班主任5分钟故事演讲稿大全6篇班主任5分钟故事演讲稿大全 班主任演讲稿十年树木，百年树人。 ” 我的体质较差，生完孩子后一直疾病缠身，很是痛苦，初听又要做班主任真是害怕，因为据我以下面是小编为大家整理的班主任5分钟故事演讲稿大全6篇,供大家参考。
”
我的体质较差， 生完孩子后一直疾病缠身， 很是痛苦， 初听又要做班主任真是害怕， 因为据我以往的经验和他人的写照， 班主任很苦很累， 时不时还会发火 ， 我不怕做事， 就怕发火，那可是个伤身劳神的活。
可是后来想通了， 人家不总是说要严而不厉吗？ 常言道“十年树木，百年树人。
” 看来做人也不是一蹴而就的， 作为教育者得有耐心。
发火解决不了问题。
所以，一年中， 虽然还是不可避免会发火， 但我更多的学会了棘手的问题缓一缓， 给自己也给学生冷静的机会。
再说， 我人小， 正面冲突可保不定我肯定赢。
“对待学生， 该这样想：
假如， 我是孩子； 假如， 是我的孩子。
”
每每想到这句话， 我仍然感动， 因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！
也让我明白了，一名出色的班主任， 不仅要教艺精湛， 有敬业精神， 更重要的是要有情感的投入， 要懂得人性、 人道和人情。
我实在说不清， 自己曾经有多少次不经意的冷冰冰且略带嘲讽的话语留给这些阳光少年永恒的记忆的将会是什么， 但我也曾经年少， 多少了解个中滋味。
虽然我跟学生说：
“要感谢讽刺挖苦你的老师， 是他们让你懂得自尊自爱。
” 但我知道要接受这样的老师， 实在太难， 也许很多时候它起到的是反作用。
理解孩子， 其实我们能够做到， 不能做到的是放下功利心。
开家长会或跟家长个别交流时， 我总是把孩子的想法， 行为告诉他们， 让他们感受到孩子对他们是多么期待， 多么想表现好， 只是他们没有坚持的毅力， 需要家长们的关心和帮助， 而这个关心不是考了几分， 帮助不是数落几句， 应该是实实在在的。
我会用校信通发给他们一些实用的教育方法， 与孩子的沟通方法等等。
“经验可贵， 但也是包袱。
”
儿子今年 5 岁， 孩子是善变的， 不断的变化让我穷于应付， 当原先的方法失效时我得尝试新的方法。
我们做了那么多年教师， 肯定都有自己的一套， 但学生在不断变化， 而且一届学生带三年， 一直一层不变， 自己都会无聊的发霉。
所以， 我总是在不断学习更新， 尝试新的方法， 尝试搞班级活动。
我常想， 我们能不能快乐的教育， 让学生快乐的学习， 至少更快乐的教育， 更快乐的学习？
在第一堂思想教育课中我主要介绍近三年高考的分数线情况， 我们学校上各档分数线考生情况， 同时列举不同批次学校各科要达到的分数情况， 从而使刚进入高三学习的学生心中有数，使自己对每门功课有个努力的方向， 便于制定其高考的个人目标， 从第一天起就有努力的方向； 要让学生感到进了毕业班有了新要求、 新目标、 新动力。
在开学初， 我请了几位补习班的同学在班上开座谈会， 让他们谈自己的经验与教训， 这给学生很大的启发。
高考不仅仅拼智力， 更重要的是拼心态和意志力。
在做学生思想工作时， 我主要采取个别谈话， 在了解情况之后进行， 做到有理有据， 对症下药。
每次的谈话都在双方关系融洽时进行。
谈话前， 自然引入话题， 不给学生设置心理防线。
让学生感受到教师真诚、 亲切， 消除学生的紧张心理，使他静有所思， 能循序渐进地达到教育他的目的。
在教育教学过程中， 作为班主任， 我还努力做一个明察秋毫的“气象专家” 。
能通过学生的表情来预测阴晴雨雪， 及时把一切不利因
素消除在萌芽之中。
做一个对每一个学生都心中有数的人。
让学生感到班主任在学习上是严师， 人生道路上是朋友。
今天我在这里谈谈自己在班级管理工作中的一些做法， 其实在座的有许多都是经验丰富的老班主任， 所以感觉自己有点是在班门弄斧了， 请在座的各位老师批评指正。
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初中新班主任教育故事演讲稿第 1 篇
尊敬的各位领导各位老师：
您们好！
西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅卵石，它们都是自然界的艺术家，而我，一名被称为“灵魂工程师”美誉的人民教师，我要雕琢的是一个个才华各异，个性彰显，活生生的人。
而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。热爱、关心学生涉及到方方面面，在思想方面，教师要对学生渐渐引导，点点滴滴做好思想工作，尤其是对较差的学生做好思想转化工作；在生活中，教师要无微不至的关心爱护学生；在学习方面，教师要对学生细心指导。
随着新教改的不断深入，关心学生突出地体现在关心学生的学习方面。既要转变过去传统的教学理念，树立以“学生为本”的全新的素养教育理念，改进单一、落后的教学方法，调动学生的积极主动性，轻松学习，开心简洁的来完成教学任务。这样，既可减轻学生的学习负担，又能提高学生的学习成果，培育学生的综合能力。
一、了解学生，感染学生。
首先，爱学生就要了解他们。了解他们的内心，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好班主任老师
- 2 - 来说，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是门学问，是对灵魂的引导和塑造。
我们班上有一位女生张某，开头表现特别好，与同学关系融洽，是老师眼中的好学生。可是后来，我发觉她课上精神不定，若有所思的样子，有时还趴在桌上睡大觉。这时，我想坏了，这孩子遇到事了。我就选了一个时间找到这位女生，问他我是不是有心事。我问了好长时间，他坚持说没事。我接着给她讲道理，说我们是到学校好好读书来了，都期望三年后可以金榜题名，但是假如心思不专一，成果就会下降的；再有父母都很不简单，每天起早贪黑，省吃俭用，更期望子女越飞越高。女生落下了难过的泪水，哭着说她喜欢上了班里的一位男同学，可是人家男生不理他。我引导告知她学习是现在最重要的，美好的时间不能白白消逝，为以后长远准备；关于考虑个人感情现在太早了，思想并不成熟，等上大学后随缘吧！经过一番苦口婆心的开导，女生明白现在该怎么做了。他在高考时考出了抱负的成果，步入了大学之门。
二、点滴付出，关爱学生。
我了解到哪些学生家庭比较困难，在能力之内伸出救济之手。有两位学生叫庞某和赵某，成果特别优秀，家庭条件很困难，因此高二时甚至有了辍学的念头。我知道后心急如焚，连忙找着两位同学谈心，让他们内心顽强些，给两位学生每人 50 元生活费，并找了一些旧衣物送给他们，且发动
- 3 - 全体师生捐款捐物来帮助他们。两位同学在一片片爱心的触动下，重新鼓起士气宣誓坚持读完高中，一定要考上一所优秀的大学来回报一位位好心人！
三、严格要求，教其做人。
教师对学生的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格要求、深沉真挚的爱。现在与时俱进的新课程标准已应运而生，让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念。
有一名学生李某，在物理课上与老师发生口角，并威逼老师出校门后要打老师。状况特别严重，我立刻找到了同学李某，态度很不好，心情不稳定。我采取晓之以理、动之以情的策略，告知他自古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不尊敬老师，同时也有损自己在老师和同学中的美好形象，会成为成长历程中的遗憾……经过长达 2 小时的引导，李某最终熟悉到自己的严重错误，懊悔的泪水夺眶而出，说找物理老师赔礼，让老师原谅他的无知与冲动，并在班里检讨向老师赔礼。后来李某一点错误也没犯过，成为了一名尊师守纪的好学生。
分析：以人为本，付出师爱
作为一名教师，都应“以人为本”，敬重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。“动之于情，晓之于
- 4 - 理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地熟悉并改正错误
德与爱是不可分割，相辅相成的。只有不断培育我们美的师德才能培育学生美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能使学生沐浴其中，健壮成长。
