提倡“同桌互助”,培养团结协作团队精神。【精选推荐】

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　提倡“同桌互助”， 培养团结协作的团队精神。

　学生在前一阶段的竞争合作中取得了一定的成绩， 但是有一些学生以竞争太激烈， 不愿帮同学怕耽误了自己时间而影响自己的学习，成绩好的学生只顾自己在竞争中取胜， 而成绩差的学生又开始松懈放任， 班级学习氛围不尽人意。

　我向成绩好的学生提出希望， 希望他们摆正自己的位置， 有一分光发一分热。

　在集体中明确自己的位置， 作为班级领头人， 要有班级大局意识， 能根据全班同学的实际情况， 充分调动全班同学的创造性， 积极性， 发挥每个同学的优势。

　对摇摆不定的学生作他们思想工作， 希望他们能跟上班级发展步伐， 要顾全大局， 以班集体利益为重， 要尽其所能发挥所长为班级发展进步出力。希望所有的学生都要摆正合作与竞争的关系， 心中装着班级团结进步的信念， 提倡更多同学来无私奉献。

　倡议学习好的学生当志愿者， 帮助学困生， 自愿合作并坐同桌， 同桌合作时要调整好各自的心态， 学习好的要无私奉献多花费一些时间帮助学困生， 学困生也要对自己充满信心积极配合主动学习。

　合作同桌之间确保合作和谐有序有效， 同桌一起制定“同桌互助条约”。

　经过引导梳理， 班级氛围和谐， 同学之间友好协作， 班级纪律秩序井然。

　期末考试快到了， 一些关心班级的学生提议班上应召开期末考试的动员会， 激发同学们的学习热情， 我说现在班上“同桌互助” 学习氛围很好， 不必召开动员会， 这些同学说大家觉得有竞争对手效果会更好。

　我就提议期末不跟别人比， 我们每个人都跟自己竞争， 只要超越了自己， 老师就送喜报。

　学生问怎样算超越自己得有个标准？ 我问

　这个标准谁来定？ 学生说老师定， 我提议我们一起定：

　学习成绩上比近三次大考中最好的成绩高一分以上， 行为习惯比以前好， 如经常违纪的， 备考期间少了， 一贯好的， 备考期间模范带头守纪学习。

　同学们士气高昂， 搜索着进三次大考中的最好成绩， 描绘着即将来临的期末美好蓝图， 动员会上响亮喊出他们期末的口号：

　“超越自我， 挑战极限”。

　 武汉尹锦萍 2013/1/10

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