小学红领巾争章方案细则
01、“红领巾奖章”分类设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
一、基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
--向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
--传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
--立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
--立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
--梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等
--小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
--团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
--健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
--奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
--劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
--勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。
--节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
二、特色章
特色章是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
三、星级章
星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共分为五个等级。
四、具体分段目标
--定章:确定本学年(学期)争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等;--争章:开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等;--考章:量化评价。开展自评、互评、他评等;--颁章:颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等;--护章:珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
02、基础章——红星章争章细则
一、向阳章
低年级：
1.认识国家领导人的形象，能说出习爷爷是谁。2.知道党的名称，建党纪念日。3.能认识和分辨党旗、团旗、队旗。
中年级：
1.至少能认识三位党的历届领导人形象。2.写一段对习爷爷说的心里话。3.会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。
高年级：
1.观看一部红色影片并写一篇读后感。2.能说出两位“时代楷模"的姓名和他们的事迹。3.知道中国共产党“两个一百年”的奋斗目标。
二、传承章
低年级：
1.能说出少先队建队日的日期。2.讲一个革命年代少年英雄的故事。3.画一画“我心中的的革命英雄”。
中年级：
1.知道毛泽东的诞辰，说出他的个人介绍。2了解三位开国元勋，并写下自己的感受。3.学习和铭记革命先烈事迹，讲一个革命先烈故事。
高年级：
1.讲述香港、澳门回归的故事，知道“一国两制”的含义。2.背诵一篇革命红色文章或者诗词，并能默写。3.看一本红色书籍，并写读后感。
三、立德章
低年级：
1.学会使用文明礼貌用语2.会背24字社会主义核心价值观。3.能识别常用交通标识,遵守交通规则。
中年级：
1.熟知三种中华民族的主要传统节日和习俗。2.在家坚持做一种家务并用照片记录。3.尊敬老师，能说出三个具体做法。
高年级：
1.能对垃圾进行正确分类，知道垃圾分类的基本类别。2.知道这如何做一名诚实守信的好孩子，讲一个诚信故事。3.在家能做两件孝敬父母的事，用照片记录。
四、立志章
低年级：1.知道国家的全称，知道国旗国徽上五星的含义。2.知道国家的首都，知道国歌是《义勇军进行曲》，会唱国歌。
中年级：1.知道至少10个中国行政省份的名称。2.认识中国地图。3.画一幅画表达对祖国的热爱。
高年级：1.能说出抗美援朝纪念日的日期及其意义2.说一说自己的理想，并写下来。3.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣。
03、特色章争章细则
一、名称：争先锋章
二、争章标准：
一年级：分批入队完成十五项标准集齐十五颗星者，民主评议达到优秀就可以获得特色章。
二至六年级：在学校举办的文艺、体育、书法绘画、社团活动中表现优异者辅导员根据表现情况奖励星星，集满十颗星，民主评议达到优秀者获得特色章，每人每学期最多得三枚。
注：民主评议包括学生、家长、教师评议，辅导员根据各班实际情况进行评议，分为合格、良好、优秀三个等级。
04、争章方法
一、如何获得基础章奖章（以向阳章为例）：
1.集满15颗星：完成3个达标要求，根据完成程度、质量给星星，每个达标5颗星，当获星总数为15颗时，获得资格。
2.民主评议：分为三个等级：合格良好优秀。可以老师评，学生互评，家长评，民主评议优秀者，获得资格。
3.同时满足“获得15颗星，民主评议为优秀”两个条件可以获得向阳章。班里获得向阳章的人数不超过15人。最终获得奖章的同学在“是否获章”一栏里写“是”。传承章、立德章、立志章的争章方法同上。
二、如何获得特色章（争先章）
1.【一年级】完成“六知六会一做”测验，同时满足“获得15颗星，民主评议达到优秀”两个条件获得争先章，并获得首批入队候选人资格。获得首批入队候选人资格的预备队员，测算本学期在红领巾争章活动中获得的红领巾奖章总数量，总数量前30%的学生为第一批入队队员。
【二-六年级】在学校举办的文艺、体育、书法绘画、社团活动中表现优异者辅导员根据表现情况奖励星星。
2.同时满足“获得15颗星，民主评议达到优秀”两个条件获得争先锋章。最终获得奖章的同学在“是否获章”一栏里写获得的数量。
三、表彰
1.在队会课对本周获得奖章的同学进行颁发奖章。
每中队在争章活动结束后根据获章总数进行排名，选出前五名（如果有并列情况各中队自行选拔），六月学校颁发星级章。
小学生红领巾奖章方案
小学生红领巾奖章方案范文（精选6篇）
为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的小学生红领巾奖章方案范文（精选6篇），欢迎大家分享。
小学生红领巾奖章方案1一、“红领巾奖章”特色章：
红领巾奖章“防疫小达人”章
二、争章要求：
本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：
一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。
二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。
三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。
三、活动时间：
20xx年8月
四、争章对象：
1-5年级全体少先队员
五、争章内容：
20xx年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。
（一）争做“疫情防控宣传员”。
通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强
防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（二）争做“健康运动小达人”。
队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（三）争做“居家劳动小能手”。
在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动习惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。
小学生红领巾奖章方案2一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，结合我校少先队的工作实际，现制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：范亚冰（党支部书记、校长）
副组长：鲍琳（副校长）、王立新、赵艳斐
组员：王慧、李末及全体中队辅导员
三、实施对象：
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
五、实施程序
（一）定章
1、基础章
2、特色章
3、星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
（二）争章
以《“红领巾奖章”争章手册》作为争章活动的指导读本，由辅导员和家长指导孩子学习、使用，引导孩子在形式多样、生动有趣的争章活动中增长才干，并记录下自己的点滴进步。
“红领巾奖章”作为少先队组织日常开展教育活动的评价激励的重要载体，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合红领巾社团，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合职业启蒙教育。
（三）考章
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，评章以科学公正的态度，引导孩子在《“红领巾奖章”争章手册》中真实地反映自己地争章成效，务必体现诚信。将考章穿插在日常的少先队活动中进行日常考、抽查考、阶段考。并规定每月少先队活动课及午会课进行集中考章。
考章形式：各中队成立考章委员会，在中队辅导员引导下由小辅导员、队长组织开展。
（四）颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每学期末由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由学生发展中心颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年由学校大队部颁发。
六、具体要求
1、各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队长、队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，获章情况由中队辅导员及时记入《上海市学生成长记录册》中地“争章行动获奖记录”，作为学生综合素质评价地依据之一。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
小学生红领巾奖章方案3指导思想
为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下：
活动方案
一、组织机构