爱心使我们热爱学生，热爱所从事的教育教学工作；爱心使我们愿意做出奉献；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切；爱心使我们在工作中，始终热忱洋溢、细致入微。
云卷云舒，花谢花开。回忆自己与学生交往的日子里，有过忧虑、有过烦躁、有过伤感，但更多的体会到的是发自内心的欢心与喜悦。看着孩子们一张张稚气未脱的脸，每一个都让自己感觉到幸福与踏实，这种感觉在以往的工作中是从未体会到的。自己暗暗琢磨，这该是因为自己调整了心态才有的收获。
最终，我坚信用我们的爱心会点燃很多学生的激情，社会会变得更加和谐！
初中新班主任教育故事演讲稿第 2 篇
白驹过隙，一转瞬两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我很多感动的余味：学生的转变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常
- 5 - 不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在专心地学习，他却耐不住寂寞，趁机开头恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开头，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开头反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必需转变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发觉他问题的“症结”：其实他自尊心很强，非常渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成果不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我立刻增设了一个体育委员的职位，由他担当。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以
- 6 - 后，我发觉他的精神面貌有了很大的转变。上课专心了，恶作剧也不搞了，作业也开头做了。我特别欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必需抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最终成功。
多番思考，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，连续从“心”开头他的教育工作。刚开头，他交上来的随笔写得不是很专心，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪慧，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。假如你能专心写好作业，你的表现会更令老师满足!你一定不会让我绝望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显专心了许多。就这样，我每篇都写上对他鼓舞和表扬的评语。他也越写越专心，越写越好。这种激励作用很奇妙。不但语文科作业专心了，对其他科的态度也专心了，经过半个学期的努力，他的成果获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的特长和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
初中新班主任教育故事演讲稿第 3 篇
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我是来自东关学校的班主任，名字叫 xxx。今日我演讲
- 7 - 的题目是“热汗化雨露，红心育英才。”
短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感谢，也是对我工作的确定，更是对我工作的鼓舞。那是我在用爱心转变了特差生以后，家长特别感谢，给学校送来的。
翻开记忆的心扉，呈现难忘的经历。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区 X 县转来一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特殊差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随任凭便，行动无拘无束。由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。导致他没有了一点自信念。
面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和谐相处，不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。文昌同学也最终感到了大家的热忱，同学的笑脸，班集体的暖和，他的行为习惯也渐渐扭转。
我又在他身上采取了查找闪光点的教育。我发觉他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。他还有长跑特长，我让他参与了学校运动会，运动会
- 8 - 上他还得了奖呢。
在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力气给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成果也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后，文昌同学以优异的成果考取了太谷三中。他的父亲文新平真诚地说，太谷县的教育就是好，老师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。
是啊，何止文昌一个，张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔，他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“X 市邮电大学，”现在以专业第一名的好成果，又被保送到了“X 市大学，”免费读“研究生。”我也被评为了“X 省优秀班主任。”
可见，精细化管理要当先，
正确引导是主线，
恰当方法是关键，
真诚爱心是要点，
准时鼓舞要不断，
祖国的栋梁，才能前景无限。
我的演讲完毕，感谢大家。
初中新班主任教育故事演讲稿第 4 篇
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，这几年一直担当班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
- 9 -
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提示自己全部的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”.学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需热爱自己的学生，敬重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以公平、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得绚烂无比。在学习上，有几个学生让我感到有些麻烦，他们总是跟不上课。每次测试，他们的成果都在六七非常徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的期望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的期望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”.一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收
- 10 - 获会更好，在以后的工作中，我会连续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!
