要点“学校服务常住人口”由学校按照施教区实际情况填报。学校校长、责任督学负责校级审核，然后，分别报教育局初中教科审核，审核合格的表格由中初教、创建办、学校各自留存一份备查。第三步，在省监测管理信息系统上填报数据。各校数据填报人登录“**义务教育学校标准化建设监测管理信息系统”，网址是**，按照下发的手册或者PPT，在规定时间登录监测管理信息系统，按照“系统操作说明”要求完成网上填报、审核工作。各校的用户名是学籍管理中的学校标识码，初设密码123456，登录系统后，为便于找回密码，要填齐学校校长、主管副校长、数据填报人的信息。然后按照说明填写，部分检测点由教育局填报，各校无须填报，数据填好后，提交区级审核，同时可以在系统中导出和打印填报表格。教育局创建办要负责对各校填报数据的指导、把关、审核工作。为便于联系，请各校数据填报人加入**区教育现代化群。第四步，撰写监测报告。监测报告的内容一般包括本地义务教育发展概况、监测工作情况、总体达成情况和分指标达成情况、标准化建设主要成效、存在的薄弱环节及改进措施等。2.监测时间安排**月**日至**月**日，各义务教育学校按监测指标及相关要求进行自我评测，在下发的表格中填报数据，由所在学校责任督学负责自测结果及佐证资料的初审。**月**日至**月**日，教育局审核纸质表格数据。经中初教科审核通过的表格，签字盖章后上报。一份学校自存，一份报中初教科，一份报创建办。**月**日至**月**日，各校在系统中填报审核后的数据。**月**日至**日，区教育局对辖区内的学校自评数据信息进行逐校审核确认。各校要在**月**日前上报本校监测报告，局创建办**月底前形成**区义务教育学校标准化建设监测报告。（四）重视结果反馈，扎实抓好整改义务教育学校标准化建设监测结果将作为教育现代化建设监测“义务教育学校达省定办学标准比例”的数据来源，将作为改造薄弱学校、薄弱环节的重要依据。通过监测，促使义务教育学校标准化建设加快进程，补齐短板，提升水平，更加扎实地推进教育现代化建设。每年监测工作结束后，省教育厅将向各市和县(市、区)反馈监测结果，区教育局将向各校反馈监测结果。各校要认真研究分析年度监测结果，积极发挥监测结果的问题诊断、决策参考、指导改进的重要作用，更加有效地推动我区义务教育学校标准化建设。要按照义务教育法的规定要求，强化政府主导，强化县级为主，切实做好监测后的整改工作。根据监测结果反映的问题和薄弱环节，积极争

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　　取党委政府的重视和支持，认真制订整改方案，采取针对性措施，突出重点，突破难点，扎实有效抓好整改，不断提高义务教育学校标准化建设水平。

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篇九：义务教育学校标准化建设监测指标

　　义务教育学校标准化建设监测指标

　　附件四：安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配

　　置标准（一）、实验室功能、配置要求名称主要功能常规教学仪器设备基本要求规划建议

　　一、实验室（理、化、生）满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组

　　二、科学实验室满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放

　　实验。按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组

　　三、探究室（理、化、生、科学）满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组实验员室（理、化、生、科学）实验员办公办公设备准备室（理、化、生、科学）为进行实验准备和简单仪器维修。实验准备台、橱柜等仪器室（理、化、生、科学）存放实验仪器。仪器橱柜药品室(化、生)存放实验药品。药品柜危险药品室（化）存放危险实验药品。危险药品柜

　　培养室（生）进行组织培养。按教育部和省颁配备目录配置生物标本陈列室标本柜四、生物园地与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究，培养学生观察、动手能力。五、数字化实验室利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，进行实验教学。按教育部和省颁配备目录配置六、音乐室进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。按教育部和省颁配备目录配置器乐排练室进行器乐的学习、实践和彩排的场所。音乐器材室存放音乐器材。七、舞蹈兼形体室

　　进行舞蹈和形体教学、欣赏和排练的场所。按教育部和省颁配备目录配置八、美术室（含书法室）进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。按教育部和省颁配备目录配置美术器材室存放美术器材。九、体育（风雨）活动室进行体育教学、运动、训练等活动的场所。体育器材室存放体育器材。十、历史室提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。按教育部和省颁配备目录配置十一、地理室提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。按教育部和省颁配备目录配置十二、地理园

　　与学校环境绿化能有机结合，开展开放式探究教学和地理实践活动，培养学生观察、动手能力。

　　十三、综合实践活动室进行劳动技术教育、劳动技能训练、科技小制作和探索实践活动，培养学生创新精神和动手实践能力的场所。按教育部和省颁配备目录配置综合实践活动器材室存放实践活动器材。说明：1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。学校应根据班额人数的多少，相应调整分组仪器的数量；3、教学仪器设备的配备品目和数量，按教育部最新颁发的配备目录执行。对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。（二）、现代教育装备配置标准名称主要仪器设备名称单位配备数量功能要求

　　备注初中小学一、语言实验室管理计算机（含语音教学系统管理软件、多媒体网卡、卡座、中央控制器、耳机等）套外语教学及汉语标准化训练实践场所，每550－600名学生应有一间教室1、每增加550－600名学生应增加一间语言实验室，班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置学生终端数，保证一人一机；2、也可在多媒体计算机网络教室的基础上增加语音学习系统实现；3、也可配备一些辅助型语言教学设备：调频广播系统、红外移动语言实验室、感应听音系统等；4、也可单购收录机若干台用于课堂外语教学。24口交换机台33学生终端（含卡座、耳机等）

　　套5046稳压电源台计算机桌椅套5046投影机（含幕、吊架）套（1）防雷系统套线材、辅材等批……二、多媒体网络计算机教室服务器

　　台信息技术教学、计算机应用和训练实践场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室每增加550-600个学生增加一间计算机教室，若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机。教师机台学生机台504624口交换机台33稳压电源台计算机桌椅套50

　　46各类软件套防雷系统套防静电地板套（1）（1）线材、辅材等批……

　　三、多媒体教室投影机（含幕、吊架）或大屏幕电视机套学校教育教学整合、开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互

　　联网，每550－600名学生应有一间教室1、每增加550－600名学生应增加一间多媒体演示教室；2、有条件的学校可每个班级配备一套;

　　3、也可配备多媒体移动平台。计算机（含一体化讲台）套数字视频展台台话筒（无线、有线）套功放（含音箱）套中央控制器个台控制室个（1）（1）线材、辅材等批……

　　四、视听阅览室台检索和阅览电子文献，是教师、学生自主学习的重要场所，应接入校

　　园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，

　　保证一人一机。电视机台其他设备同多媒体计算机网络教室配置套（1）套线材、辅材等批……

　　五、软件制作室编辑机台（1）

　　（1）计算机按学校教师数1台/10人标准配备。摄录像机台影碟机台计算机（有视频采集和非线性编辑系统、带刻录机及编辑软件）套计算机台若干若干数码照相机台读卡器台打印机台专用打印机（相片专用）

　　台（1）（1）卫星接收系统（含防雷系统）套（1）（1）线材、辅材等批……六、校园广播系统音响系统套学校教育教学和综合实践活动的场所可与校园计算机网络系统合一自动播放系统套（1）（1）

　　功率放大器台音箱（教室内）个若干若干室外防雨音箱（柱）个若干若干有线话筒个录音卡座台若干若干影碟机台采访设备(袖珍式，含话筒、录音设备)

　　套稳压电源台（1）（1）广播站（室）个线材、辅材等批……七、校园通讯系统只每个办公室1每个办公室1学校教育教学办公系统可与校园计算机网络系统合一交换机台传真机

　　台只≥2≥1线材、辅材等批……八、校园计算机网络系统服务器台学校教育教学和综合实践活动的场所,应接入互联网根据实际需要网络要连通教室、办公室、教研室、实验室、各种多功能室、学生公寓、教师公寓等场所。计算机（管理机）台交换机（含机柜）套若干若干

　　路由器台（1）防火墙台（1）打印机台（1）稳压电源台（1）不间断电源台（1）计算机（终端）台若干若干

　　网站个（1）系统软件套管理软件套应用软件套线材、辅材等批网络管理中心间……九、电视闭路系统（根据需要选配）卫星接收系统（含防雷系统，可与软件制作室合用）套学校日常管理使用,可以对校园内重要场所进行监控

　　监视器数量可据学校实际情况设定；可与校园计算机网络系统合一硬盘录像机（1）（1）监视器

　　6～84～6

　　大屏幕显示设备若干若干系统控制台放像机或录放像机（2）（1）影碟机2计算机空调（1）

　　稳压器（1）不间断电源（1）（1）线材、辅材等批网络管理中心间……说明：1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算；2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（）”的为选配设备，学校可根据实际需要配备。（三）、图书室(馆)装备配置标准一、图书室(馆)建筑1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆。2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。

　　初中小学Ⅰ类类Ⅰ类类学生阅览室座位与在校学生总数的比例1/121/151/181/20教师阅览室座位与在校教师总数的比例1/51/61/61/83、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。二、室内设备

　　配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。三、书刊藏量

　　初中小学Ⅰ类类Ⅰ类类人均藏书量（册数）(按在校学生数)40303020报刊种类80606040

　　工具书、教学参考书种类15012012080图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书）不低于规定标准的情况下，一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。四、藏书分类比例表部类分类比例五大部类22个基本部类小学初中第一大类A马列主义毛泽东思想1.5%2%第二大类

　　B哲学、宗教1.5%2%第三大类C社会科学总论64%54%D政治法律E军事F经济G文化科学教育体育H语言文字I文学J艺术K历史地理第四大类

　　N自然科学总论28%38%O数理科学和化学P天文学地球科学Q生物科学R医药卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天某环境科学、劳动保护科学第五大类Z综合性图书5%4%（四）、教学软件配置标准类型内容

　　配置标准说明一、教育光盘含思想政治、安全教育、心理健康、科普等140张（课时）二、教学光盘含实时教学、学科教辅、教研示范根据课程方案，每学科配置1—2套光盘，不少于260张（课时）三、软件资源含备课系统、素材资源、工具软件等资源总量大于80G操作系统软件随硬件计算机配置，未列入软件配置范围四、电子图书对应图书配备目录范围小学大于3万册，初中大于5万册五、录音磁带()语文、外语、音乐及教学需要的其他学科语文、音乐、外语配1套，其他学科根据教学需要配置说明：

　　教学软件配置标准依据学校规模：小学6—12个班、初中12个班标准制定。学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20%配置。

　　每学期更新量不低于原配置的10%附件五：

　　安徽省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准（一）、音乐教学器材配置标准小学初中名称规格型号单位配备数量名称规格型号单位配备数量五线谱电教板

　　块五线谱电教板块五线谱教学黑板2m某1m块五线谱教学黑板2m某1m块钢琴（或电子琴）台钢琴（或电子琴）台音乐教学挂图套音乐教学挂图套音乐教学用品柜套

　　音乐教学用品柜套套套盘80盘80音乐教学软件套音乐教学软件套成套打击乐器响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等套成套打击乐器响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等套小锣

　　个小锣个大锣个大锣个小堂鼓个小堂鼓个小钹付小钹付小军鼓面小军鼓面

　　大军鼓面大军鼓面////爵士鼓(架子鼓)套（二）、美术教学器材配置标准小学初中名称规格型号单位配备数量名称

　　规格型号单位配备数量衬布块16衬布块16遮光窗帘块4遮光窗帘块4写生凳个50

　　写生凳个50写生灯只4写生灯只4工作台80某180（）个6工作台80某180（）个6美术教学用品柜个

　　2美术教学用品柜个

　　2磁性白黑板块磁性白黑板块小学美术教学挂图套初中美术教学挂图套写生画板45某32（）或60某45（）块

　　55写生画板45某32（）或60某45（）块

　　55教具教具写生画箱只写生画箱只写生教具（1）石膏像类套写生教具（1）石膏像类套写生教具（2）几何形体套写生教具（2）几何形体套

　　画架个画架个画板2#图板块画板2#图板块绘图仪器套绘图仪器套大圆规把丁字尺只丁字尺

　　只直尺只三角板付曲线板块版画工具套三角板付绘画工具套大圆规把泥工工具刻刀等套大三角板

　　套制作工具版画工具套绘画工具套泥工工具刻刀等套（三）、体育教学器材配置标准器材名称单位小学初中备注6～12个班12～24个班24～36个班12～24个班

　　24～36个班36～48个班篮球（小篮球）个102030204060篮球架付23246排球（小排球）个10

　　2020204060排球架付23246足球（小足球）个81218204060

　　足球门（小足球门）付/224乒乓球拍付121824122430乒乓球台张34648

　　10羽毛球拍付304050305060板羽球拍付203040

　　121824

　　板羽球只

　　406080304050低单杠付23457高单杠付2345双杠

　　付///457山羊台2345跳箱套2345助跳板块

　　2457

　　体操垫（小）块10102060608060某60某10，折叠体操垫（大）块468121418

　　120某200某10体操凳条

　　2///300某30某20爬绳、爬杆付

　　22绳2，杆2

　　肋木间23346

　　8平梯架

　　223

　　短绳根50506060100140220-250cm长绳根468

　　121418

　　木哑铃付303030///拔河绳根/22246实心球

　　个2020304050601，15垒球个202530405060小沙包只20

　　2040///毽子个5050606080120接力棒根6121812

　　2430跳高架付

　　223246

　　横杆///368栏架付610

　　20182436

　　可升降，最低70发令枪支223信号旗面///6810标志杆根

　　4686812

　　长5m藤圈（塑料圈）个304060406080杠铃套///

　　22

　　有关球网付数量根据实际需要定数量根据实际需要定秒表块数量根据实际需要定数量根据实际需要定哨子个数量根据实际需要定数量根据实际需要定皮尺根数量根据实际需要定数量根据实际需要定15m，30m或50m

　　木尺根数量根据实际需要定数量根据实际需要定1.8-2.8m钉鞋双数量根据实际需要定数量根据实际需要定铅球个/数量根据实际需要定铁饼块/数量根据实际需要定标枪根

　　/数量根据实际需要定说明：2、本标准所配备体育器材、设施数量是按照学生人数、班级数量所规定的标准确定的。对目录中常用易耗器材，要及时补充保持常量。3、各市承担培养体育后备人才和体育传统项目学校，以及课余训练所需要的专项体育器材设施的配备，由学校自定。第2篇:义务教育学校标准化建设监测指标日期：20年月日黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能