组长：xxx副组长：xxx、xxx组员：中队辅导员
二、参与人员
少工委成员、少先队大队部全体成员
三、奖章设置
奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
四、实施流程
星级章
（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计
1、基础章：红星章、红旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
（二）中队：集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）获章标准：
基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。
红旗章
目标：接受教育高举队旗跟党走
具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接
受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育
火炬章
目标：接受教育热爱少先队
具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄
特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。
学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
（三）、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（四）、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录：采用中队活动簿。
（五）颁章：
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。
五、工作要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”
争章活动，学校每学期进行抽查。
小学生红领巾奖章方案4一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
（一）基础章章目共设3个类别
红星章：聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
（二）星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
（三）“红领巾奖章”五步走
第一步定章
1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。
第二步争章
1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的.程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖
章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。
第四步颁章
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章
少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。
小学生红领巾奖章方案5一、指导思想
为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。
传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
具体考核标准：
1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；
4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；
请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
小学生红领巾奖章方案6一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培
养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。
2、争章：
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”
3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。
五、争章考核细则
火炬章
具体考核标准：
能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。
根据我班实际，补充的班级特色章：
小主人章
目标：遵守纪律礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗
4、不打架、欺负同学；
5、上、放学路队规范；
6、大课间路队规范；
7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
经典诵读章
目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养
争章标准：
1、每天认真晨读指定的国学内容。
2、每周会背指定的唐诗宋词。
3、能熟读每月的经典国学节选。
运动健将章
目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄
争章标准：
1、认真参加班级每月联赛；
2、积极参与运动会各项训练；
3、认真做广播体操
4、认真做眼保健操；
5、能坚持亲子户外运动。
书写章
目标：
1、激发书法兴趣
2、书写整齐规范。
争章标准：
1、每天坚持按书法老师要求练字。
2、每周完成一张书法作品。
3、各科作业书写规范整齐。
4、积极参加书法实践活动。
小学“红领巾奖章”评选方案
为健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员光荣感，根据《关于全面加强新时代少先队工作的意见》《少先队“红
领巾奖章”评选推进方案》等相关工作要求，特制定小学“红
领巾奖章”评选方案。
一、评选对象
“红领巾奖章”一星级集体(个人)、二星集体(个人)二、组织机构
成立小学少先队“红领巾奖章”评选工作组，负责统一
指导和推进“红领巾奖章”评选工作，少先队大队部负责具
体的“红领巾奖章”评选工作。
组
长：
副组长：
组
员：
三、评选标准
“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。个人一星章
获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生。个人
一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集
体一星章的评选依据中队开展少先队活动成效、思想引领成
果，获章比例原则上不超过中队数的30%,一星章个人和集
体每年均颁发一次。
—
1—
“红领巾奖章”二星章由县级少工委颁发。原则上须在
学校一年内获得“红领巾奖章”
一星章的集体(个人)中产
生(优秀大队可直接参评二星集体章),获章比例原则上不
超过具有参评资格人数(集体数)的30%,二星章个人和集
体每年均颁发一次。
四、评选要求
(一)一星章集体评选
1.评选要求
(1)规范上好争章启动课。解析每个章目的具体含义，明确每个章目的获章标准，引导少年儿童充分理解每一枚奖
章的教育意义。
(2)广泛开展争章实践活动。积极拓展各种资源，充
分依托中、小队组织，组织少年儿童开展丰富多彩的争章实
践，引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。
(3)切实用好仪式教育激励。举行庄重热烈、形式多
样的“红领巾奖章”启动仪式，鼓励学生参与，加强集中宣
传，增强少先队员光荣感，持续激发组织认同。
2.具体标准
一星章：以一年为计算周期，计算各中队一年单项比赛
荣誉及示范中队荣誉总和，获得学校组织的单项比赛获得前
三名按照3分、2分、1分赋分，获得大拇指示范中队一次
计2分，获得单项示范中队一次计1分，累计得分达到8分
—2—
及8分以上，具备参评星级中队资格，颁发一星章集体。
二星章：各级部以获得一星章的中队数为依据，按照3:3:2:2:2比例分配12个名额，再核算
一年内12支中队的日常考核总分，确定具体的推荐位次，推荐参评二星章集体。
(二)一星章个人评选
1.评选要求
(1)热爱党，热爱社会主义祖国，热爱人民，具有成
就事业、报效祖国的远理想。具有文明礼貌、团结互助、诚
实守信、遵纪守法、勤俭节约、爱护公物的优良品德，并能
从一点一滴、一言一行做起。
(2)热爱研究，具有强烈的求知欲和上进心，发奋读书，努力学好各门功课，积极参加形式多样的课外校外活动。
(3)热爱体育锻炼，具有良好的卫生习惯和坚强的意
志，乐观开朗、不怕困难、不怕挫折、珍惜时间、勇敢顽强、自尊自信、积极进取。
(4)热爱少先队组织，深刻理解，努力实践队章的要
求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣
感和责任感，在少先队组织中发挥积极作用.2.具体标准
结合少先队员在中队生活中的表现，中队辅导员以“五
育并举”为评价导向，按照德、智、体、美、劳五个方面综
合考评学生。学生要同时集齐“立德章”“立志章”“健体
—3—
章”“奉献章”“劳动章”五枚基础章才可获得参评星级个
人资格，颁发一星章。再根据获得评选资格的人数按30%比
例确定二星章的具体人数。
—4—
小学生红领巾争章活动方案
为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。
争章内容：
一、礼仪章：
1、尊敬师长，对师长用尊称。
2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3、进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。
二、自律章：
1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。
2、遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。
3、自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。
4、无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。
三、友谊章：
1、与同学相处和睦，互相帮助。
2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动
关心帮助他们，不给人取绰号。
3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、自学章：
1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2、语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。