关于班主任教育故事演讲稿
白驹过隙，一转眼两年过去了。
往事的每个片段不时冲击着我的思绪，出国留学给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
往事的每个片段不时冲击着我的思绪，出国留学给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。
老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。
老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。
纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。
故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：
“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。
故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：
“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。
事后我找他训话。
一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。
后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对
的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。
我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。
因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。
因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。
所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。
我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。
并让他负责管理班级课间的纪律。
从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。
上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。
我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。
我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。
事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。
刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。
刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。
你给老师的印象一直不错。
如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。
如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。
就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。
他也越写越认真，越写越好。
这种激励作用很神奇。
不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
出国留学同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。
出国留学同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。
正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。
正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。
理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。
理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。
教育才得以有效开展。
关于班主任教育故事演讲稿
“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以
碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。”我选择了后者。
碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。”我选择了后者。
八年来，我一直从事班主任工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
工作 12 年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
工作 12 年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。
我喜欢我的学生。
每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸
中激荡。
八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我经常教育我的学生：“做人要以德为先。”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。
我经常教育我的学生：“做人要以德为先。”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
在 5——12 汶川大地震期间，我班共计捐款 600 多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在 5——12 汶川大地震期间，我班共计捐款 600 多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。
“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。
如果不开展班级活动，一个心眼儿在书本遨游。
那么，学生们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。
那么，学生们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。
每学期不少于 5 次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。
每学期不少于 5 次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。
丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。
丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。
新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入，上学期期中、期末两次分别以“今夜没有暴风雪”和“为我骄傲，为我自豪”为题的家长会，从创意到实施都是学生自己设计进行的。
新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入，上学期期中、期末两次分别以“今夜没有暴风雪”和“为我骄傲，为我自豪”为题的家长会，从创意到实施都是学生自己设计进行的。
在会上，学生们敞开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。
在会上，学生们敞开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。
他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。
他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。
一个家长在反馈信中这样写到：“这次家长会，使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了，彼此间缺乏了解。
一个家长在反馈信中这样写到：“这次家长会，使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了，彼此间缺乏了解。
以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏认识和理解，所以对他们的想法和做法基本上给予否定，甚至据他们于千里之外。
以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏认识和理解，所以对他们的想法和做法基本上给予否定，甚至据他们于千里之外。
现在看来我们错了。”还有一位家长写到：“从他们身上
看到了未来，看到了希望。
今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的意见，了解他们的想法，把他们当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们。”
今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的意见，了解他们的想法，把他们当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们。”
我的工作不但赢得了学生、家长的肯定，也得到了领导的认可，我所带的班级多次被评为优秀班集体。
我的工作不但赢得了学生、家长的肯定，也得到了领导的认可，我所带的班级多次被评为优秀班集体。
200X 年我们班还被评为市级优秀班集体，我也荣获了“优秀班主任”的称号。
200X 年我们班还被评为市级优秀班集体，我也荣获了“优秀班主任”的称号。
但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我爱我的班级，我爱我的学生，我想这份爱会永远伴随着我，我也会为这份爱奋斗一生!
但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我爱我的班级，我爱我的学生，我想这份爱会永远伴随着我，我也会为这份爱奋斗一生!