　　超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

　　（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。

　　(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。

　　（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。

　　2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置

　　1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

篇十：义务教育学校标准化建设监测指标

　　义务教育学校标准化建设标准

　　义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准1主要问题及建议1.学校里每个年级都有大班。建议学校控制招生规模，逐年消除大班额现象。2.学生使用电脑不够，达不到标准。建议学校制定购买计划，争取在20xx达到标准。3.学校没有医务室和心理咨询室，没有专兼职管理人员。建议学校克服困难，按标准要求设置诊所和心理咨询室，并提供兼职教师开展正常工作。4.教师培训经费达不到标准要求。建议学校进一步加强教师培训，将5%的公共资金用于教师培训，提高教师综合素质。5.虽然各种教学设备都达到了标准，但利用率有待提高。建议学校利用好现有设备，在管理教学设备的同时发挥其作用。6.实验教学达不到标准要求。建议学校加强实验教学，尤其是小组实验教学，培养学生的动手动脑能力。7.进一步规范档案建设。要安排专人，首先要按照标准、归档目录、内容等进行检查和补缺。二是按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，如期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表(五表五卷)，确保各项指标达到省标准化学校标准。义务教育学校标准化建设标准二为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和我省实际，制定本办法。一、办学条件(一)学校的规模为了保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近、初中相对集中的原则，义务教育学校必须有一定的办学规模。1.班级数量

　　1

　　(1)5年制小学，一般不少于5个学年教学班，X身高不能超过30个教学班；6年制小学，一般不少于6个学年教学班，X身高不能超过36个教学班。每个农村乡镇设置一所xx学校和几所分校(教学点)，教学点一般不少于3个学年班。

　　(2)农村初中一般要有12个班以上，X高不超过24个班；一般城镇初中要有18个班以上，X高不超过32个班。(有两个或两个以上校区的学校每个校区的班级不能超过18个)。

　　(3)九年一贯制学校，X至少有9个班，X不超过36个班。(4)完全中学，三年制初中，X不少于6个班，X不超过12个班，四年制初中，X至少8个班，X不超过16个班。2.班级规模。小学每班学生人数X不少于15人，X不超过45人，初中每班学生人数不少于35人(农村初中不少于25人)，X身高不超过50。一般农村小学教学点X每班学生人数少于10人。一些城市学校的大班额现象应该尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。(二)学校设置1.学校的设置应根据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，本着小学就近、初中相对集中、学生上学方便的原则。学校服务半径应根据人口规划确定，2.学校选址和建设应避开污染源、地震断裂带、山体滑坡带、泥石流区、大坝泄洪区等不安全区域。高压电缆、易燃易爆市政管线、市政道路不能穿越校园。交通要道、过境道路旁的学校应当设置交通安全标志。3.学校周边环境要有利于学生身心健康。学校应当远离化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电站、加油站、公共娱乐场所、市场、医院感染病区、太平间、公安看守所等场所。校园周边200米范围内没有游戏厅、歌舞厅、台球室、网吧等营业场所。教学区环境噪声应符合《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。='background:#b2ec0a'4.学校校园建设的总体规划应根据规模和需求，按照教学区、运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。学校建筑应当按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，

　　2

　　保证建设工程质量。如按上述要求有明显问题，应尽快解决。学校布局不合理、校园用地不足的

　　要结合城市改造建设，整合资源，及时调整网点。='background:#b2ec0a'(3)土地面积学校用地包括建设用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等。用地面积

　　应满足教育、教学和课外活动的需要。1.校园区域。小学生全部占地9-28平方米；初中生全部占地10-26平方米。2.运动的土地。学校要有满足学生体育活动的场所，体育场地每生不少于4

　　平方米。小学、初中田径、球类场地设置标准：小学12班以下设置一个100米直线跑道的田径场，小学12班以上设置一个200米圆形跑道的田径场。小学无条件设置60米直线田径。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形田径，初中24班设置300-400米环形田径。中小学至少有一个标准的硬化篮球场和一个排球场；有符合标准的运动场地和设施，如单杠、双杠、沙坑(视情况而定)。

　　3.学问校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。xx城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24

篇十一：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　江苏省义务教育学校标准化建设监测指标（试行）

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　.学校布局科学，分布合理。每所完全小学服务常住人口不超过万学校服务常住人口数

　　.布局与规人；每所初级中学服务常住人口不超过万人。

　　学校模设置

　　.完全小学不高于轨；初中不高于轨；九年一贯制学校不高于轨。学校轨数

　　.学校班额.小学平均班额不超过人；初中平均班额不超过人。

　　学校平均班额

　　.校园规划

　　.校园规划科学，功能完备，设施齐全；教案、运动、生活等区域同监测要点*

　　划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。

　　.生均占地

　　.小学生均占地不低于平方M（其中，老城区小学不低于平方M）；生均占地面积

　　初中生均占地不低于平方M（其中，老城区不低于平方M）。

　　校园建设

　　.生均建筑.体育与绿

　　.生均校舍建筑（不含宿舍）面积小学不低于平方M；初中不低于平方M。.小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；

　　生均校舍建筑面积同监测要点*

　　化用地

　　.小学生均绿化面积不低于平方M；初中生均绿化面积不低于平方生均绿化面积

　　M。

　　.生活设施

　　.学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、.冷热饮用水配备情

　　浴室，住宿生按人张床配备床位；厕所全部为水冲式。

　　况

　　填报单位审核部门

　　综合处

　　学校填报综合处学校填报教育处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处

　　1/8

　　一级指标

　　二级指标

　　.校舍安全

　　监测要点

　　检测点

　　.食堂餐位数与就餐学生数之比.有住宿生学校的浴室配备情况.宿舍床位数与住宿生数之比.校舍坚固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，校舍抗震等级*无级危房。

　　.生均图书册数

　　.图书装备

　　教育装备

　　.年生均新增图书册.学校生均图书小学不少于册、初中不少于册，年生均新增图书册；

　　数有图书馆，设置阅览室、电子阅览室、藏书室等。

　　.图书馆设置阅览室、电子阅览室、藏书室情况

　　.教师人机比.教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达；在校生数与网络

　　.信息化装环境下学生使用计算机数之比小学达；初中达。备

　　.学生人机比

　　.学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、同监测要点*

　　电视等。留守儿童较多的学校有亲情电话、视频。

　　2/8

　　填报单位审核部门

　　学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处

　　学校填报综合处

　　学校填报人事处学校填报信息中心学校填报信息中心

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　.实验室及.学校按标准配齐各类实验室，实验仪器配备达到省定Ⅰ类要求。学校实验室配备情况

　　仪器装备

　　.专用教室.学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。

　　配备

　　学校专用教室配备情况

　　学校体育器材装备情.学校体育器材装备达到《中小学体育器材和场地》国家标准（）。

　　况

　　.体育与卫

　　.学校卫生室（保健

　　生装备

　　.学校建有符合要求的卫生室或保健室，有急救箱和药物；配备不室）配备情况

　　低于平方M的心理健康教育室。

　　.学校心理健康教育

　　室配备情况

　　.学校安保人员配备.安全防护.学校按规定配备治安保卫机构，配备专职治安保卫人员；物防、情况*

　　装备

　　技防设施完备。

　　.学校安保设施配备

　　情况*

　　.师生比

　　.小学、初中教职工与在校学生比分别不低于和。

　　教职工与在校学生比

　　教师队伍

　　.教师职业能力

　　.小学、初中专任教师持有相应的教师资格证书。

　　.小学专任教师专科及以上学历达，其中本科及以上学历（学位）达；初中专任教师本科及以上学历（学位）达。

　　专任教师持有相应的教师资格证书比例小学教师专科率、本科率（初中教师本科率、

　　3/8

　　填报单位审核部门

　　学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报政宣处学校填报政宣处学校填报综合处学校填报综合处学校填报人事处学校填报人事处

　　学校填报人事处

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　研究生率）

　　.专任教师年内培训

　　.专任教师年内培训时间累计不少于学时；学校年度公用经费中教时间达到标准比例

　　师培训支出不低于。

　　.学校年度公用经费

　　中教师培训支出占比

　　.音体美教师配备

　　学校音乐、体育、美.在核定的教职工编制总量内，按照课程规定要求配备音乐、体育、

　　术科目教师中专职教美术科目教师，其中专职教师比例小学、初中分别不低于和。

　　师比例

　　.学校配备持有卫生（保健）专业执业资

　　.心理健康和卫生保健教师配备

　　.学校至少配备名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书的专职心理健康教师或至名兼职心理教师；卫生室按照配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生人员，保健室配备名及以上保健教师或卫生专业技术人员。

　　格证书的专职卫生（保健）人员情况.学校配备教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书

　　的专职心理健康教师

　　情况

　　.师德建设

　　.所有教师均能严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不歧视、学校教师违反《中小

　　侮辱、体罚或变相体罚学生，不进行有偿家教，不到社会培训机构学教师职业道德规

　　兼职。

　　范》受到有关部门处

　　填报单位审核部门

　　学校填报人事处学校填报人事处学校填报人事处

　　学校填报人事处

　　学校填报人事处

　　学校填报教育处

　　4/8

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　分情况

　　填报单位审核部门

　　.交流轮岗

　　校长、骨干教师、专.教师和校长实行定期交流，每年有符合条件的骨干教师、专任教

　　任教师按规定在城师按规定在城乡、学校之间流动。在同一学校任教满年、离法定退

　　乡、学校之间流动比休年龄年以上的教师，在同一学校任职满届的校长，须进行交流。

　　例

　　.国家课程.按《义务教育国家课程设置实施方案》开齐开足各类课程。

　　开设

　　同监测要点*

　　.校本课程.积极开发校本选修课程，满足学生个性发展的多样化选择。

　　开设

　　校本选修课程开设情况*

　　.德育工作

　　.学校德育工作机构健全，机制制度完善；德育实践活动丰富，德同监测要点*

　　育工作的针对性和实效性强。

　　教育教案

　　.教案常规

　　.教师备课、上课、布置作业、学业辅导、考试评价等环节管理机制健全；加强对课程、教材、教法和学生的研究，重视教案改革，同监测要点*课堂教案效果好。

　　.建立学校领导兼课、听课、评课制度，形成课堂教案质量常态分同监测要点*

　　析与管理机制。

　　.减轻课业.小学和初中每天集体性教育教案活动（含早读）时间分别不超过学生每天在校集体性

　　负担

　　小时和小时。

　　教育教案活动时间*

　　人事师资处

　　学校填报教育处学校填报教育处学校填报政宣处

　　学校填报教发中心

　　学校填报教发中心

　　学校填报教育处

　　5/8

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　.小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作学生书面家庭作业时业总量控制在小时以内；初中每天书面家庭作业总量控制在小时以间执行情况*内。

　　.学生每天在校体育锻炼不少于小时。

　　学生每天在校体育锻炼时间

　　.校园文体活动

　　.学校每年举办次学生运动会；次校园艺术节、读书节、科技节等活动；开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动。

　　.学校每年举办学生运动会次数.学校每年举办校园艺术节、读书节、科

　　技节等活动情况

　　.学校建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校

　　.办学体制制度；落实校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主参与的内同监测要点*

　　部管理体制。

　　.管理机制

　　学校管理

　　.学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；实行人员聘同监测要点*

　　用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效工资制度完善。.学校校务公开情况*

　　.民主管理

　　.学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理监督。

　　.学校每学年召开教职工代表大会情况*.学校发挥家长委员

　　会作用情况*

　　6/8

　　填报单位审核部门

　　学校填报教育处

　　学校填报政宣处学校填报政宣处

　　学校填报政宣处

　　学校填报教育处

　　学校填报人事处学校填报教育处学校填报教育处学校填报政宣处

　　一级指标

　　二级指标

　　.社团组织

　　.规范招生

　　.均衡分班

　　.财务管理

　　.安全管理

　　监测要点

　　检测点

　　.学校共青团、少先队及学生会、班委会等学生组织的作用充分发学校社团组织建设情

　　挥，学生自主管理机制健全，成效明显。

　　况*

　　.严格执行招生政策，实行免试就近入学，按施教区招收学生，并同监测要点*

　　自觉接受社会监督，做到规范招生、阳光招生。

　　.均衡配置师资等教案资源，不设重点班、快慢班、特长班、实验同监测要点*

　　班等，学生入学随机均衡编班。

　　.学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理同监测要点*规范。

　　.学校应建立突发事件应急管理机制和师生安全教育制度，采取有同监测要点*

　　效措施预防灾害、应急避险、防范违法犯罪活动。

　　.“三风”建设.校风、教风、学风优良，重视文化建设和特色建设，成效明显。同监测要点*

　　.评价制度质量评价

　　.评价标准

　　.学校有正确的教育质量观，学生综合素质评价考核制度健全，不同监测要点*

　　按学生成绩进行校内和班级排名。.学生发展评价办法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学

　　同监测要点*实行等级记分制，初中实行综合素质评定。

　　.实施义务教育学业质量标准，学生学业水平合格率达以上。

　　学生学业水平合格率

　　.《国家学生体质健康标准》测试合格率达以上，每个学生至少学学生体质健康测试合

　　习掌握项体育运动技能和项艺术特长。

　　格率

　　7/8

　　填报单位审核部门

　　学校填报政宣处学校填报教育处学校填报教育处

　　学校填报综合处

　　学校填报综合处学校填报教育处学校填报教育处学校填报政宣处学校填报教育处学校填报政宣处

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　.学校办学经费全面纳入财政保障范围，实行预算单列，按照教职

　　.学校办学经费

　　工编制标准、工资标准、学校建设标准、生均公用经费标准等及时足额拨付。.学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额基础上，按时足额拨付，做到专款专用。

　　同监测要点*同监测要点*

　　经费保障

　　.规范收费行为

　　.学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。

　　同监测要点*.外来务工人员随迁

　　.扶困助学工作

　　子女享受户籍学生同.建立完善的扶困助学制度，保证学区内每个适龄儿童少年按时入等待遇比例学并完成学业。外来务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇、

　　.残疾儿童少年享受残疾儿童少年享受免费教育、家庭经济困难学生按省定补助标准受

　　免费教育比例到帮扶。

　　.家庭经济困难学生

　　受到帮扶比例

　　注：加“*”的为定性指标。

　　填报单位审核部门

　　综合处

　　学校填报综合处学校填报教育处

　　教育处

　　教育处

　　综合处

　　8/8

篇十二：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项

　　一、硬件建设部分〔60分〕切合实际建好配好，人员到位管好用好

　　项目A级指标B级指标

　　校园用地

　　校园用地和教学用房〔18分〕

　　校舍面积

　　分值

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升

　　旗设施，整体美观庄严。(2分)

　　1、提供校园平面图及相关建

　　6

　　2、校园用地面积到达办学规模相应标准，小学生均不低于15平

　　筑物的设计、施工、竣工验收

　　方米，初中生均不低于20平方米〔不含学生食堂宿舍用地〕。(4分)

　　材料；

　　1、校舍建筑面积到达办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、1、参照《福建省义务教24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7育校舍建设标准〔试

　　2、实地观察。3、校舍建筑面积应按不同办

　　平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于行〕》(闽教发[2007]113学规模到达相应的生均标准，

　　6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米〔不含学生号)和《国家学校体育卫小学每班按45人、初中每班

　　食堂宿舍面积〕。(3分)

　　生条件试行基本标准》按50人计算。办学规模低于

　　2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米〔2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小