3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现。五、卫生章：
1、做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、艺术章：
在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。
七、阅读章：
1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。
2、喜欢阅读，作文方面比较突出。
3、在校级（包括校报或队刊，或广播站稿件被录取）或校级以上发表过文章。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。
小学生红领巾争章计划
篇一：小学生红领巾争章计划
为深入贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，促进党建带团建、队建工作落实，增强少先队光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，围绕“红领巾奖章”实施办法，我校本学期开展红领巾奖章争章活动。
经__小学少工委联合教务、德育部门研究决定，本学期争章主要包括以下几种基础章和特色章。
基础章
1、红星章——传承章
少先队传承章是指少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传接续努力，用实际行动传承红色基因。争章要求：1。会讲两位战斗英雄的故事；2。集齐网上主题队课“红领巾爱学习”第三季“让红领巾更加鲜艳”每一期的学习徽章（关注全国少工委公众号，找到入口即可学习）；3。会唱《中国少年先锋队队歌》。本学期内完成以上三点的同学，会获得一枚传承章。
2、红旗章——健体章
本学期我校将会安排教授一套新校操，一套TABATA体能操。两套操学习完毕后由体育老师进行考评，根据学生的学习态度、学习效果等方面综合考量，完成出色的同学将获得一枚健体章。
3、火炬章——劳动章
此章将由各班班主任和本班学生共同评出。根据同学们平时的劳动表现，从做值日的主动性、担当、效率、效果，平时班级卫生维护，学校劳动类相关活动表现等几个方面综合考量，获得大家一致认可的，即可获得劳动章。
特色章
1、勤学章
此章旨在促进学生平时学习习惯和学习态度的培养。一二年级语
数学科，三四五六年级语数外三个学科，在本学期能做到每个学科平时的词语默写，习题监测或英语单词等随堂测试中，每个学科各获得10次及以上优秀的，（一二年级语数各15个），即可获得此章。
2、抗疫小卫士章
春节以来，我市防疫工作持续严峻紧张，为配合上级部门指示要求，我校一直坚持每日上报统计全体师生及家人双码的工作。就目前的形式，此项工作还会持续一段时间。为使学校每日的统计工作更为顺畅，更重要的是培养学生的主人翁意识，特开展此章的争章活动。统计本学期在规定时间内及时上报双码的次数达到总上报次数的百分之九十五以上的学生，即获得此章。
3、爱校章
每个学期，学校都会组织各类各项活动，这些活动既为了锻炼学生的各方面能力，增强学生的自信心，同时也丰富了我校的校园文化建设，展示了我校各方面的风采。因此乐于积极参与的学生，既是能力的表现，更是爱校的表现。
为促进学生全面发展，鼓励学生积极参与活动，本学期我校将系统记录每一位同学参与活动的次数、质量等情况，以此为依据，为表现优异的学生颁发爱校章。
4、诵读章
诵读章依托我校一直以来开展的古诗词诵读活动做为考章依据。本学期获得古诗词诵读奖状的同学，同时会获得一枚诵读章。
希望同学们能够规划好自己的时间，安排好自己的任务，在争章、达标的过程中，提升自己，完善自己，体验成功。在自我评价中不断激励自己，实现自我超越。希望全体队员紧跟少先队组织的步伐，听党话，跟党走，发奋学习，积极进取，长大成为担当民族复兴大任的时代新人。
篇二：小学生红领巾争章计划
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》等文件精神，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建少先队员阶
梯式成长激励体系。根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合学校实际，大塘坪中心学校制定20__年春季学期“红领巾争章”活动方案。
一、组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，学校由少先队大队部牵头，成立“红领巾争章”评选小组。
二、实施对象
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三、争章设置
本学期争章活动分为三个阶段：
低年级：一~二年级
中年级：三~四年级
高年级：五~八年级
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。
四、“红领巾奖章”章样图案及说明
（一）基础章
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章
向阳章：
在太阳照耀下，向上的人形图案寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。
传承章：
传递火炬的人形图案寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。
立德章：
在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。
立志章：
在五星下张开臂膀的人形图案寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章
梦想章：
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章：
敬队礼的人形图案寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章：
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案寓意少先队员们在少先队组织中团结一作
文
吧Www.ZuoWen8.coM心，集体意识强，共筑中国梦。
健体章：
踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
3、火炬章
奉献章：
携手组成一个爱心形状的人形图案寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章：
扫地的人形图案寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。
勇敢章：
驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
节约章：
手捧麦穗的人形图案寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
（二）星级章
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
“红领巾争章”具体活动细则
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定相应评价标准。
下一步，学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！
篇三：小学生红领巾争章计划
为了贯彻落实《共青团中央教育部全国少工委关于构建阶梯式成
长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，结合共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《”红领巾奖章”实施办法》，__中心小学全面、规范开展”红领巾奖章”争章活动。
本学期拟开展六种基础章争章：向阳章、传承章、梦想章、健体章、劳动章，节约章。
向阳章
此章为聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
争章锦囊
1、队干风采展
各班开展队知识教育，展示少先队员的风采。
争章年段：1-3年级
2、“请党放心，强国有我”诗朗诵
自选诗歌，表达对祖国深深的爱意。
争章年段：4-6年级
传承章
此章为聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育等；共产主义教育等。
争章锦囊
1、讲述传统美德故事
自选课外读物，讲述一个体现“传统美德教育”主题的小故事。
争章年段：1-3年级
2、“祖国在我心中”诗词吟诵
以短视频的方式表达示爱国精神。
争章年段：4-6年级
3、“我骄傲，我是中国娃”手工活动
可采取布贴画、主题画、手抄报等有创意、新颖的形式，彰显中国特色优秀文化。
争章年段：3年级
梦想章
此章为爱国主义教育；中国梦教育、国家成就教育等。
争章锦囊
1、童声颂祖国”红歌活动
各班自主选择爱国曲目，可选择手势舞搭配。
争章年段：1-3年级
2、“倾听革命故事，传承爱国精神”讲爱国故事
讲述重大历史事件或革命人物故事，情感要真挚、有感染力。
争章年段：4-6年级
3、“十岁成长礼”感恩教育
在学习生活中树立远大理想、懂得感恩、品行优秀的少先队员。
争章年段：4年级
健体章
此章为锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
争章锦囊
1、规范“两操”在家坚持做眼保健操、广播体操等运动打卡。
争章年段：1-3年级
2、积极参加体育运动锻炼和体育赛事，如学区运动会、县级运动会等。
争章年段：4-6年级
劳动章
此章为劳动意识培养、劳动实践等。
争章锦囊
1、具有良好的劳动习惯、能做好垃圾分类实践。
争章年级：1-6年级
2、阿菜园“秋播春种”、“阿菜小厨房”的厨艺展示活动。
争章年段：4-6年级
节约章
此章为勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
争章锦囊
1、流水有“情”
节约用水，合理利用水资源，以照片形式展示节约方法和过程。
2、不负“食”光
节约粮食，自觉成为光盘一族，以照片体现光盘行动。
3、人走灯灭
随手关灯，节约每一度电，收集节约用电的金点子制作成创意卡片。
4、变“废”为宝
把生活中不起眼的废品制作成美观、实用的环保作品，养成循环利用资源、践行勤俭节约的好习惯。
争章年级：1-6年级
考章形式与要求
1、红领巾争章情况以表格形式记录考章结果，表格参考附件一。
2、各中队辅导员根据当前的争章内容结合学生居家学习生活表现，参考争章标准，记录争章情况表。
篇四：小学生红领巾争章计划
劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，在“五一”劳动节来临之际，学校德育处联合少队部将组织各中队开展红领巾奖章之劳动章争章实践活动。
获章标准
一、二年级
1、开展“弘扬劳动精神，致敬时代先锋”主题中队课：
通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新