在我眼里 ， ，每一个学生都是一朵含苞 待 待放的花蕾，作为班主任， 我 我们有责任让他们都绚丽的 绽 绽放，特别是那些“带刺的 花 花蕾”我们更应多一些关爱 和 和呵护。当了十二年的班主 任任，遇到过很多的“小刺头 ” ”，在他们身上，发生过许 多 多令我辛酸也令我感动的故 事 事。其中有一个故事给了我 永 永远的鞭策和启迪。这是发 生 生在我刚参加工作时的一个 故 故事，当时我接任的是一个 毕 毕业班。面对个头和我差不 多 多高的四十二名学生时，心 里 里总有这样的感觉：他们怕 我 我这个矮个子小老师吗?常 言 言道“棍棒出孝子，严师出 高 高徒”，我必须严厉点，要 镇 镇住他们。于是就想用严厉 的 的面孔、严厉的批评、严厉 的 的惩罚来使学生折服。当时 班 班里有一个出了名的“捣蛋 大 大王”叫张洪，他学习成绩 差 差，经常没事找事欺负同学 ， ，搞恶作剧，全班同学都惧 怕 怕他。暗地里还给他起了个 了 了不起的绰号：张捣蛋。一 次 次，他又打了班里的同学， 我 我不由分说将他揪到办公室 ， ，火冒三丈的我对他一顿狠 狠 狠地训斥。没想到，他不但 不 不服气，还理直气壮地顶撞 我 我，感到颜面尽失又忍无可 忍 忍的我打了他一个大耳光。
谁 谁知他居然骂骂咧咧地冲出 了 了办公室。
当时我被气哭了 ， ，感到自己受了莫大的委屈 和 和耻辱。
这件事之后，我 对 对他冷若冰霜。而他上课再 也 也不听我讲课，经常变着花 样 样给我捣乱，导致我在上课 时 时总是发脾气，而对于我的 大 大发雷霆，他根本就无动于 衷 衷，一副满不在乎的样子。
下 下课后，他更加变本加厉地 欺 欺负同学。他每天都给我繁 忙 忙的班级管理和教学工作带 来 来更多更大的麻烦。当时， 我 我对这个孩子既恨之入骨， 又 又无计可施。
可后来的故 事 事却改变了他，更醒悟了我 。
。那次，我打开抽屉拿作业 本 本，发现抽屉里有一张字条 ， ，上面写道：“老师，你一 定 定非常非常地讨厌我、恨我 吧 吧，但我不讨厌你，因为我 知知道你恨我这块铁不能成钢 ， ，可我讨厌你对我毫不留情 的 的训斥，讨厌你给我的大耳 光 光”。课下，我把这张字条 读 读了很多很多遍，内心深处 有 有一种说不出的滋味，更有 一 一种难以名状的感觉。一张 字 字条惊醒了总想给学生“下 马 马威”的我，该是我好好反 省 省的时候了。我决定找张洪 同 同学好好的谈一谈。
那天 晚 晚上放学，我和这个我一直 讨 讨厌的学生进行了一次和颜 悦 悦色的谈话，这是我第一次 非 非常亲切的和他说话。在谈 话话中，我首先向他道歉，不 该 该用粗暴的话语伤害他，更 不 不该动手打他。对着我改变 的 的新面孔，他有些不自在， 又 又好像有点受宠若惊，一改 往 往日那副蛮横的样子，向我 承 承认了自己的错误。说自己 捣 捣乱、欺负同学都是故意的 ， ，原因就是对我不满，想对 我 我报复。他很真诚地表示以 后 后不会这样了。还十分
诚恳 地 地对我说：“老师，我喜欢 今 今天的你，相信我也会喜欢 以 以后的你。”最后还问到：
“ “老师，我给你惹了那么多 麻 麻烦，你还会喜欢我吗?” 我 我当时毫不犹豫地回答：“ 我 我会，我会把你看成我最好 的 的朋友”。
这件事已过去 十 十多年了，但十多年来，这 件 件事一直珍藏在我心底。这 张 张给了我教育的纸条我也一 直 直珍贵的保存着，它时刻鞭 策 策着我以后的班主任工作， 时 时时提醒我最可恶的孩子也 有 有他最可爱的一面，每个孩 子 子都是鲜活、灵动的个体， 有有着各自独特的性格。只有 理 理解了这一点，才能去尊重 和 和热爱自己的学生。作为一 名 名班主任，应用自己的和颜 悦 悦色，用亲切的目光，用慈 爱 爱的双手给每一个学生以自 尊 尊、自信、关爱和鼓励，只 有 有这样，学生才会“亲其师 ， ，信其道”。学生才能成为 自 自己所期望的人。同时，更 让 让我明白了，作为一名班主 任 任，必须热爱自己的学生， 尊 尊重自己的学生，理解自己 的的学生，只有这样，教师才 会 会变得眼明心亮，才会成为 学 学生喜欢的好老师。
因为 有 有了这个故事，在以后的班 主 主任工作中，我以火热的情 怀 怀辛勤工作，以平等、尊重 和 和真诚的爱心去打开每一个 孩孩子的心门，不让任何一个 孩 孩子成为遗憾。现在，我又 接 接任了新的班级，面对的是 一 一群天真无邪的低年级的孩 子 子们。在纪律上，他们都很 听 听话，不用我去花费太多的 心 心思，可在学习上，有几个 学 学生却让我感到很棘手，他 们 们总是跟不上课。
每次考试 ， ，他们的成绩有的十几分， 有 有的几分，有的甚至零分。