　　(教体艺〔2008〕5号)和高于表中最小、最大办学规要求，查看图纸等资料，模的，套用最小、最大办学规

　　于61平方米，初中不小于67平方米〕；人均使用面积小学不低于1.15实地查看、丈量。

　　模定额；办学规模介于各个标

　　8平方米,初中不低于1.12平方米。课桌椅配备齐全，尺寸标准，外表▲2、根据申报表上的准之间的，以“插入法”按比

　　平整。(2分)

　　《教学、行政、生活用例测算相应生均标准进行评

　　3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积房情况表》进行实地对估，保证生均校舍建筑面积到

　　到达办学规模相应标准。(2分)

　　照核查。

　　达基本要求。校舍建筑面积不

　　4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便糟；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲

　　含学生食堂、宿舍面积。4、计算人均面积时的学生数

　　位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。(1分)

　　和班级数以在册的学籍生为

　　准。

　　学习文档仅供参考

　　项A级指标

　　校园用地和教学用房

　　目B级指标

　　活动场地

　　分

　　评估标准

　　值

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　参照《福建省义务教育

　　1、体育活动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环校舍建设标准〔试行〕》

　　形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或(闽教发[2007]113号)

　　4

　　排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)

　　和《国家学校体育卫生提供图纸等资料，绿地面积以条件试行基本标准》(教平面绿地为准。体艺〔2008〕5号)要求，

　　2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方查看图纸等资料，实地

　　米。(1分)

　　查看、丈量

　　实验室、实验室5

　　图书馆

　　〔室〕和

　　配套的

　　教学仪

　　器设备

　　〔32分〕

　　综合实践

　　活动室、劳技实践

　　4

　　室〔场地〕

　　1、小学科学教室〔科学活动室〕1间〔37班以上2间〕，每间使用

　　面积不小于71平方米，仪器室〔实验教师办公室〕、准备室各1间〔37

　　班以上各2间〕，每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、

　　生实验室〔探究室〕间数，23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备,37班以上按4：3：2配备,每间使用面积不小于90平方米；仪

　　参照《福建省义务教育

　　1、九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室

　　器室〔实验教师办公室〕、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品室均各1间，每

　　校舍建设标准〔试行〕》(闽教发[2007]113号)

　　设施配备等应按不同学段办学规模〔班级数〕和班额人数

　　间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分)

　　和《福建省完全小学教分别计算，不得以资源共享为

　　2、实验室及附属用房等设施配置分别到达《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ〔试行〕》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ

　　育技术装备标准Ⅰ〔试行〕》、《福建省普通初中

　　由降低标准。2、实验室的功能要求和装备

　　〔试行〕》基本要求。(3分)1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方

　　米；初中劳动与技术实践室〔场地〕不少于1间，每间使用面积不小

　　教育技术装备标准Ⅰ〔试行〕》(闽教基〔2007〕56号)，实地丈量、查看。

　　见备注。3、综合实践活动室、劳技实践室〔场地〕的配备要求见备注。

　　于90平方米。(2分)

　　2、各室设施设备配置分别到达《福建省完全小学教育技术装备

　　标准Ⅰ〔试行〕》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ〔试行〕》基

　　本要求。(2分)

　　学习文档仅供参考

　　项目A级指标B级指标

　　实验教学仪器

　　实验室、图书馆〔室〕和配套的教学仪器设备

　　信息技术装备

　　分

　　评估标准

　　值

　　1、实验教学仪器小学到达《福建省小学数学科学教学仪器配备标准〔试行〕》第二种方案配备要求，初中到达《福建省初中理科教4学仪器配备标准〔试行〕》第二种方案配备要求。(2分)

　　2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)

　　评估方法

　　参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准〔试行〕》和《福建省初中理科教学仪器配备标准〔试行〕》(闽教基〔2007〕57号)，清点实验教学仪器、查阅实验教学安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实验教师和专业管理人员档案

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、实验教学计划、教学进度安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告。2、实验教师和专业管理人员档案。3、随机查看仪器设备的管理帐册。4、中学准备一堂分组实验课。

　　1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或电脑网络教育及教

　　学资源,初中按远程教育要求建立电脑网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件

　　参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收

　　1、卫星接收天线选址合理、基座坚固；假设卫星天线不位

　　用于教学。(2分)2、小学建有电脑网络教室1间，面积不小于45㎡，电脑完好率

　　达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机”教学，配有电

　　站点设备基本配置》〔闽教基〔2005〕83号〕，《福

　　于有效避雷设施保护范围内时，要有防雷保护措施。2、卫星天线和电子设备的防

　　4

　　脑工作室〔兼电教器材室〕1间；初中建有电脑网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积均不小于90㎡，电脑完好率达95%以上，满足信

　　建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ〔试行〕》和《福建省完全小学教育

　　雷应符合《建筑物电子信息系统防雷技术标准》〔GB50343

　　息技术教育“一人一机”教学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间。(2分)。

　　技术装备标准Ⅰ〔试行〕》〔闽教基〔2007〕

　　－2004〕的相关要求。3、“电脑完好率达95%以上”，

　　56号〕，实地查看

　　主要是要求用好、维护好。

　　实验室、图书馆5

　　1、小学设藏书室〔面积按不高于600册/m2计算〕、学生阅览室参照《福建省完全小学1、九年一贯制学校图书馆的

　　学习文档仅供参考

　　项A级指标图书馆〔室〕和配套的教学仪器设备

　　目B级指标〔室〕

　　实验室、图书馆〔室〕和配套的教学仪器设备

　　体音美教室

　　分

　　评估标准

　　值

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　〔座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数5%设座〕、教师阅览室〔兼教育技术装备标准Ⅰ借书处面积、教师阅览室、报

　　会议室〕各1间〔座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座〕；〔试行〕》和《福建省普刊种类、人员配备按初中标初中设藏书室〔面积按不高于500册/m2计算〕、借书处〔不少于22m2〕、通初中教育技术装备标准，其他馆舍面积和藏书量按

　　学生阅览室〔座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数8%设座〕、教准Ⅰ〔试行〕》(闽教基小学和初中标准分别计算；完

　　师阅览室〔座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座〕；完中〔2007〕56号)中图书中初中部图书馆与高中部共初中部设藏书室〔面积按不高于500册/m2计算〕、借书处〔不少于馆〔室〕装备标准Ⅱ类用，按包括高中部学生在内对

　　30m2〕、学生阅览室〔座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数10%设要求。完中初中部按完完中进行整体评估。座〕、教师阅览室〔座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30%设座〕。中整体评估，参照《福2、中心小学、初中和完中初

　　(2分)

　　建省普通高中教育技术中部的图书〔馆〕室实行自动

　　2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，装备标准Ⅰ〔试行〕》(闽化管理。农村完小藏书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报教基〔2007〕24号)中

　　刊种类不少于60种；完中初中部藏书量生均不少于28册，报刊种类图书馆〔室〕装备标准

　　不少于120种。(2分)

　　Ⅱ类要求。初中、完中

　　3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，一般完小初中部可根据馆舍功能

　　应配兼职图书管理员。(1分)

　　布局需要将师、生阅览

　　室合一。面积和座位数

　　不够的酌情扣分，其他

　　不够的全扣，实地查看。

　　1、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方参照《福建省完全小学

　　米和73平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别教育技术装备标准Ⅱ

　　不小于30、18、23平方米。初中设体育活动室、音乐、美术教室各1〔试行〕》和《福建省普

　　6

　　间，每间使用面积分别不小于300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于63、18、23平方米。(3分)

　　通初中教育技术装备标准Ⅱ〔试行〕》(闽教基

　　1、重点是器材的配备、陈列、摆放和维护情况。

　　2、体音美教室和器材室设施设备配置分别到达《福建省完全小〔2007〕81号)，省教

　　学教育技术装备标准Ⅱ〔试行〕》和《福建省普通初中教育技术装备育厅“转发教育部关于

　　标准Ⅱ〔试行〕》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施印发《中学体育器材设

　　学习文档仅供参考

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类〔含一、施配备目录》《小学体育

　　二类〕要求配齐，选配类按一类40%配备；音乐、美术器材按教育部器材设施配备目录》(闽

　　《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育教体〔2002〕16号)和教

　　全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学育部关于印发《九年义

　　美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器务教育阶段学校音乐、

　　材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(3分)

　　美术教学器材配备目录

　　的通知》〔教体艺〔2002〕

　　17号〕要求，实地丈量、

　　清点、查看

　　实验室、图书馆〔室〕和设施设备4配套的管理和使用教学仪

　　学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。〔4分〕

　　查阅材料，实地查看

　　1、重点是使用、维护记录，建立各类相关使用、管理帐册；

　　2、各类课程是否开足、开好。3、管理制度健全，并上墙。

　　器设备

　　食堂和宿舍

　　〔10分〕

　　学生食堂

　　学生

　　1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平参照《福建省义务教育1、建立相应的管理制度，注

　　方米。(2分)

　　校舍建设标准〔试行〕》意生熟食品分开、食品留样、

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日(闽教发[2007]113号)器具消毒、工人持证上岗和有

　　4常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)

　　和《国家学校体育卫生效的卫生、工商经营许可证、

　　条件试行基本标准》(教进货清单等，以及现场的卫生

　　体艺〔2008〕5号)要求，环境整洁。

　　查看图纸等资料，实地2、没有寄宿生及寄午膳学生

　　丈量、查看。

　　的“学生食堂”和“学生宿舍”

　　6

　　1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，

　　有关项目按不扣分计算。

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　　项A级指标

　　目B级指标宿舍和卫生室

　　分

　　评估标准

　　值

　　每人一张床。(2分)

　　2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，

　　学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍

　　不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理标准。(2分)

　　3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员

　　或保健教师,管理标准。(2分)

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。2、卫生技术人员的持证上岗、基本药物的配备、使用登记情况等。

　　符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展

　　备注：〔1〕物理实验室装备要求

　　物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实验室〔演示、分组〕、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：

　　学习文档仅供参考

　　名称

　　主要功能

　　配备要点

　　物理实验室

　　物理探究室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验技能进行探究性实验，还可通过电脑实时测量、处理实验数据，分析实验结果

　　配电到桌，可配音视频设备,信息端口等配水电到桌,可配音视频设备,信息端口等

　　仪器室

　　存放实验仪器设备

　　仪器橱及通风、防火、防潮、防盗等设施

　　备注

　　实验桌放置位置根据需要定与实验室相邻或相近

　　准备室

　　实验教师办公室

　　实验的准备和简单的仪器维修办公、学习

　　水、电到桌，网络信息口，维修仪器设备与实验室、仪器室相邻或相近

　　办公设备、管理用电脑,网络信息口

　　单设，条件不足时可与仪器室合并使用

　　〔2〕化学实验室装备要求

　　化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实验室、探究室、仪

　　器室、药品室〔含危险药品室〕、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　配备要点

　　备注

　　化学实验室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验水、电到桌，排风到桌或到室，可配音视频设备,信息端口等技能

　　其中至少1间应设置强制排风式通风橱

　　学习文档仅供参考

　　化学探究室仪器室

　　进行探究性实验，还可通过电脑实时测量、处理实验数据，分析实验结果存放仪器、设备

　　水、电到桌，排风到桌或到室，可配音视频设备,信息端口等通风、防火、防盗

　　实验桌放置位置根据需要定与实验室相邻

　　准备室进行实验的准备和简单的仪器维修

　　药品室存放药品试剂

　　危险药品室存放实验所用的危险药品、试剂等

　　〔选配〕

　　实验教师

　　办公室

　　办公、学习

　　水、电到桌，网络信息口,通风橱

　　与实验室、仪器室相邻

　　设置排风、供排水、防火、防腐、防盗等设施设备宜设计在实验楼外安全处〔在地下或半地下〕，设置危险药品柜，铁皮、加锁、防腐、防潮、排风、供排水及必需的安全措施

　　办公设备、管理用电脑,网络信息

　　宜朝北，单设单设，假设因条件限制无法单设，则应在药品室中设危险药品柜，双人双锁。单设或与仪器室合并使用，不应与药品室、准备室合用

　　说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。

　　②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。

　　③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。

　　〔3〕生物实验室装备要求

　　生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实

　　验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：

　　名称生物实验室

　　主要功能能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能

　　配备要点

　　配电到桌、可配音视频设备、信息端口、解剖室上下水管到演示台和学生桌

　　备注

　　根据需要部分实验室设置局部照明

　　学习文档仅供参考

　　可进行探究性实验，还可通过电脑

　　生物探究室实时测量、处理实验数据，分析实

　　验结果

　　仪器室

　　存放仪器设备

　　准备室

　　进行实验准备和简单制作，维修培养

　　生物〔生态〕存放动、标本、植物模型

　　标本室〔选配〕

　　生物园地作生物实践和探索场地

　　培养室〔选配〕进行组织培养等

　　实验教师办公室

　　办公、学习

　　配电到桌、可配音视频设备、信息端口、解剖室上下水管到

　　演示台和学生桌

　　实验桌放置位置根据需要定

　　通风、防火、防盗设备

　　与实验室相邻

　　水、电到准备台、地漏，网络信息口，制作修理工具

　　与实验室、仪器室相邻

　　模拟生态场地或标本橱

　　做好防潮、防虫、隔热、降温、防鼠等措施。

　　可根据校园地形地貌，因地制宜进行设计，有植物园区、动

　　物园区、水池等，包括供水、排水、用电系统等，面积不少温度、湿度、光照适宜。

　　于300㎡，各种模型根据实际选配。

　　宜水电到室。设置超净工作台、培养架、高压灭菌锅、冰箱、可单设1间，面积为43㎡，条件

　　恒温箱、接种箱、接种环等培养设备

　　困难的也可与准备室合用

　　办公设备、管理用电脑、网络信息口

　　单设或与仪器室合并使用

　　〔4〕探究实验室的装备要求〔到达装备标准的基本要求〕

　　学科

　　增加的主要设备名称

　　参考规格要求

　　单位

　　配备数量

　　备注

　　物理

　　电脑数字化探究实验系统陈列柜

　　多媒体〔配音视频设备〕

　　台

　　规划建议选配不少于6套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等

　　套

　　规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　假设干

　　放置学生作品

　　学习文档仅供参考

　　化学生物

　　资料柜电脑

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜电脑

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜

　　假设干

　　放置仪器、资料

　　多媒体〔配音视频设备〕

　　台规划建议选配不少于4套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等套规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　假设干

　　放置学生作品

　　假设干

　　放置仪器、资料

　　多媒体〔配音视频设备〕

　　台

　　规划建议选配不少于4套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等

　　套

　　规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　假设干

　　放置学生作品

　　假设干

　　放置仪器、资料

　　〔5〕实验室管理人员要配齐配足，保证工作：

　　学校规模〔中学〕12班～23班

　　24班～36班

　　37班～48班

　　实验教师

　　2人〔2名专职〕3人〔至少2名专职〕4人〔至少3名专职〕

　　实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过县〔市、区〕以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。