时代劳模的精神内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召队员们在学习和生活中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
2、我是劳动小能手：
做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛苦。（记录自己做家务的照片，以班级＋学生姓名命名）
3、我是小小演说家
通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解3-4个全国劳动模范的名字和他们的事迹，并以讲故事的形式说出一个自己最欣赏的劳动模范。
三、四年级
1、开展“弘扬劳动精神，致敬时代先锋”主题中队课
通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新时代劳模的精神内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召队员们在学习和生活中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
2、创意水果拼盘制作。
发挥巧妙的构思、独特的创意、超强的动手能力，把水果变成不同的造型，并给自己的作品取名，如：”动物世界“、”百花齐放“、”大红灯笼高高挂“等。（以照片形式记录：班级＋姓名＋作品名称）
3、制作一幅手抄报
通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解3-4个全国劳动模范的名字和他们的事迹，画一张劳动节手抄报，礼赞劳动者，介绍劳动者的先进事迹。
五、六年级
1、开展“弘扬劳动精神，致敬时代先锋”主题中队课
通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新时代劳模的精神内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召队员们在学习和生活中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
2、我是厨艺小当家
选择一种爸爸妈妈爱吃、但又在自己能力范围内的美食，自主准备食材，制作一道美食。（以照片形式记录：班级＋姓名）
3、设计思维导图
通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解国际劳动节（如劳动节的英文名、来历、起源、各国节日活动、意义、设定时间、中国劳模代表等），并用思维导图的形式将自己对这一国际节日的理解呈现出来。
请各中队按照上述安排发动本班队员积极参加”劳动章“争章实践活动，中队辅导员们将于__月__日按照获章标准对队员的劳动实践成果进行考察与认定，学校少队部对完成所有项目的少先队员和预备队员增设“劳动小达人”奖项，并于__月__日进行颁章仪式。
劳动励心志，实践促成长。作为新时代的少先队员，我们应在劳动中磨炼意志、锤炼品格、不断学习，希望队员们通过本次“劳动章”争章活动，让劳动成为生活中的习惯，用劳动去创造美好生活，为建设伟大的祖国贡献自己的力量！
篇五：小学生红领巾争章计划
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校创文化特色学校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：各中队辅导员
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
一年级：向阳章、小主人章、劳动章
二年级：向阳章、团结章、劳动章
三年级：立志章、小主人章、劳动章
四年级：接力章、团结章、劳动章
五年级：立志章、团结章、节约章
六年级：立志章、小主人章、劳动章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设9枚。
（2）特色章
一年级：文明礼仪章（卫生小标兵）
二年级：守纪章（习惯小标兵）
三年级：文明礼仪章（卫生小标兵）
四年级：守纪章（学习小标兵）
五年级：安全章（感恩之星）
六年级：文明礼仪章（礼仪之星）
每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设3枚。
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设6枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动表。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
八、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
向阳章
1、热爱中国共产党教育；
2、牢记____对少年儿童的教导和希望；
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
小主人章
1、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
劳动章
1、有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2、积极参加劳动实践活动。
二年级获章标准
向阳章
1、热爱中国共产党教育；
2、牢记____对少年儿童的教导和希望；
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
团结章
1、热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
劳动章
1、有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2、积极参加劳动实践活动。
三年级获章标准
立志章
1、树立远大理想；坚定理想信念。
2、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；
小主人章
1、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
劳动章
1、有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2、积极参加劳动实践活动。
四年级获章标准
接力章
1、聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
2、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事；
3、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党爱国歌曲，并在“祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
团结章
1、热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
劳动章
1、有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2、积极参加劳动实践活动。
五年级获章标准
立志章
1、树立远大理想；坚定理想信念。
2、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；
团结章
1、热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
节约章
1、提倡勤俭节约、艰苦朴素意识。
2、不浪费粮食，不浪费水电，通过自己的努力带动同学或家人做勤俭节约的好公民。
六年级获章标准
立志章
1、树立远大理想；坚定理想信念。
2、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；
小主人章
1、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
劳动章
1、有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2、积极参加劳动实践活动
特色章获章标准
文明礼仪章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践；
2、能说出____十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓；
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌
曲；
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
守纪章
1、在校园内外，做到文明有礼，使用文明语言，见到长辈主动问好，与同学友好和谐相处，学会照顾自己，关爱别人。
2、在学校严守纪律，遵守《小学生守则》。
安全章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则；
2、说出三种不健康食品，会识别保质期；
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
个人一星章获章标准
一学年来获得基础章和特色章达6枚；
能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
能为中队队员服务的少先队员；
少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
篇六：小学生红领巾争章计划
为学习贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第__次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，结合学校实际情况，特制定__小学少先队“红领巾奖章”争章活动方案。
活动对象
一年级预备队员
二至六年级少先队员
根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，“红领巾奖章”为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章三大章目类，十二枚基础章。
特色章
是学校根据工作实际，围绕学生“德智体美劳全面发展”，由学校德育处自行设定颁发的特色奖章。
星级章
星级章由各级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。学校以年级为单位，每一学年设年级24枚个人一星章，2枚集体一星章。
1、定章
（1）基础章
向阳章、小主人章、奉献章、劳动章
（2）特色章
（3）星级章
2、争章
在争章计划基础上，以中队为单位，队员围绕争章目标参与活动。
争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
队员在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，成果可保留。
3、考章
（1）基础章、特色章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和中队干部
组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