虽 虽如此，我对他们也没有放 弃 弃。因为我知道，放弃了一 个个学生对一个教师来说，不 过 过是放弃了百分之几或百分 之 之十几的希望，而对于一个 家 家庭来说，放弃的却是百分 之 之百的希望啊。我始终坚信 一 一句话“只要功夫深，铁杵 磨 磨成针”。我利用自己的休 息 息时间为这几个学生补课。
早 早晨，我总是第一个走进教 室 室;放学了，空旷的校园里 剩 剩下了我和班里的这几个学 生 生;双休日，我骑上自行车 到 到这几个学生家里去家访。
功 功夫不负有心人，经过一段 时 时间的努力，这几名学生除 了 了一名还没有跟上课外，其 他 他学生都跟上了队伍，这个 还 还没有赶上队的同学叫韩小 静 静。这是个可怜的孩子，去 年 年，她的妈妈因病治疗无效 永 永远的离开了她。为了还清 为 为母亲治病所欠债务，她的 爸 爸爸将她丢给年迈的奶奶， 自 自己踏上了打工的征途。谁 知 知，更不幸的事又再次降临 到 到了这个已经很不幸的女孩 身 身上，今年二月份，她的爸 爸 爸外出打工，在一次施工中 不 不幸遇难身亡。爸爸和妈妈 永 永远的走了，再也听不到父 亲 亲声音又远离了母爱的她怎 能 能全身心的投入到学习中呢 ? ?她变得郁郁寡欢，总是发 呆 呆。看着弱小、无助、可怜 的 的她，作为班主任的我心碎 了 了，我决定解囊相助，伸出 我 我的援助之手。又逢初六大 集 集，中午放学。我带她来到 集 集市上，为她挑了一身漂亮 的 的衣服，买了一双雪白的球 鞋 鞋，又带她到小餐馆去吃饭 。
。她慢慢的吃着，可吃着吃 着 着，她忽然哭了起来，十分 悲 悲切的对我
说道“老师，我 想 想爸爸，想妈妈。”听到这 辛 辛酸的声音，看着痛苦流涕 的 的她，泪水从我的眼角流了 下 下来。这是一个多么需要爱 的 的孩子啊!我紧紧将她搂入 怀 怀中，动情的说道：“好孩 子 子，不要哭，爸爸妈妈不在 了 了，还有老师，老师就是你 的 的妈妈。
在以后的日子里 ， ，我给她以无微不至的关怀 。
。一次闹流感，班里的许多 学 学生都呕吐不止，高烧不退 ， ，不得不输液治疗。她也没 有 有被幸免，可别的孩子都有 父 父母的关心和陪伴，而她， 只 只有年迈的奶奶。奶奶除了 能 能给她买几片顶药外是拿不 出 出钱为她进行更好的治疗的 。
。为了使她尽快地好起来， 我 我掏钱为她买了药，请了医 生 生到她家里为她输液，并利 用 用午休和晚上放学时间去陪 她 她，给她买去好吃的。到了 双 双休日，我亲自到她家里去 补 补课，有时帮她洗洗衣服， 做 做些家务。每次进门，她的 奶 奶奶总是颤巍巍的握住我的 手 手，激动地说：“为了我的 孙 孙女，这样麻烦你，真是让 我 我们过意不去呀!” 随着 时 时间的推移，小静在我的关 爱 爱中心情渐渐好起来，学习 成 成绩也在我的辅导下，循序 渐 渐进，不断提高。为了奖励 她她，我给她买了一个很精致 的 的书包。当我把这个书包送 到 到她手里时，她的眼中闪动 着 着泪花。对着我大喊了一声 “ “妈妈”，扑到我怀里大哭 起 起来。一股暖流在我心中涌 动 动着，教师的付出是不需要 回 回报的，然而这一声妈妈却 是 是对我付出的一种无价的回 报 报。这一声妈妈更让我知道 。
。我所面对的每一个学生
不 仅 仅仅是我的学生，他们更是 我 我可爱的孩子们。
我以赤 诚 诚的爱心对待我的这些孩子 们 们。严寒冬季，由于学校条 件 件的限制，破碎的玻璃窗不 能 能及时更换，冷风不时的从 窗 窗外刮进来，孩子们被冻得 直 直打哆嗦。看着孩子们冻僵 的 的小手，冻红的小脸，作为 班 班主任的我怎能不心疼?便 自 自己花钱买了塑料布遮住窗 外 外的寒风，买了门帘，挡住 门 门外的冷气。每天早晨，我 都 都早早的来到学校为学生生 好 好炉火，保证学生来时，教 室 室里是热乎乎的。一次下大 雪 雪，不能骑车，为了及时赶 到 到学校，天还没有亮，我便 在 在漫天飞舞的雪花中，脚踏 厚厚厚的积雪，一步一滑步行 十 十几里路赶往学校。到了学 校 校，我的鞋袜都湿透了，裤 子 子也湿了半截，当天下午便 发 发起了高烧，连续几天高烧 不 不退，为了不耽误给孩子们 上 上课，我没有请一天假。孩 子 子们看我不停的咳嗽，还从 家 家里给我拿来止咳药、水果 让 让我吃。那一刻，我被孩子 们 们感动着。
一份耕耘，一 份 份收获，耕耘的好，收获会 更 更好，十二年来，我所担任 的 的班级考试成绩一直名列前 茅 茅，我也得到了家长的认可 ， ，领导的好评，学生的信任 。
。被先后授予优秀教师、骨 干 干教师、优秀班主任。但所 有 有的成绩和荣誉都已成为过 去 去，“路漫漫其修远兮，吾 将 将上下而求索”。在以后的 工 工作中，我会继续努力，不 断 断向新的目标迈进。
春花 遍 遍地，甘做园丁勤浇灌，雪 岭 岭摩手，领马志士苦登攀， 朋 朋友们，让我们为了学生的 一 一切，努力拼搏吧!让我们 为 为
了一切学生，辛勤工作吧 ! !让我们一切为了学生，无 悔 悔的奉献自己的青春吧!