　　学校规模〔小学〕12班～23班

　　24班～36班

　　37班～48班

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　　科学或实验教师1人〔兼职〕2人，其中1人〔专〕1人〔兼〕3人，其中1人〔专〕2人〔兼〕

　　学校规模达4个平行班以上的〔每班45人为参考〕应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。科学实验教师应到达省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。

　　〔6〕关于实验室管理和药品〔危险品〕的领用：①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实

　　验守则等，并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师办公室仪器〔或药品〕室和准备室。②必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确；“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入

　　“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率不低于90％。各种帐册实行电脑管理。

　　③必须做好和保存的记录：实验通知单、实验记录单、仪器借还记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等，期末整理，分类装订成册。

　　④严格各类药品，特别是危险品的管理和领用手续。严格执行国家和《福建省中、小学校实验室化学药品管理暂行规定〔试行〕》有关规定，对各类药品实行领用登记。加强对危险品和剧毒品的管理和领用制度，做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册，领用须经领导批准。

　　〔7〕小学科学教室装备要求

　　名称

　　主要功能

　　科学教室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验技能

　　科学活动室〔24进行探究性实验，还可通过电脑实时测量、处理实

　　班以下为选配〕验数据，分析实验结果

　　仪器室

　　存放实验仪器设备和实验药品

　　备注

　　1、应尽量为学生自行完成科学信息查询和开展科学实验活动创造条件。2、单设或与科学教室合并，设立科学探究区，科学探究设备根据实际需要配备，不要盲目配置。

　　与科学教室和活动室相邻或相近，内门相通；药品柜应采取防潮、通风及安全等措施

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　　仪器准备室实验的准备和简单的仪器设备维修实验教师办公室办公、学习

　　与科学教室和活动室相邻或相近，内门相通。单设或与仪器室合并使用。

　　培养室〔选配〕进行组织培养等

　　朝阳方向，通风良好。

　　标本陈列室〔选配〕

　　生物园地

　　存放标本、模型和相关科普资料；展示学生探究活动成果，供学生参观、查阅培养学生实践能力，可整合各方有效资源，彰显个性地进行种植、饲养等

　　宜与仪器室毗邻设置

　　可结合校园绿化在校园空地布置设计，根据实际，合理适当配置，不作太高要求。

　　小气象站

　　进行天文、气象的观测、记录

　　宜设在宽敞通风的绿地草坪上

　　〔8〕初中劳动与技术实践室〔场地〕与小学综合实践活动室〔供3—6年级使用〕：

　　1、要求必配不少于1间，省装备标准中，小学部分提供了烹饪教室和手工制作室两种配备模式，中学部分提供了园艺、营养与烹

　　饪、蔬菜栽培、木工、金工、缝纫机、工艺制作、电子电工、现代办公技术9种配备模式，各校根据学校特点选配。

　　2、课程以操作性学习为基本特征，要求有专门的教室，配备必要的设备设施〔如讲台、操作台、成果展示柜等〕。在标准中的“教

　　室设施配置要求〔参考〕”，在名称和数量等只是参考，各个学校根据实际需要配备。

　　3、考虑到经费、场所和设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源等形式进行建设。

　　二、师资队伍、教育管理和质量〔40分〕

　　项目分

　　A级B级值指标指标

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、实行校长负责制，中层以上班子健

　　1、校长负责制文件，中层以上班子的花名册〔包括性别、年龄、学历、任

　　全，年龄、学科结构合理，学历达标，中听汇报，查阅有教学科、职称等，学历、职称要有复印件〕、任职文件；

　　教师学校6级职称以上≥80％。(3分)队伍领导

　　关资料,召开教2、学校有关教育教学管理的文件规章、学校领导班子建设相关文件；

　　2、学校领导教育思想端正,有较高的师座谈会

　　*召开教师座谈会主要了解学校的校务公开情况，“三风”建设情况，学校

　　教育教学理论素养和管理水平，求真务实、

　　教育教学过程的了解。

　　学习文档仅供参考

　　项目分

　　A级B级值

　　指标指标

　　评估标准

　　开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民

　　主，廉洁奉公。(3分)

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　查阅教师学历、

　　1、师资队伍学科配套,结构合理,能满学位证书、教师

　　足教育教学需要,专任教师学历达标率≥

　　资格证书、专业

　　98％，小学50%以上的专任教师一专多能，技术证书、继续1、专任教师花名册，教师学历、学位证书、教师资格证书、专业技术证书、

　　能适应两门以上学科教学，初中80％的教

　　继续教育证书、信息技术或教育技术能力考试合格证书的复印件；

　　教育证书、信息

　　教师师资

　　8

　　师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分)

　　技术或教育技术能力考试合

　　2、近5年教师任课表；3、小学提供一专多能教师花名册，并列出近2年所教学科的班级、学科；

　　队伍配备

　　2、50岁以下的教师均取得信息技术或

　　初中分别提供能胜任循环教学和能够承担综合实践活动教学教师花名册；

　　教育技术能力培训合格证书。按有关规定

　　格证书，近两年教师任课表等

　　4、查阅教师考核评价制度及业务档案；

　　完成教师继续教育工作。(2分)3、教师考核评价制度完善，机制健全，材料，抽查部分

　　5、抽查部分教师电脑操作水平。

　　教师电脑操作

　　奖惩合理，业务档案完整。教师应具备相

　　及教师评价资

　　应教师资格。(2分)

　　料

　　学习文档仅供参考

　　项目分

　　A级B级值

　　指标指标

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1.〔1〕校园文化建设。物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。

　　物质文化建设——完善的校园设施；合理的布局、各具特色的建

　　筑和场所；

　　精神文化建设——校园历史传统和被全体师生职工认同的共同文

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进

　　化观念、价值观念、生活观念；

　　实施素质教育，校风、教风、学风良好。

　　●校风建设——主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上；●教

　　重视校园文化建设，校园育人环境良好，

　　风建设——工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严

　　教育

　　校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。

　　谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风；●学风建设——是学

　　(4分)

　　听取汇报，查阅生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习

　　管理学校

　　和质管理8

　　2、学校管理制度化、科学化。重视德材料，实地查惯等方面的表现。

　　育工作，加强德育队伍建设，加大德育实看，学生座谈等

　　制度文化建设包括学校的传统、仪式和规章制度。

　　量

　　践力度，培养学生形成良好的行为习惯和

　　评估方法：实地查看、学生座谈、随机访谈、查看学校规章制度。

　　思想道德品质。加强心理健康教育，设立

　　2.〔1〕管理制度化、科学化。管理制度——针对学校教职员；针对

　　心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，

　　学校不同的工作。

　　定期开展教育培训。(4分)

　　〔2〕重视德育工作。

　　〔3〕设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教

　　育培训。

　　评估方法：查看学校规章制度。心理教育的教学计划、时间安排、

　　心理辅导记录材料等。

　　学习文档仅供参考

　　项目分

　　A级B级值

　　指标指标

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1.〔1〕根据省颁义务教育课程方案，了解相应学科是否成

　　立备课组〔教研组〕；〔2〕根据省颁义务教育课程方案，了解相应课程的

　　教学计划、课时安排；〔3〕学生座谈、随机访谈了解校历和作息时间安

　　1、学校认真实施省颁义务教育课程方

　　排、是否开齐开足各门课程；〔4〕查看课程表。

　　案，认

　　2.〔1〕备课●查阅集体备课活动的记录；●查阅教案；

　　真执行校历和作息时间安排，开齐开

　　〔2〕作业布置批改●查阅学生作业；●学生座谈、随机访谈了解作业

　　足各门课程。(2分)

　　布置批改的情况；

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、

　　〔3〕实验、电教●实验、电教的记录；●听课。

　　教学

　　上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、查阅档案，听〔4〕定期检查、总结、分析：存在的问题、分析的方法、整改的措施、实

　　常规6指导综合实践活动等教学环节有明确的常课等

　　际的效果。

　　规要求，定期检查、总结、分析。(2分)

　　3.〔1〕教师能严格执行有关常规

　　3、教务档案管理科学、标准，教师能

　　●查阅相应材料；

　　严格执行有关常规，坚持面向全体学生因

　　●查阅听课记录；

　　材施教，学生课业负担合理，教学秩序良

　　●查阅各级测试的质量分析；

　　好。(2分)

　　●查阅教研组、备课组的每学期〔学年〕的研讨主题、实施的效果。

　　〔2〕面向全体学生因材施教

　　●课堂教学分层推进，作业分类布置；

　　●辅差导优的措施。

　　学习文档仅供参考

　　项目分

　　A级B级值

　　指标指标

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　提供上学年和本学年度基层报表，毕业生花名册、学生变动〔转入、

　　转出、休学、复学、出境、死亡的证明材料〕

　　1.小学：学龄人口入学率〔1分〕＝本学年度闽小基2学龄人口情况表3列

　　在校学龄人口/1列校内外人口数×100%，年辍学率〔2分〕＝学年内辍学

　　人数/学年初在校生数×100％即，闽小基3-2表学生变动表15列/1列×

　　100%〔核查学校学生变动中转出、出境、死亡等证明材料，提供《发动返

　　校流生登记表》，与15列数据不符的重新计算辍学人数〕，毕业率〔2分〕

　　教育

　　片区内小学适龄儿童均能按法定时间

　　＝领取毕业证书学生〔核查毕业生花名册〕/相应年级毕业班学生×100%。

　　管理普及和质程度

　　6

　　全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率控制在0.5%以

　　查阅相关表册和资料

　　2.初中：学龄人口入学率〔1分〕以本学年度闽中基2表数据为准＝在校学

　　龄人口总数/校内外学龄人口总数，年辍学率〔2分〕＝学年内辍学人数/

　　量

　　内，毕业率达100%；初中学龄人口入学率

　　学年初在校生数×100％〔核查学校学生变动中转出、出境、死亡等证明材

　　达97%以上，年辍学率控制在3%以内，三年

　　料，提供《发动返校流生登记表》，计算辍学人数和隐性辍学人数〔可根据

　　按时毕业率达92%以上，毕业考试及格率

　　班级点名情况进行核查，并查看相应的成绩记录〕，

　　90%以上。(6分)

　　按时毕业率〔1分〕以本年厦门市中考质量分析数据为准〔由基教处提供〕，

　　毕业率〔1分〕＝领取毕业证书学生〔核查毕业生花名册〕/相应年级毕业

　　班学生×100%。

　　3.总体核查学校的学籍管理情况〔1分〕。

　　学习文档仅供参考

　　项目分

　　A级B级值

　　指标指标

　　评估标准

　　评估方法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、教育教学质量到达基本要求，学生

　　期末考试学科及格率达80%，全科及格率达

　　70%。(3分)

　　合格

　　率

　　6

　　2、初中史、地、生、劳技结业考试及

　　格率达90%以上，理、化、生实验考查合格

　　率97%以上。综合素质评价正常开展，《国

　　家学生体质健康标准》合格率达85以上。

　　(3分)

　　1.学生期末考试学科及格率〔2分〕：上学年期末单科考试及格人数/参加考试人数×100%〔抽查上学年期末考成绩册，各考试科目及格率均应到达80％〕。填写学生上学期期末考试各科考试及格率简表〔范例，可根据实际调整〕

　　学科参加考试人数及格人数及格率备注

　　合计

　　全科及格率〔1分〕：上学年期末考试科目全科及格人数/参加考试人数×100%〔抽查上学年期末考成绩册〕。2.初中史、地、生、劳技结业考试及格率，理、化、生实验考查合格率由学校提供原始的成绩册。提供本校开展《国家学生体质健康标准》测试的原始表格和合格率。综合素质评价是否有实施方案，抽查学生的综合素质评价表和汇总表。

　　学习文档仅供参考

篇十三：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　现根据安徽省教育厅关于印发安徽省义务教育阶段学校办学基本标准试行的通知教基200715号和关于印发安徽省20092013年义务教育阶段学校标准化建设规划进度表的通知皖教基20103号制定本实施方一指导思想以科学发展观为指导落实以县为主管理体制强化政府保障改善办学条件加强学校管理规范办学行为全面实施素质教育

　　安徽省义务教育阶段学校标准化建设考核评估实施方案

　　为贯彻落实安徽省人民政府办公厅《关于深入推进义务教育均衡发展意见》（皖政办〔2009〕88号），积极推进义务教育阶段学校标准化建设，促进义务教育均衡发展，我厅决定对各市、县（区）义务教育阶段学校标准化建设年度任务完成情况进行考核评估。现根据安徽省教育厅《关于印发<安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）>的通知》（教基〔2007〕15号）和《关于印发安徽省2009-2013年义务教育阶段学校标准化建设规划进度表的通知》（皖教基〔2010〕3号），制定本实施方案。

　　一、指导思想以科学发展观为指导，落实以县为主管理体制，强化政府保障，改善办学条件，加强学校管理，规范办学行为，全面实施素质教育。通过推进学校标准化建设，逐步缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距，办好每一所学校，实现区域内义务教育均衡发展，切实保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。二、考评对象及标准根据皖教基〔2010〕3号文件，考核评估各市、县（区）义务教育阶段学校标准化建设年度任务完成情况。根据省教育厅教基〔2007〕15号文件，制定《安徽省义务教育阶段学校标准化建设考评细则》（以下简称《细则》）。《细则》分四项考核指标：第一项，领导重视（15分），考核市、县（区）对标准化建设工作的组织领导和工作措施。第二项，办学条件（45分），按照“一扩三建四提高”要求，对学校学生生活服务设施建设、运动场地、实验室建设、现代教育装备、图书、音体美器材、师资水平等，进行重点考核。第三项，学校管理（20分），体现科学化、民主化、制度化要求，加强制度建设，强化民主决策，规范学校管理。第四项，教育教学（20分），坚持以德育为先，以教学为中心；坚持面向全体，促进学生全面发展，全面实施素质教育。

　　三、考评方法考核由省教育厅组织，按管理权限分级负责实施，采取县级自评、市级复查和省级抽查的办法进行。（一）县级自评：县（区）成立考核组，对年度规划建设学校进行考核。依据《细则》第二、三、四项指标，对学校标准化建设达成情况进行考核。其中第二项指标必须全面达到要求，第三、四项达成度不低于90％，方可认定为标准化建设合格学校。县（区）将标准化建设工作进展情况及合格学校名单向市教育局报告。（二）市级复查：市成立考核组，对县（区）工作进行考核。既要考核县（区）政府对标准化建设的组织领导和工作措施，又要复查经县级自评认定的标准化建设合格学校的达成情况。市对县（区）学校考核采用抽查方式进行，被抽查学校均考核合格，方可认定县级申报情况真实有效，标准化学校建设达到合格要求。各市在复查的基础上形成标准化学校建设进展情况报告和标准化建设合格学校名单，上报省教育厅。（三）省级抽查：省教育厅成立考核组，对市上报的达到合格等级的县（区）进行抽查，以被抽查的县（区）考核情况，对市标准化学校建设情况作整体认定。抽查结果作为对市级考核的依据之一。四、考评时间：县级自评工作在次年的1月底前完成。市级复查工作在次年的2月底前完成。省级抽查工作在次年的3月底前完成。