（2）一星章考章
每年由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数及评价情况进行统计，个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的队员中产生（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，（集体一星章获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%），个人和集体一星章经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的，方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
4、颁章
基础章、特色章每月最后一个星期一上午第一节队会课由中队辅导员总结颁发。一星级个人章和一星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。
5、护章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
备注：“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。
6、上传方式
1、关注公众号：__教育，选择智慧教育-智慧云。
2、选择我是学生，填写学生身份证号，密码为：____学籍号后六位。
3、点击争章任务，选择任务，将所需材料照片统一上传，完成任务。（仅可上传一次。）
篇七：小学生红领巾争章计划
一、领导机构
组长：谢__（党总支书记、校长、少工委主任）
副组长：王__（少工委副主任）黄__（少先队大队辅导员）
组员：何__、罗__、方__、魏__各中队辅导员
二、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至八年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
五、实施程序
1、定章：
（1）基础章
一、二年级：红星章之向阳章；红旗章之梦想章；
火炬章之奉献章；
三、四年级：红星章之传承章；红旗章之小主人章；
火炬章之劳动章；
五、六年级：红星章之立德章；红旗章之团结章；
火炬章之勇敢章；
七、八年级：红星章之立志章；红旗章之健体章；
火炬章之节约章；
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设10枚。
（2）特色章
文明章、乐学章、体锻章、环保章、艺术章
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
七、获章标准
（一）“红领巾奖章”基础章
1、小学低年级（1-2年级）。知道____是党的核心、人民领袖，了解____对少年儿童的关心关爱，知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2、小学中高年级（3-6年级）。记住____对少年儿童的希望要求，初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先
队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
3、初中年级（7-8年级）。逐步将____对少年儿童的希望要求内化于心外化于行，培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”“马克思主义行”“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向团组织靠拢。
（二）“红领巾奖章”特色章
按照五育并举的教育目标，设定“德智体美劳”5大类特色章。
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践；
2、能说出____十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓；
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲；
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4、在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
1、能说出三名自己喜爱的运动员；
2、能说出五种以上的运动项目；
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木；
2、能对垃圾进行正确分类；
3、参与假日小队文明一条街活动；
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；
2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
（三）“红领巾奖章”一星章
1、个人一星章获章标准
（1）获得本年度全部基础章和一定数量的特色章；
（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
（3）能为中队队员服务的少先队员；
（4）少工委抽考考章达优秀或有特殊事迹的少先队员。
2、集体一星章获章标准
（1）集体中有40%以上的少先队员获得个人一星章；
（2）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
（4）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
（5）按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。
篇八：小学生红领巾争章计划
红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。
-、实施对象
一至九年级全体队员
二、奖章类别
奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章-星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及-定的标准，即可获章。三、实施程序
1、定章：
每个中队争七枚章。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；
按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章-般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。
四、实施进度
各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。
五、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初
上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。
六、各章具体考评实施细则
1、”礼仪章”考评标准：
(1)敬师长，对师长用尊称。
(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
(3)进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。
2、”卫生章”考评标准：
(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
(3)遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁_上。
3、”友谊章”考评标准：
(1)与同学相处和睦，互相帮助。
(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。
4、”自学章”考评标准：
(1)各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
(2)所有考试学科成绩都是优。
(3)认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现
5、”自律章”考评标准：
(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。
(2)遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个
(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。
6、”自理章”考评标准：
(低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项)(1)会洗背心、短裤或衣服。
(2)会热饭菜、烧开水。
(3)会叠衣服、包书皮。
(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以_上。(5)会布置美化居室。
(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持-一个学期。
7、”自护章”考评标准：
(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
(2)认识危险标志，远离危险区。
(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。
篇九：小学生红领巾争章计划
为深入学习贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》和《红领巾奖章实施细则(试行)》等有关要求结合我校实际情况，特制定本实施细则。
实施细则
（一）“红领巾奖章”基础章
“基础章”是必修章，也是红领巾奖章的核心章目。在阶梯式成长激励体系中，少先队员普遍参与的“红领巾奖章”是核心载体，贯通着同一层级的荣誉激励、实践激励和岗位激励等。
1、红星章——传承章、向阳章、立志章、立德章。
——传承章。传承红色基因和革命传统教育，学会文明礼仪基本规范，学会使用文明礼貌用语；养成良好的文明习惯等。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——立志章。树立远大理想教育，爱动脑、勤动手、学创新，积极参加各类社团活动，以及少年儿童创新创造活动，争做红领巾小创客。
——立德章。学会孝敬父母、尊敬师长、团结同学、友善互助。
2、红旗章——梦想章、健体章、小主人章、团结章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
3、火炬章——勇敢章、节约章、劳动章、奉献章。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
——劳动章。注重个人卫生，勤洗澡，着装整洁。热爱劳动，在学校主动参与值日劳动，学会扫地、擦窗户、拖地；尊重他人劳动，珍惜劳动成果。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
