保护生物多样性

下面是小编为大家整理的保护生物多样性,供大家参考。

　

　第二节

　保护生物的多样性 教材分析：生物教学中，保护生物多样性是重点内容。本节内容是上一节《认识生物多样性》的后续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。为此，上课前一天我首先布置各小组学习任务：收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等。学生很容易通过报纸、杂志、网络等途径获得资料，上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标。

　教学目标 （一）、知识目标 1.说出生物多样性面临的威胁及其原因 2.说出生物多样性保护的主要措施 （二）、能力目标 1.培养学生自助获取知识的能力，分析解决问题的能力和思维能力 2.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论，提高保护生物多样性的公民意识 （三）、情感，态度，价值观目标：

　1.关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感 2.培养和提高保护生物多样的公民意识 教学重点与难点 说明生物多样性面临的威胁及其原因 教学方法 通过保护野生动物的公益广告，不仅很自然地导入新课，而且激发了学生拼搏向上的积极心态，充分利用学生已有的知识，尽量提供学习材料，引导学生回顾，交流和观察，讨论，变被动学习为主动学习。

　教学准备 教师：制作课件 学生：

　1.根据自学预习课本 2.上网查询资料 教学过程 一，创设情境，导入新课 1.复习生物的多样性 2.人们经常说中国地大物博，现在的中国是不是还像以前所说的“地大物博”呢？ 3.过渡：白鳍豚是中国特有珍稀水生哺乳动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年，它的数量迅速减少。2006 年，科学家沿着长江专门调查并且白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近短短几十年中走向灭绝呢？今天我们来学习第二节，保护生物多样性

　 4.设计意图：用学生生活中熟知的公益广告激发学生学习兴趣，进行情感教育。引入课题 二，引导探究，层层深入 （一）展示我国濒临灭绝生物的图片 （二）生物多样性面临的威胁情况（动植物物种加速灭绝）

　（三）根据屏幕分析条形图，小组讨论回答问题 设计意图：学生通过谈图获取信息，培养学生的谈图能力，以及为接下来要学习的内容作知识铺垫 设计意图：通过观察图片给学生视觉上的直观感受，拉近了他们与这些生物间的距离，然后话锋一转，可是它们在地球上的数量并不多甚至有些物种濒临灭绝，激发学生产生疑问，为什么濒临灭绝，进而思考，很自然的就进入下一个知识点的学习。提出问题，生物多样性面临威胁的原因有哪些？学生阅读课本 70—71，小组讨论思考生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐，乱捕滥杀，过度放牧，环境污染，生物入侵等，对生物多样性面临威胁进行具体分析，联系实际进行深入理解。

　教师：

　1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？ 2.是什么原因造成葬林洋濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？ 3.生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？ 4.水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？ 5.除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？ 师生共同总结生物多样性丧失的原因，设计意图，通过播放图片引导学生对生物多样性丧失的原因有个感性认识，效果更明显更激发学生保护生物多样性的情感 过渡：

　生物多样性的保护对策 保护生物多样性的具体措施有哪些？ 学生阅读课本思考问题 一、为了保护生物的多样性，人类把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区（就地保护）。

　知识拓展，你知道哪些自然保护区？ 1.长白山自然保护区—保护温带森林生态系统 2.四川卧龙大熊猫自然保护区

　3.黑龙江扎龙自然保护区保护丹顶鹤 4.浙江省凤阳山—百山国家级自然保护区，保护国家濒临灭绝的一级保护动物华南虎。

　5.青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁、棕头鸥等 归纳：自然保护区的作用 1.是“天然基因库” 2.是“天然实验室” 3.是“活的自然博物馆” 二、迁地保护是指为了保护生物多样性，把因生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。

　三、建立濒临物种的种质库 四、为了保护生物的多样性,中国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件 归纳小结保护生物多样性的措施

　课堂检测 1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（

　 ）

　A 长白山自然保护区

　B 青海湖自然保护区 C 凤阳山自然保护区

　 D 卧龙自然保护区 2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（

　 ）

　A 森林面积减少

　B 环境污染

　C 生物进化

　 D 生物入侵 3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（

　 ）

　A 物种灭绝后，还可以再生 B 生物多样性的灭绝对人类自身不会产生威胁 C 引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 D 与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来 4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（

　）

　A 经济上遭受严重打击

　B 缺少了科学研究的资料 C 生态平衡受到影响

　 D 生物资源的潜在价值永久消失 5.生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，下列有利于保护生物多样性的是（

　）

　A 严格执行海洋伏季休渔制度 B 大量收集珍惜物种做标本 C 随意引进外来物种 D 大力开发自然保护区旅游资源 讨论：

　怎么正确理解保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇（简称四害）等有害动物之间的关系？ 3.情感教育作为中学生的你帮助生物多样性能作什么？ 1.不滥砍滥伐树木，不用一次性筷子，积极植树造林 2.节约用电，不乱扔垃圾 3.不食用野生动物发现有人食用或买卖野生动物要制止或报警 设计意图，让学生意识到保护生物多样性，势在必行，人人有责，自觉地参与保

　护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育 课堂小结 一、生物多样性面临威胁的原因 生存环境的改变和破坏，滥捕乱杀，环境污染，生物入侵等 二、保护生物多样性的措施 1.建立自然保护区——最有效的措施 2.把某些濒危物种迁出原地，移入动物园等地进行特殊的保护和管理 3.建立濒危物种的种质库 4.颁布和实施相关法律和文件 观看视频，写观后感 板书设计 一、生物多样性面临威胁的原因 生存环境的改变和破坏，滥捕乱杀，环境污染，生物入侵等 二、保护生物多样性的措施 1.建立自然保护区——最有效的措施 2.迁出原地 3.建立濒危物种的种质库 4.颁布和实施相关法律和文件 教学反思:本节内容不是很难理解，但要上好这一节课首先就是需要老师精心设计，认真选择教学模式，准备好所血药的图片，资料和多媒体课件等。其实，要上好这一节课还要把学生的学习热情激发起来，使之积极参与教学活动中去，让它们认识到保护生物多样性的重要意义，产生保护生物多样性的使命感。通过多媒体课件的对比让他们了解美丽的自然界以及被破坏的美丽，再通过图片展示让他们认识到濒危动物的现状，激发学生从内心产生保护生物多样性的使命感，再进一步知道如何采取保护措施，则实现了本课的教学目标。

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