　　附件：

　　安徽省义务教育阶段学校标准化建设考评细则

　　主要指标

　　考评内容

　　考评要求

　　考评结果

　　1、市、县（区）政府成立学校标准化建设有领导组，专题会议不

　　领导组，明确各相关部门职责，每年定期召少于两次（1分）；有检

　　开领导组会议，专题研究辖区内标准化建设查、考核制度，开展专

　　工作；建立标准化建设检查、考核制度，实项检查(1分)；纳入目标

　　行目标管理。（3分）

　　考核(1分)。

　　2、市、县（区）政府要制定学校标准化建有整体规划(1分)；有分

　　设整体规划，明确“一扩三建四提高”的具年度、分学校建设台账一、领导重视

　　体要求；制定分年度、分学校建设台账，明(2分)。15分

　　确建设项目内容、具体目标、责任单位和责

　　任人，推进工作实施。（3分）

　　3、市、县（区）政府每年要安排专项资金，教育经费达到“三个增

　　用于标准化建设。开展标准化建设检查和验长”(2分)；城市教育附

　　收，确保完成标准化建设年度任务。（9分）加全部用于教育（2分）；

　　安排专项建设经费（5

　　分）。

　　4、学校规模、班额符合办学基本标准。（2）规模达标（1分）；班额

　　分

　　达标（1分）。

　　5、学校有符合实际要求的学生食堂和宿舍。小学走读单程超过30分

　　（4分）二、办学条件

　　45分

　　钟，初中超过45分钟，需建学生食堂；有住宿的，需建学生宿舍。

　　6、小学18班以下设2组60米或1组100田径场地达标（3分）；

　　米直道或环形田径场一个。小学18班以上、篮球场或排球场达标（3

　　初中24班以下设2组100米直道田径场一分）。不达标酌情扣分。

　　个或250米环形田径场一个。初中24班以

　　上设400米环形田径场一个。小学和初中按每6个班设置1个篮球场或排球场。（6分）

　　7、实验室。小学设科学实验室；初中设理、实验室达标3分；教学化、生实验室。满足实验教学、科学探究要仪器达标2分。求，能进行演示实验、学生分组实验、开放实验。常规教学仪器设备达Ⅱ类以上标准。（5分）

　　8、现代教育装备。学校配备语言实验室、每个室（1分）；广播系多媒体网络计算机教室、多媒体教室。学校统（1分）。配备校园广播系统。12个班以上的学校设课件制作室，并适当增加上述专用教室。计算机拥有量至少达到生机比12：1。重视发挥农村远程教育设施的作用。（5分）

　　9、图书室（馆）、图书。学校建有图书馆有图书室、阅览室（1（室）、阅览室。生均藏书，小学20册以分；图书达标1分）。上，初中30册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。（2分）

　　10、音体美器材。达到省颁标准。（3分）音、体、美器材各（1分）。根据实际情况酌情付分。

　　11、学校按国家编制标准和教师任职资格规县（区）教师整体编制

　　定配备教职工，无临时聘用人员。校长符合达到省颁标准(1分)；县

　　任职条件。学校应配备专（兼）职卫生技术（区）建立教师定期补

　　人员和心理健康教育教师。（5分）

　　充机制（1分）。校长、

　　教师编制和任职资格达

　　标（2分）。学校有卫生

　　技术员和心理健康教师

　　（1分）。

　　12、学校加强教师思想政治教育、职业道德师德建设成效显著（1教育，支持、鼓励教师参加继续教育、业务分）；开展教师继续教培训和对外交流，保护师生合法权利。（2育和业务培训（1分）。分）

　　13、学校认真规范办学行为，无节假日补课，根据学校办学情况酌情分重点班和招收择校生问题。（2分）付分。

　　14、学校实行校长负责制。（5分）

　　建立“三项”制度（3分）；建立、实施教职工业务考核制度和激励机制（2分）。

　　15、学校建立健全行政议事制度，落实校务建立行政议事、教代会公开制度，加强民主管理和监督。（3分）制度(1分)；发挥党、团

　　作用（1分）；实行民主管理、校务公开（1分）。

　　16、学校建立健全对校舍、教学仪器设备、各项管理制度健全，执

　　图书资料、文体器材、生活和卫生设施、安行情况良好（2分）；财三、学校管理

　　全设施的管理制度，合理配置教育资源，提务管理规范（1分）。20分

　　高使用效率。建立健全财务制度，规范财务

　　管理，合理使用经费，提高办学效益。（3

　　分）

　　17、学校建立健全各项安全管理制度和安全学校各项安全管理制度应急机制。落实安全责任制和责任追究制。健全（1分）；各项制度定期开展安全检查，及时消除安全隐患。制落实情况良好，无安全定突发事件应急预案，开展安全演练。加强责任事故（1分）。安全教育和健康教育，培养师生自救自护能力。（2分）

　　18、学校科学合理安排作息时间，保证小学作息时间科学合理(0.5生每天睡眠不少于10小时，初中学生睡眠分)；每年学生体检一次不少于9小时。建立学生健康档案，组织学(0.5分)。

　　生定期体检。（1分）

　　19、学校组织服务区适龄儿童、少年免试就就近免试入学，不分重

　　近入学，实行常态编班。做好学额巩固工作。点班、快慢班、实验班

　　建立学籍信息化管理系统，配备专（兼）职(1分)；学籍管理规范，

　　学籍管理人员。（2分）

　　实行学籍信息化管理（1

　　分）。

　　20、学校严格执行国家课程方案，开齐课程，执行课程方案（1分）；

　　开足课时。使用国家或省级教材审定部门审使用经审定的教材，规

　　定的教材。（2分）

　　范语言文字(1分)。

　　21、学校坚持德育首位。重视校园文化建设，“三风”建设有具体要树立良好的校风、教风、学风。校园环境优求，效果优良(1分)；校美。校园文化活动丰富多彩。学校每学年举园文化艺术活动开展正办一次文化艺术、科技活动。（2分）常（1分）

　　22、学校建立校本教研制度，组织教师集体有校本教研制度和年度

　　备课以及互相听课、评课。（2分）

　　教研工作计划(1分)；教

　　研活动开展正常（1分）。

　　23、学校重视体育、美育和劳动教育。开展体育课和体育活动正常四、教育教学

　　阳光体育活动，保证学生每天锻炼1小时。（1分）；美育（0.5分）；20分

　　每学年举办一次运动会。开展课外艺术活劳动教育（0.5分）。

　　动，培养学生健康的审美情趣。引导和组织

　　学生开展家务劳动和公益活动，培养学生热

　　爱劳动、艰苦奋斗的精神。（2分）

　　24、学校建立与学生家庭、社区联系制度。建立家校联系，关爱留做好“留守儿童”、“进城务工人员子女”守儿童和务工人员子教育工作。成立家长委员会。建立家长学校，女，成立家长委员会，开展家教知识培训。定期召开家长会，家庭建立家长学校，定期召和学校共同创设良好的教育环境。（2分）开家长会。每缺一项扣

　　（0.5分），扣完为止。

　　25、学校加强班主任管理，建立班主任管理建立班主任管理、考核

　　制度。定期组织班主任学习培训和开展班主制度（1分）；每年开展

　　任工作经验交流。定期表彰优秀班主任。建班主任经验交流，优秀

　　立班主任、科任教师和家长联系制度，每学班主任表彰活动（1分）。

　　年到每个学生家庭访问或和家长联系不少班主任家访达不到要求

　　于1次。（2分）

　　扣（1分）。

　　26、学校建立学生综合素质评价制度，对学建立综合评价制度（1

　　生在校期间品德、智力、体质等各方面进行分）；开展综合评价工

　　综合评价。（2分）

　　作（1分）。

　　校园内有过境高压线，天然气、石油等易燃、附加条件易爆、易污染管道，无线电发射、转播铁塔

　　等，不得评为标准化建设合格学校。

篇十四：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　江苏省义务教育学校标准化建设监测指标（试行）

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　1.学校布局科学，分布合理。每所完全小学服务常住人口不超过2学校服务常住人口数

　　1.布局与规万人；每所初级中学服务常住人口不超过4万人。

　　学校模设置

　　2.完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高学校轨数

　　于6轨。

　　2.学校班额3.小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。

　　学校平均班额

　　4.校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域

　　3.校园规划

　　同监测要点*

　　划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。

　　4.生均占地

　　5.小学生均占地不低于23平方米（其中，老城区小学不低于18平方米）；初中生均占地不低于28平方米（其中，老城区不低于23生均占地面积平方米）。

　　校园

　　6.生均校舍建筑（不含宿舍）面积小学不低于8平方米；初中不低

　　建设5.生均建筑于9平方米。

　　生均校舍建筑面积

　　7.小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育同监测要点*

　　6.体育与绿器械场地、风雨操场；

　　化用地

　　8.小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6生均绿化面积

　　平方米。

　　7.生活设施9.学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、1.冷热饮用水配备情

　　1/8

　　填报单位审核部门

　　综合处

　　学校填报综合处学校填报教育处学校填报综合处

　　学校填报综合处

　　学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报

　　一级指标

　　二级指标

　　8.校舍安全

　　监测要点

　　检测点

　　浴室，住宿生按1人1张床配备床位；厕所全部为水冲式。

　　况

　　2.食堂餐位数与就餐学生数之比

　　3.有住宿生学校的浴室配备情况

　　4.宿舍床位数与住宿生数之比

　　10.校舍坚固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排校舍抗震等级*

　　除，无D级危房。

　　1.生均图书册数

　　9.图书装备

　　教育装备

　　11.学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册，年生均新增图书1册；有图书馆，设置阅览室、电子阅览室、藏书室等。

　　2.年生均新增图书册数3.图书馆设置阅览

　　室、电子阅览室、藏

　　书室情况

　　1.教师人机比10.信息化12.教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:1；在校生数与

　　装备

　　网络环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1。

　　2.学生人机比

　　填报单位审核部门综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处

　　学校填报综合处

　　学校填报人事处学校填报信息中心

　　2/8

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　13.学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广同监测要点*

　　播、电视等。留守儿童较多的学校有亲情电话、视频。

　　11.实验室及14.学校按标准配齐各类实验室，实验仪器配备达到省定Ⅰ类要求。学校实验室配备情况

　　仪器装备

　　12.专用教15.学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。

　　室配备

　　学校专用教室配备情况

　　16.学校体育器材装备达到《中小学体育器材和场地》国家标准学校体育器材装备情

　　（GB/T19851-20XX）。

　　况

　　13.体育与

　　1.学校卫生室（保健

　　卫生装备17.学校建有符合要求的卫生室或保健室，有急救箱和药物；配备室）配备情况

　　不低于48平方米的心理健康教育室。

　　2.学校心理健康教育

　　室配备情况

　　1.学校安保人员配备

　　14.安全防18.学校按规定配备治安保卫机构，配备专职治安保卫人员；物防、情况*

　　护装备

　　技防设施完备。

　　2.学校安保设施配备

　　情况*

　　教师队伍

　　15.师生比

　　16.教师职业能力

　　19.小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和1:13.5。20.小学、初中专任教师100%持有相应的教师资格证书。

　　教职工与在校学生比

　　专任教师持有相应的教师资格证书比例

　　填报单位审核部门学校填报信息中心学校填报综合处学校填报综合处学校填报综合处学校填报政宣处学校填报政宣处学校填报综合处学校填报综合处学校填报人事处学校填报人事处

　　3/8

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　小学教师专科率、本

　　21.小学专任教师专科及以上学历达100%，其中本科及以上学历科率（学位）达90%；初中专任教师本科及以上学历（学位）达100%。（初中教师本科率、

　　研究生率）

　　1.专任教师5年内培

　　22.专任教师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用训时间达到标准比例

　　经费中教师培训支出不低于5%。

　　2.学校年度公用经费

　　中教师培训支出占比

　　17.音体美教师配备

　　23.在核定的教职工编制总量内，按照课程规定要求配备音乐、体育、美术科目教师，其中专职教师比例小学、初中分别不低于60%和80%。

　　学校音乐、体育、美术科目教师中专职教师比例

　　1.学校配备持有卫生

　　（保健）专业执业资

　　18.心理健康和卫生保健教师配备

　　24.学校至少配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书的专职心理健康教师或1至2名兼职心理教师；卫生室按照600:1配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生人员，保健室配备1名及以上保健教师或卫生专业技术人员。

　　格证书的专职卫生（保健）人员情况2.学校配备教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书

　　的专职心理健康教师

　　情况

　　填报单位审核部门

　　学校填报人事处

　　学校填报人事处学校填报人事处学校填报人事处

　　学校填报人事处

　　学校填报人事处

　　4/8

　　一级指标

　　二级指标

　　监测要点

　　检测点

　　学校教师违反《中小

　　19.师德建设

　　25.所有教师均能严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不进行有偿家教，不到社会培训机构兼职。

　　学教师职业道德规范》受到有关部门处分情况

　　填报单位审核部门

　　学校填报教育处

　　26.教师和校长实行定期交流，每年有15%符合条件的骨干教师、校长、骨干教师、专

篇十五：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　.

　　广东省义务教育标准化学校标准

　　第一章总则

　　第一条为规范我省义务教育学校办学行为，全面推进素质教育，促进义务教育均衡优质标准化发展，高水平、高质量普与九年义务教育，推进教育强省建设，根据《中华人民共和XX务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。

　　第二条本标准适用于我省义务教育普通中小学校，包括非完全小学、完全小学（含教学点）、初级中学和九年制学校。义务教育阶段特殊教育学校标准另行规定。

　　第二章办学条件

　　第三条学校有独立的校园。学校生均用地面积，小学（含九年制学校小学阶段，下同）不低于18m2，初中（含九年制学校中学阶段，下同）不低于23m2。市中心城区小学不低于9.4m2，初中不低于10.1m2。

　　第四条学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校设计规范》（GB50099—2011）的要求，确保学生和教职工安全。学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗

　　..

　　.

　　河、洪涝等自然灾害与人为风险高的地段和污染超标的地段。校园与校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校；当在学校周边敷设时，安全防护距离与防护措施应符合相关规定。学校内不得有XX活动场所。学校周边环境应有利于学生的身心健康。不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用建筑隔声设计规范》（GB50118—2010）的要求。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志。学校建设应当严格按照基建程序办理项目审批（备案）手续。

　　第五条小学和初级中学规模一般不少于6班、不超过36班，九年制学校不超过54班。小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。

　　第六条完全小学、初级中学与九年制学校有与学校规模相适应的校舍、运动场地、体育设施与仪器设备、图书。

　　（一）校舍。小学生均校舍建筑面积（不含宿舍）不低于7m2，初中（不含宿舍）不低于9m2。学生宿舍小学生均建筑面积不低于5m2，初中不低于5.5m2。

　　..

　　.