（二）“红领巾奖章”特色章
特色章是为树立少先队员正确的世界观、人生观、价值观。主要
从“德、智、体、美、劳”五个方面设立的特色章，从小培养热爱祖国、热爱人民、热爱党的情感。
（三）“红领巾奖章”星级章。
“星级章”为荣誉进阶章，基于以上奖章外。获得校级“三好学生”“优秀学生干部”“美德少年”奖励，区（市）县级奖励，市级奖励，省级奖励、国家级奖励，可加分获得该奖章。
组织机构
领导小组：
少工委主任：____(学校党支部书记、校长)少工委副主任：____(教导主任)成员：____主要职责：统筹安排、监督、指导具体工作。
实施流程
1、定章：一至三年级：礼仪章、友爱章、学习章；四至六年级：科技章、艺术章、服务章；七至八年级：诚信章、体育章、劳动章。
2、争章
争章必须做到：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团活动，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、颁章
具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
一星章个人（集体）评选细则
为切实增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。
一、“红领巾奖章”个人一星章
(一)评选条件
1、思想品德好：热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。
2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勤奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。
3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生，自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。
4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评。
5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选。
6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。
(二)评选对象
三至八年级学生。
(三)评选办法
1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选。
2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具
有参评资格的人员名单(不限制数量)。
3、学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)、高年段(五、六年级)和初中段（七、八年级）进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按照分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。
4、计划每年__月下旬进行评选，少先队建队日(__月__日)进行颁奖仪式。
二、“红领巾奖章”集体一星章
(一)评选条件
1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。
2、班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律已，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。
3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好的班风和学风。
4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织的各类比赛成绩优异。
5、班级在每周的校值周评比中成绩良好，近三年获得一次“优秀班集体”。
(二)评选对象
三至八年级班集体。
(三)评选办法
1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。
2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。
3、学校领导小组以座谈形式进行交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周的公示。
4、计划每年__月下旬进行评选，少先队建队日(__月__日)进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行)。
学校“红领巾争章”活动方案
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队工作要点》有关要求，结合本校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：校长、少工委主任
副组长：德育主任、少先队大队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
（1）基础章
一年级：文明章、向日葵章、劳动章
二年级：乐学章、健体章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：奉献章、传统文化章、团结章
六年级：星星火炬章、传承先锋精神章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
（2）特色章
一年级：团结感恩章
二年级：立德感恩章
三年级：自主章
四年级：自强向阳章
五年级：立志章
六年级：自律章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践；
2、能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开
拓；
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲；
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
向日葵章
1、热爱中国****教育；
2、牢记书记对少年儿童的教导和希望；
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木；
2、能对垃圾进行正确分类
团结感恩章
1、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”
2、参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4、在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录；
5、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
健体章
1、能说出三名自己喜爱的运动员；
2、能说出五种以上的运动项目；
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
立德感恩章
1、懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事；
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样；
3、在家能做两件孝敬父母的事。
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则；
2、说出三种不健康食品，会识别保质期；
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木；
2、能对垃圾进行正确分类；
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解；
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样；
3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
自主章
1、能进行“母日一省“目找结评价沽动；
2、每天为家里做一件好事活动；
3、每天与父母亲交流一次活动；
4、能完成自己力所能及的事。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；
2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之
美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化；
2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手抄报，展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》；
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法。
自强向阳章
1、自己努力向上，自我勉励，奋发图强；
2、为班级做一件好事活动；
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
奉献章
1：能准确说出队礼的含义；
2、寻访一位身边的优秀党员；
3、在队会中讲述一位优秀党员为人民服务的故事；
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1、说出中华民族的主要传统节日及习俗；
2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；
3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜；
4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。
民族团结章
1、说出我国5个以上少数民族；
2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享；
3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈。
六年级获章标准
星星火炬章
1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；
2、了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称；
3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事；
4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在“祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
传承先锋精神章
1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹；