今年暑假开学我接了新班四年级，班上有个学生叫张凯亮的，上课，无精打采，总是爱搞小动作，还影响别人学习，没有一点学习积极性;下课追逐打闹，不是把这个打哭了，就是把那个弄恼了;作业要么不做，有时即使做了，也是书写潦草、丢三拉四。做了两周值日生，弄坏了我们班三把新拖布......每天不是科任老师就是学生向我告他的状：老师，张凯亮日记没交;老师，张凯亮无缘无故骂我;老师张凯亮踢我一脚......季老师，张凯亮搅的我科学课没法上。一个张凯亮把我班弄得乌烟瘴气。真是雪上加霜，我们班又转来一个新学生——董佳乐，他跟着张凯亮鞍前马后，经常给张凯亮出一些馊注意，可谓"志同道合"，弄得我成了法官，天天断案。
我清醒的认识到，我们四年级的主要问题就是张凯亮的问题，张凯亮的主要问题就是思想问题，他的思想问题的实质就是个人荣誉感的缺失与错位的问题。大错不犯，小错不断，不以为耻，反以为荣。我想，我一定要找到攻克这座堡垒的突破口。我开始慢慢观察、了解张凯亮。
我发现张凯亮读课文的声音很洪亮，晨读时我就让他领读，并嘱咐他提前把课文预习好，读熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨读纪律也好多了。我还发现张凯亮很热爱劳动，不怕脏、不怕累。于是我就让他当卫生检查员，检查各组值日情况，每天做好记录，并及时向我汇报工作。目睹张凯亮一天天的进步，班里的学习秩序也一天天好起来，我很高兴，自己的心思没有白用。但是我没有放松，行为的初步好转并不意味着良好
习惯的根本养成，我还得给他"火上再浇一滴油"。我们育才学校每个班级的门口，都有一块励志牌，那上面有个"每周一星"的栏目设计，我们定期向全校师生展示某个同学的才艺、进步目标和其他闪光点。临近更新栏目内容的日子，在班会课上，我说："校长和老师们都评价我们班各方面工作有了很大进步，我知道，同学们也看在眼里，那是因为我们班原来有些表现不佳的同学他们都有了很大的进步，同学们，你们说他们是谁啊?"借这个机会，我鼓动同学们把张凯亮和其他一些有突出进步的同学的表现都一一列举出来，再看张凯亮，美得自是喜不胜收。班会上，同学们一致推荐张凯亮以"四年级进步最大的学生"的名义荣登"每周一星"光荣榜。他在"我的理想"一栏下认认真真地写道："好好学习上军校，保卫祖国立功劳"。
几个简单的小故事陈述着我，一个年轻班主任教师的成长轨迹。我发现我的"用爱撒播希望，用真诚对待学生"的人生诺言，还应该添加更丰富的内涵：用爱心撒播希望，用真心聆听童音，用慧心塑造灵魂。理论还要不断探索，实践更应创新大胆。我不能延长我生命的长度，但是我要力求延伸我生命的宽度。
为了我所爱的教育，为了我所爱的学生，我将全力以赴，鞠躬尽瘁!
班主任成长故事演讲稿篇 3
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同成长的伙伴。教
师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己"充电"，才能拥有源源不断的"活水"，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源：体的、能"立竿见影"的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，
有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是："这节课我们继续进行下一节。"完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无"心"可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年教师记得去年学校就派我们去 xx 听 xx 老师的课从他的课中我也吸取了许多的教学经验以用在我以后的教学当中去同时学校里
也经常组织我们去听优秀老师的课这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。
看完"班主任成长故事演讲稿"的人
1.班主任我的教育故事演讲稿 3 篇
2.班主任教育故事演讲稿 3 篇
3.成长的故事演讲稿 3 篇
4.我的教育故事班主任演讲稿
5.我的成长故事优秀演讲稿
6.教师的成长故事演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
秋风送爽，五谷飘香，在这硕果累累的金秋时节，我们又迎来第***个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为班主任代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。首先，请允许我代表卧龙学区全体中小学班主任向出席今天大会的各位领导表示衷心的感谢!并祝全体教师身体健康，节日快乐!