　　教学与教学辅助用房：每个教学班应当有普通教室1间。学校有计算机教室、语言教室（可由具有视听功能的计算机

　　教室代替）、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、

　　多功能教室（兼多媒体教室）、图书室（馆）（包括藏书室、

　　阅览室）、仪器与器材储存室、广播室、团（队）室、心理

　　咨询室、卫生室、综合档案室等。31班以上初级中学应增设计算机教室和语言教室各1间。完全小学还应设有科学教室。初中还应设有理、化、生实验室（包括准备室、仪器室、储

　　存室）。教学用房与教学辅助用房宜多学科共用。

　　办公用房：学校设教师办公室、行政办公室、会议接待

　　室等。

　　生活服务用房：学校应当设置符合安全、卫生标准的厕

　　所。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、浴室、

　　学生宿舍、单身教工宿舍和可供教师工作休息的用房。

　　（二）运动场地、体育器材。

　　运动场地基本指标见表1、表2和表3。

　　表1小学运动场地基本指标

　　运动场地类

　　小学

　　别

　　≤18班

　　24班

　　30班以上

　　200米(环形4

　　300米(环形6

　　田径场（块）

　　道)1块，S≈4224m2道)1块，S≈10512m2

　　300米～400米

　　(环形)1块，S≈15000m2

　　..

　　.

　　篮球场（块）排球场（块）器械体操+游

　　戏区

　　2，S≈1020m21，S≈510m2

　　200m2

　　2，S≈1020m22，S≈1020m2

　　300m2

　　3，S≈1530m22，S≈1020m2

　　300m2

　　表2．九年制学校运动场地基本指标

　　运动场地类别

　　≤18班

　　九年制学校27班

　　36班以上

　　200米(环形4

　　田径场（块）道)1块，S≈4224m2

　　300米(环形6

　　道)1块，S≈10512m2

　　篮球场（块）

　　2，S≈1020m2

　　3，S≈1530m2

　　300米～400米

　　(环形)1块，S≈15000m23，S≈1530m2

　　排球场（块）

　　1，S≈510m2

　　2，S≈1020m2

　　3，S≈1530m2

　　器械体操+游戏区

　　200m2

　　300m2

　　350m2

　　表3初级中学运动场地基本指标

　　运动场地类

　　初中

　　别

　　≤18班

　　24班

　　30班以上

　　300米(环形6

　　300米(环形6

　　田径场（块）

　　道)1块，S≈10512m2道)1块，S≈10512

　　300米～400米(环形)1块，

　　..

　　.

　　篮球场（块）

　　2，S≈1020m2

　　m22，S≈1020m2

　　S≈15000m23，S≈1530m2

　　排球场（块）

　　1，S≈510m2

　　2，S≈1020m2

　　2，S≈1020m2

　　器械体操区

　　100m2

　　150m2

　　200m2

　　注：1．300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道，200米的环形田径场应至少包括60米直跑道。

　　2．田径场内应设置1～2个沙坑（长5～6米、宽2.75～4米，助跑道长25～45米）。

　　3．器械体操区学校可根据实际条件进行集中或分散配备。

　　4．因受地理环境限制达不到标准的山区学校，可因地制宜建设相应的体育活动场地。但必须满足正常开设体育课与保证学生每天1小时体育锻炼的基本要求。

　　体育器材按照《广东省中小学校体育卫生工作条件基本标准》（粤教体〔2009〕83号）配备。

　　（三）教学仪器设备、设施。学校应在显著位置设置国旗旗杆，旗杆要直立，国旗要合乎规定，无破损、无污迹。课室与功能室正面墙上要悬挂国旗。学校应根据课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材与信息技术教育设备。配备多媒体教学设备的班级要达到80%以上。

　　..

　　.

　　计算机教室按标准班额每人配备一台计算机，保证教学时学生单人单机；有计算机多媒体教学平台，有供教师使用的计算机。学校连接互联网并建立校园网。

篇十六：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　义务教育学校标准化建设主要指标体系

　　生均教案及辅生均体育运生均教案仪每百名学生拥生均图

　　生均高于规定生均中级及以上

　　助用房面积动场馆面积器设备值有计算机台数书册数职生比学历教师数专业技术职务教

　　普班人通班人小班人学班人普班人通班人初班人中班人

　　（㎡）

　　（㎡）

　　（元）

　　（台）

　　（册）︰︰︰︰︰︰︰︰

　　（个）

　　师数（个）

　　说明：.生均教案及辅助用房面积系根据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标〔〕号）；生均体育运动场馆面积系根据《国家学校体育卫生条件试行

　　1/3

　　基本标准》（教体艺〔〕号）计算。

　　.职生比根据省编办、省教育厅、省财政厅《关于进一步规范普通中小学有关机构编制事项的意见》（辽编办发〔〕号）有关规定。

　　.生均中级及以上专业技术职务教师数按省人社厅、省教育厅《关于印发全省教育事业单位专业技术岗位结构比例控制标准的通知》（辽人社[]号）

　　.九年一贯制学校的小学、初中部、完全中学按教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》有关说明的比例进行拆分。

　　义务教育学校标准化建设分年度达标学校名单

　　市

　　序地市

　　号

　　县区

　　乡级

　　办学类型

　　班在校生学校名称

　　型人数

　　生均教

　　每百名生均

　　生均体生均教

　　案及辅

　　学生拥图书职

　　育运动案仪器

　　助用房

　　有计算册数生

　　场馆面设备值

　　面积

　　机台数（册比积（㎡）（元）

　　（㎡）

　　（台））

　　生均高于规定学历教师数（个）

　　生均中级

　　及以上专业技术职务教师数

　　达标年份

　　（个）

　　2/3

　　注：“办学类型”栏填写小学、初中、完全中学、九年一贯制学校；九年一贯制学校的小学、初中部分别填写。小学先填本乡镇的汇总数据，然后依次填中心校、村小各项数据。

　　3/3

篇十七：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　附件2

　　江苏省义务教育学校标准化建立监测指标统计口径及计算方法

　　【指标一】学校设置

　　1.布局与规模监测要点：〔1〕每所完全小学效劳常住人口不超过2万人；每所初级中学效劳常住人口不超过4万人；〔2〕完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高于6轨。检测点：〔1〕学校效劳常住人口数；〔2〕学校轨数。统计口径及计算方法：〔1〕常住人口是指实际经常居住在某地区一定时间〔指半年以上〕的人口；〔2〕学校轨数是指一个年级平行班的班级数量；〔3〕九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学局部别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中局部别作为一所初中统计，教学点作为一个独立单位统计；〔4〕完全小学校均效劳常住人口数=区域内常住人口数〔万人〕/完全小学总数；〔5〕初级中学校均效劳常住人口数=区域内常住人口数〔万人〕/初级中学总数；〔6〕学校轨数=学校当年班级总数/学校当年年级数。数据来源：学校填报〔轨数〕、县级教育行政部门填报〔校均效劳人口〕、教育事业统计年报、人口统计数据2.学校班额监测要点：小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。检测点：学校平均班额。统计口径及计算方法：〔1〕学校平均班额指学校平均班级学生人数；〔2〕九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学局部别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中局部别作为一所初中统计；

　　〔3〕学校平均班额=学校当年在校学生总数/学校当年班级总数。数据来源：学校填报、教育事业统计年报

　　【指标二】校园建立

　　3.校园规划监测要点：校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：校园规划科学，功能完备，设施齐全，教学、运动、生活等区域划分合理。

　　不合格：校园规划不合理，教学运动生活区域分布不科学，对学生学习生活造成较大影响。

　　根本合格：介于合格与根本合格之间数据来源：学校填报〔需提供：校园规划图、实景图〕4.生均占地监测要点：小学生均占地不低于23平方米〔其中，老城区小学不低于18平方米〕；初中生均占地不低于28平方米〔其中，老城区不低于23平方米〕。检测点：生均占地面积。统计口径及计算方法：

　　〔1〕老城区学校指县级政府所在镇区〔或街道〕、省辖市主城区2021年之前设置的学校；

　　〔2〕九年一贯制学校小学生、初中生按拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按拆分；完中初中生、高中生按拆分；

　　拆分公式以九年一贯制学校为例：设小学生均值为X，初中生均值为，该校小学、初中生均值与小学某个单项总值之间的关系为：小学生数×X+初中生数×1.1X=某个单项总值；

　　〔3〕学校生均占地面积=学校地块总面积/学校当年在校学生总数；数据来源：学校填报、教育事业统计年报5.生均建筑监测要点：生均校舍建筑〔不含宿舍〕面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米。检测点：生均校舍建筑面积。统计口径及计算方法：

　　〔1〕九年一贯制学校小学生、初中生按拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按拆分；完中初中生、高中生按拆分；

　　〔2〕生均校舍建筑面积=〔学校建筑面积-学校宿舍建筑面积〕/学校当年在校学生总数。

　　数据来源：学校填报、教育事业统计年报6.体育与绿化用地监测要点：〔1〕小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；〔2〕小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。检测点：〔1〕体育用地达标情况；〔2〕生均绿化面积。统计口径及计算方法：〔1〕检测点中体育用地达标情况为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：建有田径运动场地、球类场地、体育器械场地和风雨操场〔符合省定标准〕；不合格：无符合省定标准的篮球场、排球场、田径运动场地；根本合格：介于合格与根本合格之间。〔2〕九年一贯制学校参照小学或初中标准执行，不低于两者最低要求；〔3〕绿化面积包括绿地面积，墙面绿化面积和屋顶绿化面积；〔4〕生均绿化面积=学校绿化总面积/学校当年在校学生总数。数据来源：学校填报〔需提供：实景图〕、教育事业统计年报7.生活设施监测要点：学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、浴室，住宿生按1人1张床装备床位；厕所全部为水冲式。检测点：〔1〕冷热饮用水装备情况；〔2〕食堂餐位数与就餐学生数之比；〔3〕有住宿生学校的浴室装备情况；〔4〕宿舍床位数与住宿生数之比。统计口径及计算方法：〔1〕冷热饮用水装备情况主要考察设备数量、设备类型、设备分布；〔2〕有在校就餐学生的学校填写食堂餐位数与就餐学生数之比；〔3〕食堂餐位数与就餐学生数之比=食堂餐位数/学校当年在校就餐学生总数；〔4〕有住宿生的学校填写浴室装备情况和宿舍床位数与住宿生数之比；〔5〕宿舍床位数与住宿生数之比=宿舍床位数/学校当年住宿生总数。数据来源：学校填报、教育事业统计年报

　　8.校舍平安

　　监测要点：校舍巩固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍平安隐患及时排除，

　　无D级危房。

　　检测点：校舍抗震等级。

　　统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准

　　如下：

　　合格：校舍巩固，符合校舍抗震设防要求；校舍平安隐患及时排除，无D

　　级危房；不合格：有以下情况之一：1.校舍未到达抗震设防要求；2.有D级校舍；

　　根本合格：介于合格与根本合格之间。

　　数据来源：学校填报〔提供相关房屋鉴定报告〕、江苏省中小学校舍信息管

　　理系统

　　【指标三】教育装备

　　9.图书装备

　　监测要点：学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册，年生均新

　　增图书1册；有图书馆，设置阅览室、电子阅览室、藏书室等。

　　检测点：

　　〔1〕生均图书册数；

　　〔2〕年生均新增图书册数；

　　〔3〕图书馆设置阅览室、电子阅览室、藏书室情况。

　　统计口径及计算方法：

　　〔1〕图书册数为计入学校固定资产的学校图书馆及资料室入册上架的正式

　　出版书籍，不包括教材、老师用教参资料、电子图书及其他报刊杂志；

　　〔2〕生均图书册数=学校图书总册数/学校当年在校学生总数；

　　〔3〕年生均新增图书数=学校当年新增图书总册数/学校当年在校学生总

　　数。

　　数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统

　　计年报

　　10.信息化装备

　　监测要点：

　　〔1〕老师数与网络环境下老师使用计算机数之比达1:1；在校生数与网络

　　环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1；

　　〔2〕学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，装备校园播送、电

　　视等。

　　检测点：

　　〔1〕老师人机比；

　　〔2〕学生人机比；

　　〔3〕学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，装备校园播送、电视等。留守儿童较多的学校有亲情、视频。

　　统计口径及计算方法：〔1〕老师用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"老师用计算机"的计算机；〔2〕老师人机比=老师用计算机总数/学校当年在职老师总数；〔3〕学生用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"学生用计算机"的计算机；〔4〕学生人机比=学生用计算机总数/学校当年在校学生总数；〔5〕检测点〔3〕为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室；不合格：未按规定建立校园网、计算机网络教室、多媒体教室其中之一的；根本合格：介于合格与根本合格之间。数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报11.实验室及仪器装备监测要点：学校按标准配齐各类实验室，实验仪器装备到达省定Ⅰ类要求。检测点：学校实验室装备情况统计口径及计算方法：

　　实验室装备情况为中小学资产与装备管理信息系统"装备统计"条目中对应实验室装备登记到达省定相应标准情况。

　　数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报

　　12.专用教室装备监测要点：学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。检测点：专用教室装备情况。统计口径及计算方法：小学专用教室装备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、劳动教室及辅房配置的间数、建筑面积；初中专用教室装备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、技术教室及辅房配置的间数、建筑面积。数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报13.体育与卫生装备监测要点：〔1〕学校体育器材装备到达?中小学体育器材和场地?国家标准〔GB/T19851-2005〕；

　　〔2〕学校建有符合要求的卫生室或保健室，有急救箱和药物；装备不低于48平方米的心理安康教育室。

　　检测点：

　　〔1〕学校体育器材装备情况；〔2〕学校卫生室〔保健室〕装备情况；〔3〕学校心理安康教育室装备情况。统计口径及计算方法：

　　〔1〕体育装备装备情况是指按照?中小学体育器材和场地?国家标准〔GB/T19851-2005〕标准进展购置、装备和建立体育装备的情况；

　　〔2〕卫生装备装备情况是指学校卫生/保健室配置情况该指标包括用房装备情况和根本器械设备配置情况；

　　〔3〕心理安康装备装备情况是指学校心理安康教育室配置情况该指标包括用房装备情况和根本器械设备配置情况。

　　数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报

　　14.平安防护装备监测要点：学校按规定装备治安保卫机构，装备专职治安保卫人员；物防、技防设施完备。检测点：

　　〔1〕学校安保人员装备情况；〔2〕学校安保设施装备情况。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：学校按规定装备治安保卫机构，足额装备专职治安保卫人员；装备必要的防护装备和器材，安装视频监控系统，设置周界报警装置。并及时更新晋级，保持设施完好；不合格：有以下情况之一：1.保安人员装备不到位；2.平安防范设施不完善；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报

　　【指标四】老师队伍

　　15.师生比监测要点：小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和。检测点：教职工与在校学生比。统计口径及计算方法：

　　〔1〕九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中的老师按所任教学段实际数测算，职工按照拆分原那么拆分后计算；