3、学雷锋做好事。
五星红旗章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义；
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；
3、参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3、中队开展“红领巾奖章“争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
小学全面开展红领巾争章活动实施方案
一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合奇峰小学工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1.本办法适用于所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
2.各级少先队组织要在已开展的“雏鹰争章”及其它奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。
制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
备注：每位队员每学期可以争7枚章（基础章6枚+学校特色章1枚）。
（一）基础章
基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。
（二）特色章
“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德、智、体、美、劳”全面发展自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
（四）星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
一星章面向中队组织，由学校少工委颁发。二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委每年颁发一次，原则上须从下一级星级章获
得集体中推选产生（优秀大队可直接参评二星集体章），具体评选方案由各级少工委自行研究制定。
四、“红领巾奖章”五步走
定章、争章、考章、颁章、护章
(一)定章:1.基础章:突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布:分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，每学期一共设7枚。
2.特色章:我校大队部根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”初步设定为:奇峰章。
3.星级章:“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。
(二)争章:我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合:结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外
兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。
大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。
组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。
(三)考章:量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
①具体章评定:由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般(50分-70分)、良好(7分-90分)、优秀(90以上)等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。
②基础章、特色章评定:由各班中队组织队员按照争章细则进行自评、互评、他评，根据综合评价情况颁发基础章。
③星级章评定:学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的30%。当获得全部基础章的队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。
④考章形式:争章、考章时间、场地因章而异。各中队可根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。(按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。)⑤考章记录:各中队队员每人一张争章记录表，各中队负责汇总记录成册。
(四)颁章:基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。
(五)护章:1.下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（教导处）、中队辅导员（班主任）、大队部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
2.我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
五、具体要求
1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
亲爱的家长朋友们，“红领巾奖章”争章活动，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造，突出党、团、队的血脉关系，将“红领巾奖章”激励体系融入少先队组织成长的全过程，传承红色基因。
学校将严格遵守《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，落实红领巾争章活动，规范争章程序，努力增强少先队员的光荣感和组织归属感，让队员在阶梯式成长激励体系中接收政治启蒙和价值观塑造，从小学先锋、长大做先锋，让孩子成为一名光荣的少先队员，争做新时代少先队员！也希望各位家长能引领教育孩子积极参
与争章，不间断地给予孩子监督与鼓励，与学校形成合力，共同为孩子的学习成长做好教育引领！
小学全面开展红领巾争章活动实施方案
一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合奇峰小学工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1.
本办法适用于所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
2.
各级少先队组织要在已开展的“雏鹰争章”及其它奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
本期争章活动分为三个实施阶段：低年级（1—2年级）、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。
制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。
如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
备注：每位队员每学期可以争7枚章（基础章6枚+学校特色章1枚）。
（一）基础章
基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。
（二）特色章
“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德、智、体、美、劳”全面发展自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
（四）星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
一星章面向中队组织，由学校少工委颁发。二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委每年颁发一次，原则上须从下一级星级章获得集体中推选产生（优秀大队可直接参评二星集体章），具体评选方案由各级少工委自行研究制定。
四、“红领巾奖章”五步走
定章、争章、考章、颁章、护章
（一）定章：
1.
基础章：突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布：分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，每学期一共设7枚。
2.
特色章：我校大队部根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”初步设定为：奇峰章。
3.
星级章：“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。
（二）争章：
我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合:结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后
评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。
大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。
组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。
（三）考章：
量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
①具体章评定：
由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般（50分-70分）、良好（70分-90分）、优秀（90以上）等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。
②基础章、特色章评定：由各班中队组织队员按照争章细则进行自评、互评、他评，根据综合评价情况颁发基础章。
③星级章评定：学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格
少先队员的30%。当获得全部基础章的队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。
④考章形式：争章、考章时间、场地因章而异。各中队可根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。（按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。）
⑤考章记录:各中队队员每人一张争章记录表，各中队负责汇总记录成册。
（四）颁章：
基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。
（五）护章：
1.