从教 20 年，一直担任班主任这份工作，说实话，这份工作确实让我付出了无数心血和汗水，使我品尝到了其中的酸甜苦辣，但同时也从中收获了成功的喜悦，总结了一些方法，现在拿来和大家一起交流：
首先班主任应该具有强烈的责任感。有人说，教师干的是一种良心活。也许从教育产生的那天起，我们就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪心灵也是责任。作为普通教师的我们，虽不能保证每个孩子都成为大学生、成为祖国的栋梁之才，但我们要让每个孩子都能够学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，让他们健康快乐的学习，心中充满阳光。要永远牢记：“责任比能力更重要。”
其次，班主任必须热爱学生。热爱学生就应尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。热爱学生就要更加关注班里的那些后进生。我们对待这些学生一定要松、静、匀、乐。十个指头没有一样齐的，教师一定要允许他们有差异。一定要用一种平和的心态对待他们。我一直都觉得这些孩子很了不起，
就因为他们成绩差，才会受到同学的嘲笑，使得家长认为是没出息的孩子，才会使他们没有自信，承受着种种压力，可他们依然坚持来上学，依然端坐在那里听讲。所以，我们不能因为他们成绩差对他们太过苛刻，要给他们更过的关爱。热爱学生就应该经常鼓励学生。一句鼓励的话语会让孩子心中充满快乐，充满希望，充满自信。好孩子都是夸出来的。我经常对我班的孩子说：“在这个世界上我们任何一个人都是独一无二的，再没有第二个你，谁都取代不了你的。所以，自己永远是最棒的!在老师的眼里，你们也永远是最出色的，只要你们积极努力，一定会有所收获。”热爱学生就要给学生一个轻松的，快乐的课堂。其实这是提高成绩的关键。孩子心情舒畅才能很好的学习，才能很快就进入学习状态，我们的课堂效率才会更有效。我们不喜欢别人总板着脸和自己说话，那学生也一定不喜欢总板着脸的老师，他们喜欢幽默、风趣的、能让他们开心的老师。
再次要让学生成为自我管理的主人。民主选举班干部，实现班务自主管理。班干部的产生首先是通过自愿报名，竞选和投票的程序，然后经过适用，再根据能力的大小委以不同的职务。这样的班干部队伍学生认可，工作好开展。比如，这届六年级毕业班，我班的班长是赵岩，她不但成绩好，而且品质好，别看她是女生，同学们都很服她。班级管理井井有条。在今年五月份布置教室，主题要体现出团结向上、努力进取的浓厚的学习氛围，我把任务交代给她。她就把教室分成几部分，让各小组分工负责，各组各司其职。结果他们把班级设计得可以说恰到好处，想要的那种氛围有了，就如教室左前方的两个小条幅很大气，“班级口号：巧学、乐学，超越自我!”，订立的“班级目标是：没有最好，只有更好，不让一个学生掉队。”教室后面的大条幅就显得很霸气，很豪气：“努力拼搏，奋发进取，金榜夺魁，舍我其谁!”说实话，我喜欢这种霸气，这种豪气，这是他们自信的表现!这样他们才会为自己设定的目标而努力。
四要建立学习小组，共同发展。教师一个人的能力是有限的，所以我根据学生组织能力、品德修养和学习素质把我班学生分成六个学习小组。每次单元成绩我会奖励小组前两名，班级前三名。把集体、个人奖状都贴在光荣榜栏内。这样，极大的调动了学生的学习积极性，他们知道这不光是自己的事了。各小组自动成立了帮扶小组。这样通过组内合作，小组间的竞争，激发了学生自主、合作、探究学习的能力。调动了同学间相互帮助、共同进取的积极性。学生之间比品德，比能力，比进步;学先进，学典型;超越同学，超越自己。形成了比、学、赶、帮、超的良好的学习氛围。在同学们的共同努力下，在今年的小考中，我班***个孩子语文、数学、科学、全都及格，这三科均列中心校第一名。当然，我们成绩的取得，与各级领导的支持与鼓励分不开，与家长的积极配合分不开，与同事的团结协作分不开。
学习没有止境，创新没有止境，班主任工作永远没有止境，在今后的班主任工作中我会一如既往的尽职尽责、忠于职守：言传身教、以身作则;脚踏实地、刻苦钻研;在新的学期乘风破浪，扬帆远航!我们卧龙镇的教育事业在各级政府的领导下，在全体教师的不懈努力下，一定会更加辉煌!
最后，再次祝愿各位领导和老师身体健康，工作顺利!
谢谢!