　　〔2〕教职工与在校学生比=在职教职工人数〔人〕/当年在读学生总数〔人〕。数据来源：学校填报、教育事业统计年报

　　16.老师职业才能监测要点：〔1〕小学、初中专任老师100%持有相应的老师资格证书；〔2〕小学专任老师专科及以上学历达100%，其中本科及以上学历〔学位〕达90%，初中专任老师本科及以上学历〔学位〕达100%；〔3〕专任老师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用经费中老师培训支出不低于5%。检测点：〔1〕专任老师持有相应的老师资格证书比例；〔2〕小学老师专科率、本科率〔初中老师本科率、研究生率〕；〔3〕专任老师5年内培训时间到达标准比例；〔4〕学校年度公用经费中老师培训支出占比。统计口径及计算方法：〔1〕专任老师持有相应的老师资格证书比例是指学校在职老师中持有符合要求老师资格证书的人数与在职老师总人数的百分比；〔2〕专任老师持有相应的老师资格证书比例〔%〕=学校当年在职老师持有老师资格证总人数/学校当年在职老师总人数×100%〔3〕小学老师专科率、本科率〔初中老师本科率、研究生率〕是指专任老师中学历达本科及以上老师的比例；〔4〕九年一贯制学校，老师分别对应小学部、初中部的教学岗位学历要求；〔5〕小学专任老师专科率、本科率〔%〕=小学专任老师中达专科率、本科率及以上学历的专任老师数/小学专任老师总数×100%；〔6〕初中专任老师本科率、研究生率〔%〕=初中专任老师中本科率、研究生率及以上学历的专任老师数/初中专任老师总数×100%；〔7〕专任老师5年内培训时间到达标准比例是指5年内培训满360学时的老师与学校当年在职老师人数的百分比；〔8〕培训完成指近五年培训学时经认定达360学时，工作未满五年的老师年均培训学时经认定达72学时；〔9〕专任老师5年内培训时间到达标准比例〔%〕=5年培训满360学时的老师数/学校当年老师数×100%；〔10〕学校年度公用经费中老师培训支出占比是指用于老师培训的经费在学校年度公用经费中所占百分比；〔11〕培训经费在公用经费中的占比〔%〕=学校年度公用经费中老师培训支出/学校年度公用经费×100%。数据来源：教育事业统计年报、教职工信息管理系统17.音体美老师装备监测要点：音乐、体育、美术老师中专职老师比例小学、初中分别不低于60%和80%。

　　检测点：学校音乐、体育、美术科目老师中专职老师比例。统计口径及计算方法：

　　〔1〕九年一贯制学校，老师分别对应小学部、初中部的实际教学岗位计算；〔2〕学校音乐、体育、美术老师中专职老师比例〔%〕=专职音乐、体育、美术老师数/音乐、体育、美术老师总数×100%数据来源：学校填报、教育事业统计年报、教职工信息管理系统18.心理安康和卫生保健老师装备监测要点：学校至少装备1名教育学或心理学专科以上学历并具有老师资格证书的专职心理安康老师或1至2名兼职心理老师；卫生室按照600:1装备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生人员，保健室装备1名及以上保健老师或卫生专业技术人员。检测点：

　　〔1〕学校装备持有卫生〔保健〕专业执业资格证书的专职卫生〔保健〕人员情况；

　　〔2〕学校装备教育学或心理学专科以上学历并具有老师资格证书的专职心理安康老师情况。

　　统计口径及计算方法：

　　〔1〕专职卫生人员是指持有卫生专业执业资格证书的人员；〔2〕保健老师是经过相应专业培训具有老师资格，并以提供学生保健效劳为专职的人员；〔3〕专职心理安康老师是指教育学或心理学专业毕业，并具有老师资格证书，并以提供学生心理安康教育、咨询与辅导为专职的教学人员；〔4〕兼职心理安康老师是指经过心理安康教育培训，或获得心理安康咨询资格，具有老师资格证书，并以提供学生心理安康教育、咨询与辅导为兼职的教学人员；〔5〕一贯制学校，作为一所学校计算。数据来源：学校填报、教育事业统计年报、教职工信息管理系统19.师德建立监测要点：所有老师均能严格遵守?中小学老师职业道德标准?，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不进展有偿家教，不到社会培训机构兼职。检测点：学校老师违背?中小学老师职业道德标准?受到有关部门处分情况。统计口径及计算方法：

　　学校老师违背?中小学老师职业道德标准?受到有关部门处分情况指学校当年因?中小学老师职业道德标准?受到教育行政主管部门、司法机关等处分的次数。

　　数据来源：学校填报20.交流轮岗

　　监测要点：老师和校长实行定期交流，每年有15%符合条件的骨干老师、专任老师按规定在城乡、学校之间流动。在同一学校任教满6年、离法定退休年龄5年以上的老师，在同一学校任职满2届的校长，须进展交流。

　　检测点：校长、骨干老师、专任老师按规定在城乡、学校之间流动比例。统计口径及计算方法：

　　〔1〕老师指在编在岗的专任老师；〔2〕符合交流条件指在一所学校连续工作满6年、离法定退休年龄5年〔含〕以上，且不在长期〔半年以上〕病假期间、怀孕至哺乳期期间的老师；〔3〕流动人数指学校间专任老师交流的人数，不包括退休和新聘任的老师数；〔4〕校长按规定流动比例〔%〕=当年校长流动人数/当年符合要求的校长总数×100%；〔5〕老师按规定流动比例〔%〕=当年专任老师流动人数/当年符合要求的专任老师总数×100%。数据来源：县级教育行政部门

　　【指标五】教育教学

　　21.国家课程开设监测要点：按?义务教育国家课程设置施行方案?开齐开足各类课程。检测点：国家课程开设情况。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：严格执行国家课程方案、课程标准，开齐开足各类课程；根本合格：有一门课程未按?义务教育国家课程设置施行方案?足额安排课时；不合格：有一门课程未按?义务教育国家课程设置施行方案?开设。

　　数据来源：学校填报22.校本课程开设监测要点：积极开发校本选修课程，满足学生个性开展的多样化选择。检测点：校本选修课程开设情况。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：积极开发校本选修课程，满足学生个性开展的多样化选择；不合格：开设校本选修课程门数未到达班级数的二分之一；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报23.德育工作

　　监测要点：学校德育工作机构健全，机制制度完善；德育理论活动丰富，德育工作的针对性和实效性强。

　　检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：学校德育工作机构健全，机制制度完善，德育形式多样，德育内容丰富，德育工作的针对性和实效性强；不合格：德育工作不力，出现学生违法违纪事件，造成不良影响的；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报24.教学常规监测要点：〔1〕老师备课、上课、布置作业、学业辅导、考试评价等环节管理机制健全；加强对课程、教材、教法和学生的研究，重视教学改革，课堂教学效果好；〔2〕建立学校指导兼课、听课、评课制度，形成课堂教学质量常态分析与管理机制。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，填报时按照合格、根本合格、不合格三个等第填报。详细评判标准如下：检测点〔1〕评判标准：合格：强化教学常规管理，备课、上课、作业、辅导、评价等环节管理机制健全。加强对课程、教材、教法和学生的研究，注重培养学生的创新精神、理论才能和社会责任感，成效显著；不合格：教学常规管理不到位，教学质量明显下滑；根本合格：介于合格与不合格之间。检测点〔2〕评判标准：合格：建立学校指导兼课、听课、评课制度，形成课堂教学质量常态分析与管理机制；不合格：有以下情况之一：1.学校指导未按规定兼课、听课；2.未形成课堂教学质量常态分析与管理机制；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报25.减轻课业负担监测要点：〔1〕小学和初中每天集体性教育教学活动〔含早读〕时间分别不超过6小时和7小时；〔2〕小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内；初中每天书面家庭作业总量控制在小时以内。检测点：〔1〕学生每天集体性教育教学活动时间；

　　〔2〕学生每天书面作业情况。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，填报时按照合格、根本合格、不合格三个等第填报。详细评判标准如下：

　　检测点〔1〕评判标准：合格：每天集体性教育教学活动〔含早读〕时间到达标准；根本合格：集体性教育教学活动〔含早读〕时间每周有一天未到达标准；不合格：集体性教育教学活动〔含早读〕时间每周有两天及以上未到达标准；检测点〔2〕评判标准：合格：学生每天书面作业时间到达标准；不合格：学生书面作业每周有一天未到达标准；根本合格：学生书面作业每周有两天及以上未到达标准。数据来源：学校填报26.校园文体活动监测要点：

　　〔1〕学生每天在校体育锻炼不少于1小时；〔2〕学校每年举办1－2次学生运动会；1次校园艺术节、读书节、科技节等活动；开展劳动技术教育和形式多样的社会理论活动。检测点：

　　〔1〕学生每天体育锻炼情况；〔2〕学校每年举办学生运动会次数；〔3〕学校每年举办校园艺术节〔或读书节、科技节〕等活动情况。数据来源：学校填报

　　【指标六】学校管理

　　27.办学体制监测要点：学校建立依法办学、自主管理、民主监视、社会参与的现代学校制度；落实校长全面负责、党组织保证监视、教职工民主参与的内部管理体制。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　〔1〕九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中均作为一所学校计数。〔2〕该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：学校建立依法办学、自主管理、民主监视、社会参与的现代学校制度；落实校长全面负责、党组织保证监视、教职工民主参与的内部管理体制；不合格：学校未建立现代学校制度；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报28.管理机制监测要点：学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；老师绩效工资制度完善。

　　检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；老师绩效工资制度完善；不合格：有以下情况之一：1.学校内部机构不健全，岗位设置不合理，职责分工不明确；2.考核奖惩制度流于形式；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报29.民主管理监测要点：学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理监视。检测点：〔1〕学校校务公开情况；〔2〕学校每学年召开教职工代表大会情况；〔3〕学校发挥家长委员会作用情况。统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理监视。不合格：有以下情况之一：1.未每学年召开教职工代表大会或教职工大会；2.学校校务公开不到位，存在重大事项未向社会公开，造成不良影响；3.学校重大事项未获得家委会支持，造成不良影响。根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报30.社团组织监测要点：学校共青团、少先队及学生会、班委会等学生组织的作用充分发挥，学生自主管理机制健全，成效明显。检测点：学校社团组织建立情况。统计口径及计算方法：〔1〕学生组织该指标包括学校共青团、少先队、学生会、班委会、学生社团等；〔2〕该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：共青团、少先队及学生会、班委会等学生组织的作用充分发挥；学生社团活动丰富；学生自主管理机制健全，成效明显；不合格：有以下情况之一：

　　1.学校未建立学生社团；2.学生自主管理机制不健全，成效不明显；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报31.标准招生监测要点：严格执行招生政策，实行免试就近入学，按施教区招收学生，并自觉承受社会监视，做到标准招生、阳光招生。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　〔1〕民办学校对“按施教区招收学生〞不作要求；〔2〕该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：合格：严格执行招生政策，实行免试就近入学，按施教区招收学生，并自觉承受社会监视，做到标准招生、阳光招生；不合格：有以下情况之一：1.学校违规通过考试或变相考试招收学生入学；2.学校招生不标准，造成重大影响；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报32.平衡分班监测要点：平衡配置师资等教学资源，不设重点班、快慢班、特长班、实验班等，学生入学随机平衡编班。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：平衡配置师资等教学资源，不设重点班、快慢班、特长班、实验班等，学生入学随机平衡编班；不合格：学校设有重点班、快慢班、特长班、实验班等情况之一的；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报33.财务管理监测要点：学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理标准。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理标准；不合格：有以下情况之一：1.学校财务管理未实行校长负责制；2.财务管理不标准，造成不良影响；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报34.平安管理监测要点：学校应建立突发事件应急管理机制和师生平安教育制度，采取有效措施预防灾害、应急避险、防范违法犯罪活动。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：学校建立突发事件应急管理机制和师生平安教育制度，采取有效措施预防灾害、应急避险、防范违法犯罪活动；不合格：当年学校发生平安责任事故的。

　　数据来源：学校填报35.“三风〞建立监测要点：校风、教风、学风优良，重视文化建立和特色建立，成效明显。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：校风、教风、学风优良，重视文化建立和特色建立，成效明显；不合格：学校未形成良好的校风、教风、学风，文化建立成效不明显；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　数据来源：学校填报

　　【指标七】质量评价

　　36.评价制度监测要点：

　　〔1〕学校有正确的教育质量观，学生综合素质评价考核制度健全，不按学生成绩进展校内和班级排名；

　　〔2〕学生开展评价方法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学实行等级记分制，初中实行综合素质评定。

　　检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　检测点〔1〕评判标准：合格：学校有正确的教育质量观，学生综合素质评价考核制度健全，不按学生成绩进展校内和班级排名；不合格：有以下情况之一：1.学校未建立学生综合素质评价制度；2.学校按照考试成绩公布学生排名的；根本合格：介于合格与不合格之间。

　　检测点〔2〕评判标准：合格：学生开展评价方法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学实行等级记分制，初中实行综合素质评定；不合格：小学未实行等级记分制，初中未实行综合素质评定；根本合格：介于合格与不合格之间。数据来源：学校填报37.评价标准监测要点：〔1〕施行义务教育学业质量标准，学生学业程度合格率达95%以上；〔2〕?国家学生体质安康标准?测试合格率达90%以上，每个学生至少学习掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。检测点：

　　〔1〕学业程度合格率；〔2〕体质安康测试合格率。统计口径及计算方法：〔1〕学校学业程度合格率〔%〕=学校毕业考试学业合格的学生数/在校毕业生总数×100%；〔2〕学生体质安康测试合格率〔%〕=学校体质安康测试合格的学生数/参加测试的学生总数×100%。数据来源：学校填报

　　【指标八】经费保障

　　38.学校办学经费监测要点：〔1〕学校办学经费全面纳入财政保障范围，实行预算单列，按照教职工编制标准、工资标准、学校建立标准、生均公用经费标准等及时足额拨付。〔2〕学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额根底上，按时足额拨付，做到专款专用。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：〔1〕民办学校办学经费纳入财政保障范围不作要求；〔2〕公民办义务教育生均公用经费财政拨款标准是否达省定额标准，以市县政府相关文件、教育经费统计年报为准。该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：检测点〔1〕评判标准：合格：学校办学经费全面纳入财政保障范围，实行预算单列，按照教职工编制标准、工资标准、学校建立标准、生均公用经费标准等及时足额拨付；不合格：有以下情况之一：1.学校办学经费未全面纳入各级财政保障范围；2.生均公用经费未及时足额拨付。检测点〔2〕评判标准：

　　合格：学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额根底上，按时足额拨付，做到专款专用；不合格：学校生均公用经费未做到专款专用。

　　数据来源：县级教育行政部门填报、教育经费统计年报39.标准收费行为监测要点：学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。检测点：同监测要点。统计口径及计算方法：

　　该指标为定性指标，按照合格、根本合格、不合格三个等第评判，详细标准如下：

　　合格：学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。学校严格按照教育、物价和财政等部门核定的代收费工程和标准收费，不擅自另立收费工程或进步收费标准〔民办学校按标准要求收费的为合格〕；不合格：学校存在违规收费的。