下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（教导处）、中队辅导员（班主任）、大队部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
2.
我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
五、具体要求
1.
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.
争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好
争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.
辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。
4.
各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
亲爱的家长朋友们，“红领巾奖章”争章活动，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造，突出党、团、队的血脉关系，将“红领巾奖章”激励体系融入少先队组织成长的全过程，传承红色基因。
学校将严格遵守《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，落实红领巾争章活动，规范争章程序，努力增强少先队员的光荣感和组织归属感，让队员在阶梯式成长激励体系中接收政治启蒙和价值观塑造，从小学先锋、长大做先锋，让孩子成为一名光荣的少先队员，争做新时代少先队员！也希望各位家长能引领教育孩子积极参与争章，不间断地给予孩子监督与鼓励，与学校形成合力，共同为孩子的学习成长做好教育引领！
小学红领巾争章方案
小学红领巾争章方案
一、实施对象：一至六年级少先队员
二、奖章类别：奖章分红星章和红旗章两类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。（1――3年级）。
（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。（4――6年级）。
（2）争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组活动，结合学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（3）考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
（4）、考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
（5）考章记录：采用中队活动簿。
2、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每
周一次的班队课用于争章，考章活动，仪式简洁而不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度进行调整。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优的学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。保证每月至少一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性的开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，做好考章记录，举行恰当的颁章仪式。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、个中队要教育学生认真完成中队活动记录簿。
六、各年级奖章设置：
一年级红星章获章标准：
1、认识国旗、国徽、会唱国歌。
2、知道少先队和新中国成立日。
3、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
4、能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺负同学。
5、老师不在的时候能够保持安静，不转头不讲话不乱串。
6、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
二年级红星章获章标准：
1、认识祖国的版图，能找到家乡在版图上的位置。
2、知道建军节，观看阅兵式。
3、能说出身边同学的优点，能主动帮助同学，能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺负同学。
4、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
5、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
6、自己的事情自己做，衣物用品和学习用品自己整理。
7、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息，有病有事要请假。
三年级红星章获章标准：
1、知道我国有五十六个民族，能说出五个以上的民族名称，学唱民族歌曲。
2、观看两部军事影片。
3、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
4、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
5、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位为集体、为他人服务。
6、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
7、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手捡垃圾。
8、能做到服饰仪表简洁大方，理学生头、穿学生服、认真佩戴红领巾。
四至六年级红旗章获章标准：
1、能列出几位家乡的民族英雄和爱国人士。
2、说出新中国少先队与祖国一同前行的历史。
3、能为家乡建设力所能及的行动，培养家乡小主人意识。
4、能列出五件以上社会主义祖国值得自豪的事。
5、知道小学生守则和日常行为规范，遵守校规校纪。
6、上课认真听讲，积极发言不做小动作，自觉遵守纪律。
7、升旗出操，集会乘车，就餐时都能及时排好队伍，安静入场。
8、知道基本礼节，会正确使用文明礼貌用语，遵守学校各项规章制度。
9、关心同学、诚实守信、主动帮助有困难的同学。
10、尊重别人的劳动成果，爱惜粮食，积极参加学校各级各类卫生打扫。
小学红领巾争章方案
为进一步提高学生的普通话语言表达水平，增强学生的语言表达能力和交际能力，有效促进学生学说普通话的积极性，提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展红领巾广播站播音员选拔活动。同时，也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的德、智、体、美全面发展，以及培养自己的服务精神，服务大众、服务学校。
一、招生新对象：
三五年级队员
二、招新要求：
1、思想品德好，纪律性强，无违反校规校纪的不良记录；
2、工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳；
3、有一定的自我管理意识，团队协作意识，且时间观念强；
4、形象大方，口齿清晰，普通话标准、流利。
三、招聘程序：
1、采取班级竞选报名，学校筛选的方式；
2、核查报名学生的报名资格；
3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己，后朗读一段短文来考查普通话表达能力。
4、公布录用人员名单。
四、时间安排：
1、报名时间：__月__日班队课时间班级选拔推荐。
2、面试安排：星期二（__）中午12：30。
3、面试地点：少先队室。
你是否想振长翅冲九天，扬云帆济沧海？
你是否欲一展青春的风采，一试智慧才华？
来吧！这里红领巾广播站，在这里你将得到属于自己的一块土地，一片天空，由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望！
小学红领巾争章方案
一、指导思想
为加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，本中队结合自己的中队特色，依据学校雏鹰争章工作，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
二、活动过程
1、定章：利用队活动等时间对各项章目进行宣传，队员根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划。
2、争章：参加争章活动的学生在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自我训练，及在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标和要求进行争章。
3、考章：学生按照争章计划对争章目标努力，达到要求后进行申请，考核。
4、颁章：颁章是对学生参加雏鹰争章活动取得成绩的.认定和奖励。对通过各级考评达到获章标准的队员，考评审定后，可以分别颁章。
5、护章：学生要珍爱自己所获得奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。
三、争章步骤：
九月内容：
首先利用班队课的时间向学生展示奖章，说明争章细则，动员全体学生参加雏鹰争章活动，并自主选择与确定本阶段的争章项目。
十、十一月内容：
有意识地指导学生对相应章目的训练，并对训练中的有缺进
行记录。中队开设雏鹰争章栏。
十二月内容：
在辅导员的指导下，对队员争章的项目进行考核。
一月内容：
对通过考核的队员颁相应奖项。教育队员爱护奖章，激励他们取得更大的进步。
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