尊敬地领导，亲爱的老师们:
下午好!首先感谢朱校长对我的一番美誉，在我看来虽然言过其实了，但听着心里着实涌上一丝甜蜜，很是舒心。看来，赞美总会给人带来感动，不分男女老幼，这是一点不假的。再次，感谢在座的老师们的掌声，让冬日周五的这间冰冷的会议室空间流动着一丝温暖，很是感动，作为回赠老师们阳光般的掌声，我决定用最快的速度读完我要表达的话语,让老师们归心似箭的心不在我这作过多的停
留。
昨日静下心来，回首从教的日子，自己都觉得诧异，第十二个年头的教育日程已快行进到了一半，慨叹岁月地流逝不着痕迹。细数自己做班主任的年龄，已有十载春秋了。温顾这十年班主任的历程，发现自己非常幸运，一直处于优秀的团队之中，所以，自己也一直处于学习的状态:静静地观察思考，巧妙地灵活借用，虽然一直是我沿袭至今班级管理的法宝，但与经验之谈还是相差甚远，只能说是不成熟的几点心得而已，现在，我就把多年来在班级管理中学来的或是悟来的四点心得体会向大家汇报一下，不是很完善，还请大家给予诚恳地建议，我将不慎甚感激。(当然，也欢迎大家掌声支持。)
第一点心得:增进师生间的相互了解，加深情感，使班级管理有的放矢。
因为一直记得在杂志上看到的这样一句话:“人与人之间，如果心的距离近了，那么出现的所有问题也就会迎刃而解。”所以，每当我接到新的一茬学生，不论是高年级的，还是低年级的，我都会敞开心扉，让学生走进我的心灵;我也会蹲下去，走进学生的世界，与学生建立深厚的情感。当尊敬与信任，喜爱与依赖在教师与学生的学习与生活的上空流淌时，教师对学生的所有合理的要求，甚至不合理的，都会被学生不折不扣的心情愉快地完成。在我的课堂上，学生争着思考，抢着回答，都希望在老师的心田种下优良的种子，开出最美的花朵。在我的班级管理中，学生都争着为班级奉献，抢着为他人服务，都希望“文明班级”的光荣称号有他付出的汗水;课间，孩子们一有空就会三三两两的走近我的身边，或是讲解趣闻，或是给我蓄水，整理办公桌，我们的交谈，不像是朋友，又胜似朋友，发言稿。可以说，我的学生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友爱，一份宽容。也可能是学生在老师心目中找到了自我，找到了价值，学生就会把自己对班级的爱毫无保留的挥洒出来，班级的各项管理就会出色了。
第二点心得:用好小助手，实现自我管理，使班级管理轻松有序。
听过全国特级教师魏书生的讲座，也看过她的关于班级管理的书籍。他的让班级的学生“人人有事干，事事有人干”的管理思想给我的印象最深，在我的班级里，我也充分地运用了它的这种管理理念:学生能做的事情，老师不做。把班级的所有事情都分散到每个学生的身上，让他们在自家的自留里充分享受着做主人的快乐，他们做起事来就会十分的卖力与认真，教师只需定期评比他们的劳动果实，开展“果实品尝会”活动，班级的学习成绩和日常管理就会一日胜似一日，日日更上层楼!有点不谦虚地说，在我管理过的班级里，学生的能力都特别强，许多学生都能独挡一面，不仅会说，而且会做。这一点与我同办公室的老师应该说有很深的体会。
第三点心得:巧妙地开展活动，激发学生的兴趣，使班级管理丰富多彩。
作为学生最怕的就是学习与生活如一潭死水般没有变化，学生就会失去学习与工作的激情，这时就需要老师运用智慧的大脑，语言的魅力，巧妙地开展活动，调动学生的兴趣。在我的班里，学生会为一周一评的六五之星随时奉献自己课堂上的积极思考，课余的积极劳动;在我的班里，学生会用自己最友善的品质换取老师每周 10 位与他们父母美言他的名额;在我的班里，学生会为得到老师每天晨会课上***名表扬名单上的成员而端正自己的学习与生活的态度。在班级管理中，只要是能够激发学生的工作热情和学习兴趣的，我都会去尝试，让学生处于一种积极地状态当中，爱着集体，爱着工作，爱着学习与生活。
第四点心得:重视榜样的力量，培养竞争地意识，使管理工作生机勃勃。
教师是学生的一面镜子。教师的一言一行随时随刻都在影响着学生。要想学生朝着你期望的方面发展，那么教师自己就必修做这方面的人。“己所不欲，勿施于人。”我时刻谨记着身教胜于言教的道理，所以，在平时的学习与生活中，
要求学生做到的事情，自己必修做到，希望学生有一颗宽容的心，自己就要有一颗博大的胸怀;希望学生能够笑对困难，自己必修微笑生活;希望学生有水滴石穿的精神，自己必修拥有坚持不懈的毅力。在我的班里，我和学生都在朝着这方面努力，也都在相互勉励，当然，也看到了一点曙光。
班主任的工作是琐碎而又烦心的，当你苦无方法而又不去挑战这份工作时，那么你就会觉得工作生厌而又无趣。而当你一旦拥有技巧，走进学生的心田，你就会发现天底下最小的主任---班主任，就会是天底下最幸福而又最轻松的人!
班级管理有法，但无定法，只有适合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地适合自己的管理方法，也祝愿在座的各位都能成为工作中最快乐而又轻松的人。
谢谢!
当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……
几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。
通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，
吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!
弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。
还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。
还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。
还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。
往事一幕一幕。
15 岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让
我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。
18 岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从 1999 年至今，我走过了我人生不平凡的五年。
曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。20**年*月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年*月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。
我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：20**年*月，第一次参加进编考试...
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