　　数据来源：学校填报40.扶困助学工作监测要点：建立完善的扶困助学制度，保证学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。外来务工人员随迁子女100%与户籍学生享受同等待遇、残疾儿童少年100%享受免费教育、家庭经济困难学生100%按省定补助标准受到帮扶。检测点：

　　〔1〕外来务工人员随迁子女享受户籍学生同等待遇比例；〔2〕残疾儿童少年享受免费教育比例；〔3〕家庭经济困难学生受到帮扶比例。统计口径及计算方法：

　　〔1〕外来务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇的比例〔%〕=与户籍学生享受同等教育待遇的随迁子女数/区域内随迁子女总数×100%；

　　〔2〕残疾儿童少年该指标包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神和综合残疾7类；

　　〔3〕入学残疾儿童少年享受免费义务教育的比例〔%〕=免费承受义务教育的残疾儿童少年数/入学残疾儿童少年总数×100%；

　　〔4〕家庭经济困难学生该指标包括城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女及其他经济困难家庭子女。家庭经济困难学生受帮扶形式主要该指标包括助学金、减免学费课本费及作业本费等政府资助和社会团体、企事业单位及个人的社会资助；

　　〔5〕家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例〔%〕=按省定补助标准受帮扶家庭经济困难的学生数/在校家庭经济困难学生总数×100%。

　　数据来源：县级教育行政部门、省学生资助管理中心统计数据

篇十八：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　分值b级指标参照福建省完全小学教育技术装备标准1小学设音乐美术室各1间每间使用面积分别不小于52平方米和73试行和福建省普通初中教育技术装备标准试行200781号教育厅转发教育部关于印发中学体育器材设施配备目录小学体育器材设施配备目200216号和教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐美术教学器材配备目录的通知教体艺200217号要求实地丈量清点查看评估标准评估办法平方米体育音乐美术器材室各1间每间使用面积分别不小于30181间每间使用面积分别不23平方米

　　附件1：

　　福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准

　　项目A级指标B级指标

　　校园用地

　　校园用地和教学用房

　　校舍面积

　　分值6

　　8

　　评估标准

　　评估办法

　　1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，

　　整体美观庄严。(2分)

　　2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初

　　中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分)

　　参照《福建省义务教育

　　1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、校舍建设标准（试行）》

　　30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平(闽教发〔2007〕113号)

　　方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、

　　平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)

　　和《国家学校体育卫生

　　2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小条件试行基本标准》

　　于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米，初中(教体艺〔2008〕5号)

　　不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12平

　　方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分)

　　要求，查看图纸等资

　　3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学料，实地查看、丈量。

　　规模相应标准。(2分)

　　见说明1

　　4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一

　　蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。

　　新建教学楼应每层设厕所。(1分)

　　1

　　项目分值

　　A级指标B级指标

　　校园用地和教活动场地4学用房

　　实验室、

　　图书馆实验室

　　5

　　（室）和

　　配套的

　　教学仪

　　器设备综合实践活动室、劳技实践4室（场地）

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省义务教育

　　1、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，校舍建设标准（试行）》

　　附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生

　　每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直条件试行基本标准》

　　跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)

　　(教体艺〔2008〕5号)

　　2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。(1分)要求，查看图纸等资

　　料，实地查看、丈量

　　1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每参照《福建省义务教育

　　间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、生实验室（探究室）间数，校舍建设标准（试行）》23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备,37班以上按4：3：2配备,(闽教发〔2007〕113号)每间使用面积不小于90平方米；仪器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生和《福建省完全小学教

　　药品室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分)

　　育技术装备标准Ⅰ（试

　　2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。行）》、《福建省普通初

　　(3分)

　　中教育技术装备标准

　　1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方米；初中Ⅰ（试行）》(闽教基

　　劳动与技术实践室（场地）不少于1间，每间使用面积不小于90平方米。(2分)〔2007〕56号)，实地

　　2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试

　　行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(2分)

　　丈量、查看。见说明2

　　2

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　实验教学仪器

　　信息技术装备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省小学数学

　　科学教学仪器配备标

　　准（试行）》和《福建

　　1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试省初中理科教学仪器

　　行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试配备标准（试行）》(闽

　　4行）》第二种方案配备要求。(2分)

　　教基〔2007〕57号)，清点实验教学仪器、查

　　2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的阅实验教学安排表、实

　　专职实验教师和专业管理人员。(2分)

　　验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实

　　验教师和专业管理人

　　员档案

　　1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资参照《农村中小学现代

　　源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互远程教育工程终端接收站点设备基本配置》

　　联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(2分)（闽教基〔2005〕832、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95%号），《福建省普通初中

　　4以上，信息技术教育最少应满足“二人一机”教学，配有计算机工作室（兼教育技术装备标准Ⅰ

　　电教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面（试行）》和《福建省完全小学教育技术装

　　积均不小于90㎡，计算机完好率达95%以上，满足信息技术教育“一人一机”教备标准Ⅰ（试行）》（闽学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教基〔2007〕56号），

　　教器材室1间。(2分)。

　　实地查看

　　3

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和图书馆配套的（室）教学仪器设备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省完全小学

　　教育技术装备标准Ⅰ

　　（试行）》和《福建省

　　普通初中教育技术装

　　备标准Ⅰ（试行）》(闽1、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、学生阅览室（座位面教基〔2007〕56号)中

　　积不小于1.5m2/座，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座图书馆（室）装备标准

　　位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；完中初中部设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不

　　Ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估，参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕

　　5少于30m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数10%设座）、24号)中图书馆（室）

　　教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30%设座）。(2分)

　　装备标准Ⅱ类要求。至

　　2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏

　　2010年，一般完小藏书量应达到生均15册，初

　　书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种；完中藏书量应达到生均

　　中初中部藏书量生均不少于28册，报刊种类不少于120种。(2分)

　　25册，完中藏书量应达

　　3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，一般完小应配兼职到生均30册。初中、完

　　图书管理员。(1分)

　　中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生

　　阅览室合一。面积和座

　　位数不够的酌情扣分，

　　其他不够的全扣，实地

　　查看。见说明3

　　4

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和体音美配套的教室教学仪器设备

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省1、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方米和73普通初中教育技术装平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、备标准Ⅱ（试行）》(闽23平方米。初中设体育活动室、音乐、美术教室各1间，每间使用面积分别不教基〔2007〕81号)，省小于300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别教育厅“转发教育部关不小于63、18、23平方米。(3分)于印发《中学体育器材2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技设施配备目录》《小学6术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基体育器材设施配备目本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设录》(闽教体〔2002〕施配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%16号)和教育部关于印配备；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备发《九年义务教育阶段目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育学校音乐、美术教学器全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学材配备目录的通知》器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(3分)（教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、清点、查看

　　5

　　项目分值

　　A级指标B级指标实验室、图书馆（室）和设施设备配套的管理和使用4教学仪器设备

　　学生4

　　食堂

　　食堂和

　　宿舍

　　学生

　　宿舍和6

　　卫生室

　　教师

　　学校

　　6

　　队伍

　　领导

　　评估标准

　　评估办法

　　学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使查阅材料，实地查看用效益的最大化。（4分）

　　1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2

　　分)

　　参照《福建省义务教育

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，校舍建设标准（试行）》

　　定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)

　　(闽教发〔2007〕113号)

　　1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张和《国家学校体育卫生

　　床。(2分)

　　条件试行基本标准》

　　2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿(教体艺〔2008〕5号)

　　舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并要求，查看图纸等资

　　应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分)

　　料，实地丈量、查看。

　　3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教见说明4师,管理规范。(2分)

　　1、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达

　　标，中级职称以上≥80％。(3分)

　　听汇报，查阅有关资

　　2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真料,召开教师座谈会务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。(3分)

　　6

　　项目A级指标B级指标

　　教师队伍

　　师资配备

　　教育管理和

　　质量

　　学校管理

　　教学常规

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，小学50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，初中80％的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分)

　　查阅教师学历、学位证书、教师资格证书、专业技术证书、继续教育证书、信息技术或教育

　　8

　　2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有技术能力考试合格证

　　关规定完成教师继续教育工作。(2分)

　　书，近两年教师任课表

　　3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师

　　等材料，抽查部分教师计算机操作及教师评

　　应具备相应教师资格。(2分)

　　价资料

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风

　　良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，

　　组织活泼。(4分)

　　听取汇报，查阅材料，

　　8

　　2、学校管理制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大

　　德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康实地查看，学生座谈等

　　教育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4

　　分)

　　1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，

　　开齐开足各门课程。(2分)

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实

　　6验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、查阅档案，听课等分析。(2分)

　　3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体

　　学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分)

　　7

　　项目A级指标B级指标

　　教育管理和

　　质量

　　普及程度

　　合格率

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口

　　入学率达99.9%以上，年辍学率控制在0.5%以内，毕业率达100%；初中学龄人6口入学率达97%以上，年辍学率控制在3%以内，三年按时毕业率达92%以上，毕

　　业考试及格率90%以上。(6分)

　　1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%，全科及查阅相关表册和资料

　　格率达70%。(3分)

　　6

　　2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考

　　查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率

　　达85以上。(3分)

　　说明：

　　1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。

　　2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。

　　3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。

　　4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。

　　8

篇十九：义务教育学校标准化建设监测指标

P>　　义务教育学校标准化建设建议标准

　　序指标指标容

　　号名称

　　依据

　　学校规模设置适当，不存在大班额现象。1、农村非完全小学为4

　　班，30人/班；农村完全小学为6班、12班、18班、24班，近期

　　45人/班，远期40人/班；城市完全小学为12班、18班、24班、

　　学校规

　　1

　　30班，45人/班。2、农村初级中学为12班、18班、24班，近期《农村普通中小学建设标

　　模

　　50人/班，远期45人/班；城市初级中学为12班、18班、24班、准》（建标[2008]159号）

　　30班，50人/班。3、九年一贯制学校：18班、27班、36班、45《城市普通中小学校校舍建

　　班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。

　　设标准（试行）》（建标

　　生均校园面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别[2002]102号）

　　不低于30㎡、29㎡、25㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、《中小学校建筑设计规》

　　2校园

　　24班分别不低于25㎡（非完小）、34㎡、29㎡、23㎡、20㎡；（GBJ99—86）农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于39㎡、39㎡、

　　34㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于39㎡、

　　34㎡、32㎡。城市学校建议不低于农村标准的80%概算；农村九

　　年一贯制学校建议不低于35㎡.

　　3

　　校园规划设计符合相关标准和规

　　4

　　校园绿化、美化、安全及校园周边环境良好

　　校舍生均建筑面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班

　　分别不低于7.80㎡、7.01㎡、6.66㎡，农村小学4班、6班、

　　12班、18班、24班分别不低于4.52㎡（非完小）、7.85㎡、6.35

　　5校舍

　　㎡、5.75㎡、5.66㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于14.35㎡、13.31㎡、13.13㎡，农村寄宿制小学12班、

　　18班、24班分别不低于16.75㎡、15.66㎡、15.31㎡。城市完

　　全小学为12班、18班、24班、30班分别不低于6.8㎡，5.9㎡，

　　5.5㎡，5.2㎡，城市初级中学

　　实验室及配套用房符合规要求：24班及以下小学设置1间使用面

　　《中小学理科实验室装备积不小于80㎡的科学实验室。24班级以下初中设置理化生实验

　　6

　　规》（JY/T0385-2006）

　　实验室室各1间，每间使用面积不小于93㎡；超过24班的学校应相应

　　《农村普通中小学建设标增加实验室数量。同时，实验室应配套设置仪器保管室、准备室。

　　准》（建标[2008]159号）

　　7

　　基础设施符合规要求：小学科学实验室和初中理化生实验室均配

　　备规化成套实验设备，学生实验台为24组双人（48座）。

　　教学仪器符合标准的基本要求：完全小学应按照JY/T0388-2006《小学数学科学教学仪器配

　　的“基本要求”配备数学、科学教学仪器，初级中学应按照备标准》（JY/T0388-2006）8

　　（JY/T0386－2006的“基本”要求配备数学、物理、化学、生《小学数学科学教学仪器配

　　物、地理教学仪器。

　　备标准》（JY/T0388-2006）

　　9

　　学校按要求设置图书馆（室），藏书室、阅览室等用房满足需要。

　　《中小学图书馆(室)规程

　　藏书量：小学生均不低于15册，初中不低于25册，每种图书复

　　图书馆

　　(修订)》（教基[2003]5号）

　　10

　　本量不超过5册。教参资料、工具书、期刊、报纸和电子图书可

　　（室）

　　《农村普通中小学建设标

　　适量配备。

　　准》（建标[2008]159号）

　　11

　　每年新增图书比例不少于藏书标准的l％。

　　完全小学和初级中学应配备满足信息技术课程和其他学科教学需《农村普通中小学建设标

　　12信息技要的计算机教室、多媒体教室等信息技术专用室。计算机教室按准》（建标[2008]159号）

　　术标准班额每人一台配备计算机，保证教学时学生单人单机。

　　13

　　实现远程教育设施“班班通”且设施运行良好。

　　14

　　运动场地达到标准的最低要求：

　　体育卫

　　15

　　按标准配齐体育器材

　　生

　　16

　　12班以上小学和初中建有卫生室或卫生保健室

　　《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）

　　17

　　按标准配齐卫生器材

　　18

　　设置有音乐教室

　　19艺术

　　20

　　21

　　按标准配齐音乐器材：农村完全小学和初级中学按照“二类”《九年义务教育阶段学校音

　　标准配备音乐器材，教学点按“三类”标准配备音乐器材，城市乐教学器材配备目录》（教

　　学校按“一类”标准配备音乐器材。体艺厅〔2002〕17号）

　　设置有美术教室《农村普通中小学建设标

　　按标准配齐美术器材：农村完全小学和初级中学按照的“二类”准》（建标[2008]159号）

　　标准配备美术器材，教学点按“三类”标准配备美术器材，城市

　　学校按“一类”标准配备美术器材。

　　22

　　设置有劳动技术室

　　劳动技

　　23术配备2种劳动技术器材

　　《普通中小学劳动技术教学器材配备目录》（教备[1996]9号）

　　24课桌椅学生课桌椅质量符合要求，不存在自带课桌椅现象

　　《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976-2002）

　　25

　　完小和初中应设置有食堂、开水房、浴室。

　　生活设

　　《农村普通中小学建设标

　　26

　　有符合要求的饮用水源，基本保证热水供应。

　　施

　　准》（建标[2008]159号）

　　27

　　厕所蹲位小学女生每12人设一个蹲位，男生每25人一个，初中

　　女生每15人一个，男生每30人一个。

　　28

　　寄宿生保证单人单铺。

　　以上标准为建议标准，各县市区可参照制定本县市区的义务教育学校标准化建说明：

　　设标准，表中红色部分可根据各地实际修订。

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